"Жас ерекшелік дарындылығының" өзгеру мәселесін қарастырған:А)В.И.Панов В)А.М.Матюшкин С)Н.С.Лейтес

“Бағдарлану рефлексi” ұғымын ғылыми сөздiкке кiм енгiздi?+И.П.Павлов

«Адам темпераментінің әртүрлілігі организмдегі төрт сұйықтықтың (қан, шырын, сары өт және қара) біреуінің басымдылығына байланысты», - деп тұжырымдаған: Гиппократ.

«Архетип» ұғымын енгізді:К. Юнг

«Бейсаналық» ұғымын енгізді:Фрейд.

«Гештальт» сөзінің мағыналары А)жүйе В)тұтастығы

«Жан сыры деп жазылған,Психология деген пән» деген тұжырымды айтқан қазақ ғұламасы:Ш. Құдайбердиев.

«Жан туралы» трактатта жанның үш түрін бөліп көрсеткен:Аристотель.

«Жас ерекшелік дарындылығының» өзгеру мәселесін қарастырған А)A.M.Матюшкин

«Қабілет конусының» деңгейі:Арнайы. Нышандар

«Темперамент әртүрлілігі дене құрылымының белгілі бір типіне байланысты: циклотимиктер пикниктік дене бітімі типімен, шизотимиктер астеникалық дене бітімімен ерекшеленеді» - деп тұжырымдаған:Э. Кречмер.

«Эндоморфты, мезоморфты және эктоморфты соматотиптерге темпераменттің висцеротоникалық, соматотоникалық және церебротоникалық типтері сай келеді».У. Шелдон.

1 – 3 жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеу кезіндегі мән беру бағыттары: Тік жүруі; Сананың таңбалы қызметі; Кинестезиялық сезінуі

1-3 жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеу кезіндегі мән беру бағыттары: A) Кинестезиялық түйсіну B) Тік жүруі

1-3 жасқа дейінгі балаларды тәрбиелеу кезіндегі мән беру бағыттары: А) кинестезиялық сезінуі С) тік жүруі D) сананың таңбалы қызметі

1879 ж. Лейпциг қаласында алғашқы эксперименталды лаборатория ашқан ғалым:В. Вундт.

1902 жылы құрылған Психоаналитиктер қоғамының мүшелері: Алферд Адлер; Отто Ранк; Пауль Федерн

1905 жылы жазылған З.Фрейдтің «Жыныстық теориясының үш этюды» атты еңбегінде: жүйке жүйесінің дамуы; сана жүйесінің дамуы; балалардағы жыныстық дамуы.

1913 ж. табиғи эксперимент пайда болды, оның идеясын жасаған:А. Ф. Лазурский.

1920 жылы З.Фрейдтің жазған теориясы: өлім инстинкті; өлімге ұмтылу; өмір инстинктіне кереєор пікір

1926 жылы қазақ тілінде алғаш рет «Психология» оқулығын жарыққа шығарған ғалым:Ж. Аймауытов.

1996 ж. жарыққа шыққан «Қазақ психологиясының тарихы» кітабының авторы:Қ. Жарықбаев.

2-3-сыныпта оқушылар зейіннің қандай түрлерін үйренеді?Ырықты зейін

2-сигналды жүйе, сөздерді қабылдаудан тұрады:Естілетін.Белгіленетін.Көрінетін.

3-4 жасар балаларда сюжетті ойындардың ұзақтығы:A) 10-15 минут

3-4 жасар балаларда сюжетті ойындардың ұзақтыєы: 10-12 минут; 10-15минут; 10-11минут

6-7 жас кезеѕіндегі баланың мектепке деген жеке мотивациялық дайындықтың компоненттері: Ішкі жағдайы; Оқуға деген ынтасы; Ќұрбыларына және өзіне деген көзқарасы

Aдам дамуындағы әлеуметтік факторлар: ќоршаған ортаның әсері, ќоғамдыќ тәлім-тәрбиелік істердің ыќпалы: Субьективті, Обьективті,Модельдеу

