Контрольная работа №1 Вариант №2

Упражнение 1.

Образуйте множественное число существительных, подчеркивая способ его образования, как показано в образце, и переведите:

Tool (инструмент) – tools

Company (компания) – companies

License, nutrient, procedure, branch, formula, chairman, basis, manufacturer, strategy, position.

Упражнение 2.

Образуйте однокоренные слова от нижеперечисленных глаголов и распределите их по столбцам. Обратите внимание, что иногда может быть несколько однокоренных слов одной части речи.

Обозначьте		суффиксы		и	сделайте	перевод.
	Глагол		Существительное					Прилагательное
	produce (производить)		producer (производитель) production (производство) productivity (производительность)					productive (продуктивный)

To guarantee, to apply, to alter, to require, to specify.

Упражнение 3.

Переведите на английский язык следующие словосочетания, используя much,

many,

few,

a

few,

little,

a

little.

Много приборов, мало производителей, много офисов, немного денег, мало конкурентов, много работы, несколько сортов, мало комбайнов.

Упражнение 4.

Раскройте скобки, употребляя требующуюся форму прилагательного. Укажите в скобках степень сравнения прилагательного и переведите предложения.

1. Everest is (high) mountain in the world.

2. We had a great holiday. It was one of the (enjoyable) holidays we’ve ever had.

3. He was a bit depressed yesterday, but today he looks (happy).

4. My (favourite) season is spring.

5. I prefer this chair to the other one. It’s (comfortable).

Упражнение 5.

Раскройте скобки, употребляя глагол во времени Present Simple или Present Continuous и производя все необходимые изменения.

Переведите

предложения.

1. I usually (not/ to go) to work by bus.

2. Good afternoon! I (to call) on behalf of John Maple who is away on a business trip at the moment.

3. You (to send) an urgent e-mail now?

4. The UK (to produce) only 59% of the food it consumes.

Упражнение 6.

Раскройте скобки, употребляя глагол во времени Future Simple.

Переведите

предложения.

1. Where you (to go) when you (to come) in Rome?

2. I (to speak) to Jack if I (to see) him today.

3. She (to make) all the necessary arrangements about it before I (to fly) there.

Упражнение 7.

Заполните таблицу соответствующими формами неправильных глаголов.

1-я форма (инфинитив)	2-я форма	3-я форма
		Written
	Knew
		Put
	Begun
Go
		Made

Упражнение 8.

Раскройте скобки, употребляя глагол во времени Past Simple или Present Perfect и производя все необходимые изменения.

1. How many times you (to be) to London?

2. Newton’s mother (to want) him to be a farmer but he was not very good at it.

3. They know so much because they (to travel) a lot.

4. Peter the Great (to found) the St. Petersburg Academy of Sciences in 1724.

Упражнение 9.

Прочитайте текст и переведите его письменно. Обратите внимание, что специальная лексика (подчеркнутые слова) дана после текста с переводом.

CROP CULTIVATION SYSTEMS

Cropping systems vary among farms depending on the available resources and constraints; geography and climate of the farm; the government policy; economic, social and political pressures; and philosophy and culture of the farmer.

Shifting cultivation is a system in which forests are burnt, releasing nutrients to support cultivation of annual and then perennial crops for a period of several years. Then the plot is left fallow to regrow forest, and the farmer moves to a new plot, returning after many more years (10–20). This fallow period is shortened if population density grows, requiring the input of nutrients (fertilizer or manure) and some manual pest control. Annual cultivation is the next phase of intensity in which there is no fallow period. This requires even greater nutrient and pest control inputs.

Industrialization led to the use of monoculture, when one cultivar is planted on a large acreage. Because of the low biodiversity, nutrient use is uniform and pests tend to build up, necessitating the greater use of pesticides and fertilizers. Multiple cropping, in which several crops are grown sequentially in one year, and intercropping, when several crops are grown at the same time, are other kinds of annual cropping systems known as polycultures.

In subtropical and arid environments, the timing and extent of agriculture may be limited by rainfall, either not allowing multiple annual crops in a year, or requiring irrigation. In all of these environments perennial crops are grown (coffee, chocolate) and systems are practiced such as agroforestry. In temperate environments, where ecosystems were predominantly grassland or prairie, highly productive annual cropping is the dominant farming system.

VOCABULARY

crop – с/х культура

fallow – пар

fertilizer – удобрение

manure – навоз

pesticide – пестицид

arid – безводный

irrigation – орошение

temperate – умеренный

grassland – пастбище

prairie – прерия, степь

cultivar – сорт, культивар

productive – плодородный

nutrient – питательное вещество

annual – однолетнее растение

perennial – многолетнее растение

pest

control

– борьба с вредителями

control – борьба с вредителями

acreage – посевная площадь

biodiversity – биоразнообразие

intercropping – совмещение культур

polyculture – поликультура

subtropical – субтропический

agriculture – сельское хозяйство

agroforestry – агролесоводство

cropping		system	– система земледелия
shifting	cultivation			– сменная культивация

monoculture – однооборотная культура