Інформаційний блок

І нформаційно-наочний блок

Практичний блок

1. Позначити на малюнках моторну зону П. Брока, сенсорну зону К. Верніке, зони Пенфілда та Дежеріна.

2. Заповнити таблицю «Мовленнєві зони»

назва	локалізація	функції	порушення
зона Брока
зона Верніке
зона Дежеріна
артикуляційна зона Пенфілда

3. В становити відповідність:

4. Розв’язати ситуаційну задачу:

Хвора дитина розуміє звернене до неї мовлення, але сама говорити не може. Її стан цілком задовільний, про фізичну слабкість мова не йде. М'язи, пов'язані з мовленнєтворенням, та їх іннервація не порушені. Чим, з анатомо-функціональної точки зору, може бути пояснена ця ситуація?

Відповідь: ________________________________________________________________.

Блок самоконтролю

1. Розкрити фізіологічні механізми артикуляції?

2. Пояснити, чим різняться функції центру Брока та центру Верніке?

3. Пояснити, чим пояснюється ефект правого вуха?

4. Розкрити особливості  ролі півкуль головного мозку у процесі усного та писемного мовлення?

5. Розкрити механізми сприйняття мовлення.

6. Розкрити механізми мовленнєвої відповіді.

7. Описати роль О.Р. Лурія у відкритті мовленнєвих зон мозку.

8. Охарактеризувати проблему «прихованої ліворукості» та її роль у мовленнєвому розвитку дітей.

Ресурсний блок

1. Атлас «Нервная система человека. Строение и нарушения». / Под редакцией В.М.Астапова и Ю.В. Микадзе. 4-е издание, перераб. и доп. – М.: ПЕР СЭ, 2004. – 80 с.

2. Бадалян Л.О. Невропатология. – М.: Просвещение,1987. – 317 с.

3. Визель Т.Г. Основы нейропсихологии. – М.: АСТ: Транзит-книга, 2006. – 283с.

4. Дубровінська Н.В., Фарбер Д.А., Безруких М.М. Психофізіологія дитини. – М.: Владос, 2002. – 144 с.

5. Комплексная нейропсихологическая коррекция и абилитация отклоняющегося развития Под редакцией проф. А.В. Семенович. – Москва, 2001 Ч1 – 51с. – ч2 – 46с.

6. Корнев А. Н. Основы логопатологии детского возраста: клинические и психологические аспекты. – СПб.: Речь, 2006. – 380 с:

7. Лазарєва І.А. Неврологічні основи логопедії: навчально-методичний посібник для студентів дефектологічних спеціальностей. – Луганськ, 2005. – 132с.

8. Лурія О.Р. Основи нейропсихології. – М .: Изд -во МГУ,1973. – 192 с.

9. Ляпидевский С.С. Невропатология . – М.: Владос, 2003. – 384 с.

10. Марютина Т.М., Єрмолаєв О.Ю. Введення в психофізіологію. – М.: Московський психолого-соціальний інститут Флінта, 1997. – 240 с.

11. Поваляева М. А. Справочник логопеда - Ростов-на-Дону: «Феникс», 20D2. – 448 с.

12. Семенович А.В. Нейропсихологическая діагностика та корекція в дитячому віці. – М.: Академія, 2002 . – 232 с.

13. Структурно-функціональна організація мозку / Під ред. Д. А. Фарбер, Л.Д. Семенової, У. У. Алферової та інших – Л. : Наука, 1990. – 198 с.