- •Вариант 2
- •Вариант 3
- •3. Фундаментом педагогики является:
- •4 К эмпирическим методам исследования в педагогике относятся:
- •6. Основной задачей образования является:
- •Вариант 4
- •Вариант 5
- •7. Системное использование данные всех наук о человеке и их учет при построении и осуществлении педагогического процесса составляет сущность ____________ подхода в методологии педагогики.
- •Вариант 6
- •3.Объектом педагогики как науки является:
- •Вариант 7
- •Вариант 8
- •3.Основными разделами педагогической науки являются:
- •4. В какой группе указаны основные методы научно-педагогического исследования, направленные на изучение педагогического опыта:
- •Вариант 9
- •Вариант 10
- •3. Какое из педагогических понятий является самым «широким», вбирающим в себя все остальные?
- •7. Наиболее длительными и продуктивными являются связи педагогики с …
- •Вариант 11
- •Педагог, в основе педагогической системы которого лежит идея народности:
- •Соответствие профессионально-значимых личностных качеств педагога и
- •5. Основной задачей образования является:
- •6. По закону «Об образовании» к учреждениям дополнительного образования относятся:
- •7. Установите соответствие между методами работы с книгой и их определениями:
- •Вариант 12
- •4. Теоретическим методом научно-педагогического исследования является:
- •5. Главной целью образования является:
- •6. Как называется высший управленческий орган системы образования в стране:
- •Методические рекомендации к выполнению рефератов
- •Образец оформления титульного листа
- •При проверке контрольной работы
- •Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям
- •Методические указания по организации самостоятельной работы студентов
- •Самостоятельные занятия студентов
- •Тесты по педагогике Тесты для текущего контроля и самоконтроля знаний Пояснительная записка
- •Тесты для текущего контроля Общие основы педагогики
- •Критерии оценки:
- •Критерии оценки:
- •Критерии оценки:
- •Общие основы педагогики
- •Тема 1. Педагогика в системе гуманитарных знаний о человеке (2 часа) План
- •Тема 2. Методология и методы педагогической науки (4часа) Занятие 1. Понятие методологии педагогической науки (2 часа)
- •Занятие 2. Методы и логика педагогического исследования (2 часа)
- •Теория обучения
- •Тема 4. Обучение в целостном педагогическом процессе (2 часа)
- •Тема 5. Закономерности и принципы обучения (2 часа)
- •Тема 6. Методы и средства обучения (2 часа)
- •Тема 7. Современные модели организации обучения (2 часа)
- •Тема 8. Теории учебного процесса (2 часа)
- •Тема 10. Инновационные процессы в образовании (2 часа)
- •Общие основы педагогики Индивидуальные домашние задания Тема: Педагогика в системе гуманитарных знаний о человеке
- •Тема: Методология и методы педагогической науки
- •Тема: Теории целостного педагогического процесса.
- •Словарь терминологических понятий (глоссарий)
- •Материалы для составления глоссария (история образования и педагогической мысли)
Тема 8. Теории учебного процесса (2 часа)
План
Теории учебного процесса: личностно-ориентированное обучение, рзавивающее обучение, теория поэтапного формирования умственных действий.
Характеристика «технологичного» процесса обучения: диагностичные цели, оперативный и итоговый контроль, ориентация на гарантированное достижение целей, воспроизводимость обучающего цикла.
Виды технологий: репродуктивные, продуктивные, алгоритмические. Информационные технологии обучения.
Интернет, виртуальное обучение.
Литература
Борытко Н.М. и др. Педагогика: учеб. пос. для вузов.- М.: Академия, 2007
Каменская Е.Н. Педагогика: учеб. пос.- М.: ИТК «Дашков и К», 2007
Педагогика: учеб. для студ. вузов/ под ред. Л.П.Крившенко. – М.: ТК Велби; Проспект, 2006
Подласый И.П. Педагогика: Новый курс: Ч.1: учеб. для студ. вузов.- М.: Владос, 2003
Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 10-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2011.
Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 9-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2008.
Харламов И.Ф. Педагогика: учеб. пос.- 4-е изд., перераб. и доп.- М.: Гардарики, 2002
Электронно – цифровые ресурсы
Шарохина Е.В., Елисеева Л.В., Буслаева Е.М., Зубкова А.С., Петунин С.А., Фролова М.В. Теория обучения: конспект лекций Издательство: Эксмо, 2008 г.
http://www. knigafund.ru/books/48514
Тема 10. Инновационные процессы в образовании (2 часа)
План
Нововведение в образовании. Сущность и содержание основных понятий нововведения в образовании: «новация», «нововведение», «модификация», «радиционализация», «инновация», «инновационный процесс», «новшество». Объективные предпосылки нововведений в сфере образования.
Критерии педагогических инноваций.
Реформы и педагогические инновации, их особенности и взаимосвязь.
Подготовка будущего учителя к инновационной педагогической деятельности.
Авторские школы. Понятие об авторских школах.
Школа адаптирующей педагогики.
Модель «Русская школа»
Технология авторской Школы самоопределения.
Школа-парк.
Агрошкола А.А. Католикова.
Школа Завтрашнего Дня.
Основные понятия: «новация», «нововведение», «модификация», «радиционализация», «инновация», «инновационный процесс», «новшество», авторская школа.
Литература
Борытко Н.М. и др. Педагогика: учеб. пос. для вузов.- М.: Академия, 2007
Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 9-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2008.
Сластенин В.А. Педагогика: учеб. пос. для студ. вузов. - 10-е изд., стереотип.- М.: Академия, 2011.
Сластенин В.А., Подымова Л.С. Педагогика: Инновационная деятельность. – М., 1997
Тубельский А.Н. Авторская школа //Российская педагогическая энциклопедия: В 2 т. – М., 1993. – Т.1. – С. 17-18.
Электронно – цифровые ресурсы
Барболин М.П. Методология инновационного развития образования Издательство: Петрополис, 2008 г.
http://www. knigafund.ru/books/42497
Распространение инновационных учебно-методических материалов: Монография
http://window.edu.ru/window/library?p_rid=66600