Aдам дамуындағы әлеуметтік факторлар: ќоршаған ортаның әсері, ќоғамдыќ тәлім-тәрбиелік істердің ыќпалы

B) Субьективті

C.Л. Рубинштейннің психологиялық еңбегі---Жалпы психология негіздері

XIX ғасырда адам психикасының қыр-сырын табиғи тұрғыдан іздестірген орыстың революцияшыл демократтары:А.И. Герцен/Н.Г. Чернышевский/В.Г Белинский

XIX ғасырда адам психикасының қыр-сырын табиғи тұрғыдан іздестірген орыстың революцияшыл демократтары А)Н.Г.Чернышевский В)В.Г.Белинский С)А.И.Герцен

XVII ғасырда психология пәні ретінде қолданылған ұғым:Сана.

XVII ғасырда психология пәні ретінде қолданылған ұғым:Сана. Мінез-құлық.

XX ғасырда психологияның дамуына зор үлес қосқан психолог:+А.Н.ЛеонтьевЛ.С.Выготский

XX ғасырдағы психология ғылымы сипаттайтын американдық бағыт бихевиоризм:Мінез-құлықты сыртқы ортаның әсер етуіне организмнің беретін жауабының жиынтығы деп түсіндірді. Сананы негізгі зерттеу объектісі деп санамады. Адамның мінез-құлқын жеке қарастырды

XXғасырда қабілетті өлшеуге талпыныс жасаған ғалымдар:Г.Айзенк./Дж.Кеттел./А.Бине./Б.М.Теплов

А. Е. Личко..

А. Маслоу бойынша физиологиялық қажеттіліктерге қандай қажеттіліктерді жатқызуға болады:Тамаққа деген қажеттілік. Физиологиялық белсенділікке деген қажеттілік. Сенсорлық стимуляцияға деген қажеттілік

А. Р. Лурия мидың қанша функционалды блоктарын бөліп көрсетті:Үш.

А.А Ухтомский психофизиологиялық зейінді мына ұғым арқылы түсіндірді:Доминанта.

А.Г.Ковалев, В.Н.Мясищев бойынша мінез құрылымының қасиеттері: біркелкі-біркелкі емес; кеңдігі-тарлығы; күшті-әлсіз

А.Е. Личко бойынша мінез- акцентуациясы: A) лабильді B) истероидты

А.М. Матюшкин шығармашылық дарындылық құрылымы компоненттері қатарына енгізді: Танымдылық мотивацияның басым рөлі. Өзгеше шешімге жету мүмкіндіктері

А.Н. Леонтьев бойынша іс-әрекет түрлері: Еңбек; Ойын; Оқу

А.Н. Леонтьевтің “Психика дамуының проблемалары” еңбегіндегі бейімделуші мінез-құлықтың типтері Екі.

А

А.Н. Леонтьевтің пайымдауы бойынша адамзат санасының негізі:Іс-әрекет.

А.Н.Леонтьев бойынша эмоциялардың ерекшеліктері: Мотивтер; Қажеттіліктер; Жетістіктер

А.Р. Лурия психология, физиология және медицинаның байланысынан туындаған ғылымды жасады, ол:Нейропсихология.

Абстракцияның түрлері: А) Жалпылау В) Идеализация

Абстракцияның түрлері:Жалпылау. Идеализация. Шеттеу

Абулия дегеніміз не:A) адамның өз әрекетін реттей алмауыB) әрекетті орындауға деген қабілетсіздікC) еріктің бұзылуы

Аглютинация жолымен жасалған қиял өнімі:кентавр. Сфинкс. су перісі

Ағзаның ішкі мүшелерінің күйін бейнелейтін түйсіктердің рецепторлары: интерорецепторлар, аштыќты сезіну рецепторы, шөлдегенді сезіну рецепторы

Адам ағзасының әртүрлі сыртқы күштерге және пайда болған бөгеттерге жауап ретінде пайда болатын эмоциялық күй:Стресс

Адам болмысының негізі оның өзін-өзі таныту мен өз мүмкіндіктерін ашуға болған ынта- ықылысында деп есептеген бағыт-Гуманистік психология

Адам дамуындағы бір-біріне сәйкес келмейтін жас шамасы: хронологиялық; биологиялық; психологиялық

Адам еркі мынадай сапалармен сипатталады:Мақсатқа ұмтылушылық.Табандылық.Ерік күші.

Адам еркін сипаттайтын сапалар:Стимулды қабылдау. Бейнелерді жасау қабілеті. Табандылық

Адам жүйесіне кіретін компоненттерді индивид, тұлға, жекедаралық, іс-әрекет субъектісі және универсум деп бөлген ғалым:Б.Г. Ананьев

Адам зейінің түрлері+Ырықты.+Ырықсыз.+үйреншікті

Адам интеллектісінің дамуында сенсомоторлық (туғаннан 1,5 жасқа дейін), нақты-операциялық (1,5 – 2-ден 11 жасқа дейін) және формалды-операционалды интеллект (11-12 жастан 14-15 жасқа дейін) кезеңдерін бөлген:Ж.Пиаже.

Адам ќабiлетiнiң даралыќ ерекшелiктерi:дарындылыќ,данышпандыќ, шеберлік, талант

Адам күйін баскаратын эмоциялары туралы жазған ғалымдар: А.М.Леонтьев; З.Фрейд; Г.Ланге

Адам қабілетінің даму денгейі А)Дарындылық В)Талант

Адам қалайтын нәтиженiң бейнесi:мақсат

Адам мен жануарлардың сыртқы және ішкі тітіркендіргіштер әсеріне реакциясы. Ол биологиялық маңызды қажеттіліктердің қанағаттануына не қанағаттанбауына байланысты. Эмоция.

Адам мотивациясы тікелей байланысты: Интеллектпен; Ерікпен; Санамен

Адам мінезімнің жеке басының ерекшелігіне байланысты бөлінуі: тұрақты; нашар; мықты

инструменталды бітістер С)Мақсатқа жетуге бағытталған әрекеттер

Адам мінезіне кіретін жеке адам ерекшеліктері:+Темпераментпен байланысты инструментальді бітістер.+Іс-әрекеттің мақсатын таңдаудағы жеке адмның қасиеттері.+Жеке тұлғаның бағыттылығы.

Адам мінезіне кіретін жеке адам ерекшеліктері:Іс-әрекеттің мақсатын таңдаудағы жеке адамның қасиеттері. Темпераментпен байланысты инструменталды бітістер. Мақсатқа жетуге бағытталған әрекеттер

Адам мінезіне кіретін тұлғалық ерекшеліктер:іс-әрекеттің мақсатын таңдауда адамдардың. әрекеттерін айқындайтын жеке адам қасиеттері. алға қойылған мақсатқа жетуге бағытталған әрекеттер. темпераментпен байланысты интрументалды бітістер

Адам өмірінде 40 жаста болатын психикалық ахуалдар: психологиялық ахуалдар; «Мен концепциясын» қайта жасауы; кәсіби жетістік шығына жеткен соң дамуды баяулату

Адам өмірінің организмінің дамуы қалай аталады?Онтогенез.

Адам психикасының дамуына еңбек іс-әрекетініѕ әсері: Жұмыстың қажетті тәсілдерін үйренеді; Өзгелер үшін жұмыстың мәнін түсінеді; Өз іс –әрекетін жоспарлауға үйренеді

Адам психикасының жануарлар психикасынан айырмашылығы---Жануарлар дүниесінің дамуы биологиялық эволюция заңына тәуелді болса, ал адамзат санасы қоғамның тарихи даму заңдылықтарына бағынады

Адам психикасының көріну формасы ретіндегі психикалық қасиет:Қабілет. Мінез. Темперамент

Адам психикасының көріну формасы ретіндегі психикалық қасиеттер: А) Мінез

Адам психикасының көріну формасы ретіндегі психикалық қасиеттер:B)+Темперамент.C) +Мінез.E) +Қабілет.

Адам психикасының көріну формасы ретіндегі танымдық процесс А)Қабылдау В)Ойлау С)Түйсік

Адам психикасының көріну формасы ретіндегі танымдық процесс А)Түйсік В)Ойлау С)Қабылдау

Адам психикасының көріну формасы ретіндегі танымдық процесс:C)+Ойлау.F)+ Қабылдау.H)+ Түйсік.

Адам психикасының көріну формасы ретіндегі танымдық процесс:а)Түйсік

Адам психикасының көріну формасы ретіндегі танымдық процесс:Қабылдау. Ойлау. Түйсік

Адам психикасының көріну формасы  ретінде танымдық процеске жатады+Түйсік+Ойлау+Қабылдау

Адам саналы әрекетінің қанша айрықша белгісі бар.-3

Адам санасының белгілі бір затќа баєыттала тўраќталуын кґрсететін құбылыс: зейін, ой сананың белгілі бір іс әрекетке шоғырлануы, керектіге назар аудару

Адам сезгіштігінің артуын немесе төмендеуін көрсетіп отыратын түйсік заңдылығы:Адаптация. Бейімделу. Икемделу

Адам тiлiнiң пайда болуы, қалыптасуы және психологиялық ерекшелiктерi жайлы ғылым:психолингвистика

Адам үздіксіз қарым-қатынас жасау нәтижесінде жан-жақты жетіледі, білімдерімен, ой-пікір, құндылықтарымен, идеал, қызығуларымен алмасады. Осыдан тұлғаның психологиялық қасиеттері өзгереді - бұл:Дамытушы қызмет.

Адам іс-әрекетініѕ параметрлері: Қажеттілік күші; Саны; Сапасы

Адам іс-әрекетінің жануар белсендігінен негізгі айырмашылықтары: Продуктивті,творчестволық сипатқа; қабілеттері мен қажеттіліктерін дамытады; Түрлі формалар мен әдістерді пайдаланылады

Адам іс-әрекетінің параметрлері:сапасы.қажеттілік күші.саны

Адамгершілік сезімі:A) демократия және гуманистік, гуманитарлық үстемдік ететін қоғамдағы адамгершілік сезімдерB) борыш сезіміC) әр адамның өз халқы алдындағы азаматтық қасиеттерін құрмет тұтуы

Адамға ғана тән жоғарғы жүйке әрекеті:сана,сөйлеуабстрактілі ойлау

Адамға деген эмоционалды бейімділік, құштарлық:Симпатия.

Адамға күш беріп, әрекетке ұмтылдаратын, тұлға белсендігін көтеретін көтеріңкі сезімдер:Стеникалық сезімдер.

Адамдағы тылысым, санадан тыс психикалық факторларды саналы әрекетке тікелей қарсы қоюмен белгілі болған ғылыми бағыт-Фрейдизм

Адамдарды ажырататын, ынтымақтастықты тудырмайтын сезім:Дизъюнктивті.

Адамдарды жақындастыратын, біріктіретін, ынтымақтастыққа, бірлескен іс-әрекетке ұмтылдыратын сезім:Конъюнктивті.

Адамдардың қоғамдық тарихи іс-әрекетімен жанамаланған, тек адамға ғана тән психикалық бейнелеудің ең жоғарғы сатысы.+Сана

Адамды басќа жануарлардан бөліп отыратын оның: сана сезімі, іс- әрекеті ойлауы, сөйлеуі., танымы

Адамды белсенді іс-әрекетке итермелейтін сезімдер түрі:+Стеникалық

Адамды ғылыми тұрғыдан тануы: Натур философиядан ; Тіршіліктанудан; Медицинадан

Адамды мінез сипатына қарай қарастырылуы: зейінді; зейінсіз; алаңғасарлық

Адамды тұлға ретінде сипаттайтын қасиеттер:Білімділік, тәжірибелік, жеке көзқарас.

Адамды түрлі іс-әрекетке итермелейтін себеп:. Мотив.

Адамның дыбыстар жүйесі арқылы ойын білдіруі сөйлеудің мына түріне жатады:ауызша

Адамның тұлға болып қалыптасуының басты шарты:әлеуметтік қатынастар.

Адамның барлық мінез-құлқын мәнерлейтін эмоционалды күй:Көңіл-күй.

Адамның белгiлi бiр объектiнi қажетсiнiп, оны мида бейнелеуi:қажеттiлiк

Адамның білімі мен икемділігі, бейімділігі, жалпы ақыл-ойының даму дәрежесі, не жекелеген психикалық процестерінің дамып, қалыптасуы жөнінен мағлұмат алуға көмектесетін әдіс:Тест.

Адамның бір – бірімен ақпарат алмасуын қандай қарым – қатынасқа жатқызамыз?Коммуникативті.

Адамның графикалық бейнелер арқылы ойын білдіруі сөйлеудің мына түріне жатады:жазбаша

Адамның дамып жетілуіне әсер ететін факторлар: орта, тўќымќуалаушылыќ, белсенділік

Адамның еріктік қасиеттері:A) еріктік әрекеттің түрткісіB) шешім қабылдауC) қабылданған шешімді орындау

Адамның есінде сақталған бейнелерді қайтадан өңдеп, мида жаңа бейне жасаудан тұратын танымдық психикалық процесс:қиял

Адамның жоғары әлеуметтік қажеттіліктері негізінде пайда болатын тұрақты эмоция:Сезім.

Адамның зейінділік күйіне тән ерекшеліктер: сезімталдық; ойдың айқындығы; сезім кернеуі

Адамның зейінділік күйіне тән ерекшеліктер:сезім кернеуі.сезімталдық.ойдың айқындығы

Адамның көңіл-күйінің кенеттен өзгеріп, зор қарқынман бұрқ еткізіп сыртқа шығаруы:Фрустрация.

Адамның көңіл-күйінің кенеттен өзгеріп, зор қарқынмен бұрқан-тарқан болып сыртқа тебуі:Аффект.

Адамның күтпеген тітіркендіргішке әсерленіп, күйіп-пісуінен көрінетін, қысқа мерзімдік, өте күшті эмоциялық күйі:Аффект

Адамның қабілеттері интеллектімен тығыз байланысты. М.И.Акимов, Э.А.Голубьевтің пікірі бойынша интеллекттің негізін құрайды:Еңбекке қабілеттілік. Өзін-өзі реттеу. Ақыл-ой белсенділігі

Адамның қабілеті интеллектке тығыз байланысты М.И. Акимовтың, Э. А. Голубьевтың пікірі бойынша интеллект негізі:Жұмысқа қабілеттілік

Адамның қабілеті интеллектке тығыз байланысты. М.И. Акимовтын,Э.А. Голубьевтың пікірі бойынша интеллект негізі: А) Ақыл ой белсенділігі В) Жұмысқа қабілеттілік С) Өзін-өзі реттеу

Адамның қандай да бір объектіге шоғырлана алмайтын зейін қасиеті:Шашырандылық.

Адамның қоршаған ортаға және одан келетін стимулдарға қатынасын білдіретін жағымды немесе жағымсыз күй:Эмоция

Адамның материалдыќ ќажеттіліктері: тамаќ,баспана, киім.,еңбек ќұралдары

Адамның материалдық және рухани қажетін қанағаттандыратын қоғамдық пайдалы өнім өндіруге бағытталған іс-әрекет.Еңбек.

Адамның материалдық қажеттіліктері:еңбек құралдары. Тамақ. баспана, киім

Адамның негізгі іс-әрекет түрлері:G)+ Ойын.

Адамның өз әрекеттерін қойылған мақсатқа бағындыра білу икемділігі:Мақсаттылық.

Адамның өз зейiн бағытын өзгерте алу қабiлеттiлiгi:зейiннiң ауысуы

Адамның өз мүмкіншіліктерін ашуға болатын қажеттіліктің негізі, Маслоу пікірінше-Жақсылыққа ұмтылу

Адамның өзiне-өзi арнаған тiлi немесе сөзi:гоцентрикалық

Адамның өзiне-өзi арнаған тiлi немесе сөзi+эгоцентрикалық

Адамның өзі туралы түсініктерінің жүйесі: «Мен» тұжырымдамасы.

Адамның өзінің психикалық тәжірибесін зерттеу, ішкі дүниесіне үңілу әдісі:Интроспекция.

Адамның психикалық даму заңдылықтарын, әртүрлі психикалық процестердің қалыптасу процесін және жеке адамның психикалық қасиеттерін зерттейтін психологияның саласы:Жалпы психология

Адамның психикалық ерекшеліктерін зерттеуде қиял бейнелерін туғызуды талап ететін әдістемелер: TATтесті

Адамның психикалық ерекшеліктерін зерттеуде қиял бейнелерін туғызуды талап ететін әдістемелер:Роршах тесті. Үй-ағаш-адам әдістемесі. Өмірде жоқ жануар әдістемесі.

Адамның психикалық ерекшеліктерін зерттеуде қиял бейнелерін туғызуды талап ететін әдістемелер:A) ТАТ тесті

Адамның психикалық ерекшеліктерін зерттеуде қиял бейнелерін туғызуды талап ететін әдістемелер:Роршах тесті. Үй-ағаш-адам әдістемесі. Өмірде жоқ жануар әдістемесі.

Адамның психикалық процестерінің динамикалық сипаттамасы:Темперамент.

Адамның сеп – түрткілік ќалпы келесі психологиялыќ категори­ялардан көрінеді: ќызығу, тілек,ўмтылыс, ниеттер, ќўштарлыќ, ќўмарлыќ, ұстанымдар

Адамның сөйлеудегі типологиялық ерекшелігі:A) +Сөйлеу қарқыны.D)+Сөйлеу ритмі.

Адамның сыртқы және ішкі қиыншылықтарды жеңумен байланысты өз мінез – құлық іс - әрекетін саналы реттеуі ...Ерік.

Адамның сыртқы және ішкі қиыншылықтарды жеңумен байланысты өз мінез – құлық іс - әрекетін саналы реттеуі ...Ерік.

Адамның сыртқы дүние заттары мен құбылыстарына деген қатынасы:Сезім.

Адамның сыртқы және ішкі жағдаяттарға жеке қатынасы және оларды толғану, әсерлену түрінде бағалауы:Эмоция.

Адамның түйсіне алу ќабілеті: сезгіштік, сенсорлыќ процесс, түйсік

Адамның түрлі іс-әрекет түрлерін орындайтын психикалық мүмкіндіктерін анықтайтын туа біткен анатомиялық – физиологиялық және жүре келе дамитын

Адамның түрлі іс-әрекеттегі табыстылығын анықтайтын адамның жеке тұрақты қасиеттерінің бірі:Қабілет.

Адамның тілегін білдіретін, болашағына бағытталған өздігінше жаңа бейнелер ќұруы: арман, келешектегі әрекеттерге баєытталған ќиял, ќиялдың ырыќты түрі

Адамның тілегін білдіретін, болашағына бағытталған өздігінше жаңа бейнелер құруы:арман

Адамның ұстамдылық қасиеті байқалады:Жағымсыз көңіл-күйді тежеуден. Өзін оқыс қимыл-қозғалыстан тежеу. Орынсыз сөйлеуден тежеу.

Адамның шығармашылық мүмкіндіктерінің ең белсенді даму кезеңі: 2-3жас; 3-4жас; 4-5жас

Адамның іс-әрекеті күрделі бір-біріне тәуелді бірнеше деңгей:F)+Психофизиологиялық қызмет.G)+ Операциялар мен әрекеттер.

Адамның іс-әрекеті күрделі бір-біріне тәуелді бірнеше деңгейі: А) Операциялар мен әрекеттер В) Ерекше түрлері

Адамның іс-әрекетінің  әлеуметтік нормаларға сәйкес, не сәйкес еместігімен сипатталатын эмоциялық жағдай:Моральдық сезім

Адамның іс-әрекетінің  әлеуметтік нормаларға сәйкес, не сәйкес еместігімен сипатталатын эмоциялық жағдай:+Моральдықсезім

Адамның ісі мен қылығынан көрінетін, оның айналасындағыларға қатынасын бейнелейтін кісінің бір сыдырғы тұрақты және тұрлаулы жеке өзгешелігі психологияда не деп аталады:іс әрекет. Мінез. мінез-құлық

Адамның эмоциялық көңіл-күйінің айқын аңғарылуы: мимикада; пантомимикада; ишарада

Аданың қабілетінің даралық ерекшелігі : A) Дарындылық B) данышпандық C) Шеберлік, талант

Азаматтық қасиеттердің тұрақталуына негіз болатын жас кезеңі----Орта жаста

Айналасындағы адамдармен қарым-қатынасқа түсуге қиналатын адам----Интроверт

Академиялық қабілеттіліктердің ғылыми саласы ретінде: математика; физика; биология

Акселерация : A) Ақыл-ой дамуының жеделдеуі

Акселерация: аќыл-ой дамуының жеделдеуі, соматикалыќ дамуының тез жүруі, жыныстыќ жетілудің жылдамдығы

Акселерация:Ақыл-ой дамуының жеделдеуі

Актив қиялдың түрлеріA) АрманB) Қайта өңдеуC) Шығармашылық қиял

Активация күйін қамтамасыз ететін айрықша нервтік түзілім: Ретикулярлық формация.

Ақыл сапалары;+Ойлаутереңдігі+Ойлаудербестігі+Ойлаутездігі

ақыл-ой әрекеті В) Бұрынғы қабылданғанды қалпына келтірумен байланысты процесс С) Еске алудың ырықты нысаны

Ақыл-ой әрекетін сыртқа шығару:Экстериоризация.

Ақыл-ой сезімі:A) қалыптасқан ойларды жинақтайдыB) тұтынушы, насихаттаушы және ұйымдастырушы қызметтерді атқарадыC) қоғамның эмоциялық жағдайларына бағыт-бағдар береді

Ақыл-ой іс-әрекеті процесінде пайда болатын ой-толғаныстар, әсерленулер:Интеллектуалды сезімдер.

Ақыл-ойдан туатын және алдында тұрған әрекетті ерікті түрде істейтін барлық әрекеттер:Еріктік әрекет.

Алғашқы адамдардың жан жөніндегі жалпы түсінігі-Тәннен бөлек жасайды

Алғашқы экперименталдық психологиялық лаборатория ашылған жер:Германия

Алғашқы экперименталдық психологиялық лабораторияның негізін қалаушы:В.Вундт

Алғашқы экперименталдық психологиялық лаборотория ашылған жыл:+1879

Алғашқы эксперименталдық психологиялық лаборатория ашылған жылы және оның негізін қалаушы ғалым:1879ж В.Вундт.

Алғашқы эксперименталдық психологиялық лаборатория ашылған жылы және оның негізін қалаушы ғапым: А)1879ж

Алғашқы эксперименталдық психологиялық лаборатория ашылған жылы және оның негізін қалаушы ғалым:B)+ 1879ж В.Вунтд.

Алғашқы эксперименталдық психологиялық лаборатория ашылған жылы және оның негізін қалаушы ғалым:1879ж В.Вундт.

Алғашқыда саналы орындауды қажет ететін іс-әрекет бөліктерін қайталап жаттығудың нәтижесінде автоматталуы қалай аталады ?Дағды.

Алдын ала әзірленген сұрақтар жүйесіне жауап алуды көздейтін сауалпарақ:Сауалнама.

Алыстағы заттарға қарауда екіге бөлініп кетуі.-Дивергенция

Америка психологы У.Джемс қандай ғылыми бағыттың негізін салған:Структурализм.

Америкалық психолог және социолог Дж. Мореноның шағын топтағы адамдардың қарым-қатынастарын зерттеу үшін енгізген әдісі:Социометрия.

Амнезия – бұл…+естiң бұзылуы

Анализ барысында бөлінген элементтердің тұтастылығын  қалыптастыратын ойлау операциясы:синтез. біріктіру. жинақтау

Анализ дегеніміз:Белгілерден бөліп қарау. Бүтінді бөлшектеу. Майдалау, мүшелеу

Анализ: A) Белгілерден бөліп қарау B) Майдалау, мүшелеу С) Бүтінді бөлшектеу