- •Зошит з неврологічних основ логопедії
- •Тематика практичних занять
- •Модуль 1. Неврологічне забезпечення мовленнєвої діяльності
- •Тема 1. Мозок та мовлення. Основні етапи дозрівання головного мозку. Понятійний блок
- •Інформаційний блок Закономірності дозрівання структур мозку в онтогенезі Основні етапи дозрівання головного мозку
- •Ілюстративно-наочний блок
- •Практичний блок
- •3. Заповнити таблицю «Етапи становлення домовленнєвої та мовленнєвої функцій»
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 2. Будова головного мозку понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 3. Мовленнєві центри понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •І нформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Модуль 2. Неврологічні механізми порушень
- •Тема 4. Фізіологія черепно-мозкових нервів. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 5. Організація довільних рухів. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 6. Синдроми ураження екстрапірамідної системи.
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •П рактичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 7. Порушення загальної чутливості.
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 8. Агнозії.
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •4. Навести симптомокомплекс нюхової агнозії.
- •5. Описати методи лікування тактильної агнозії.
- •Ресурсний блок
- •Модуль 3. Неврологічні основи патології мовлення
- •Тема 9. Дизартрія.
- •Інформаційний блок
- •Дизартрія
- •Класифікація дизартрій
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Вплив тонусу м'язів на характер звуковимови
- •«Іннервація артикуляційних м’язів»
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 10. Афазія. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Характеристика неврологічних розладів, супутніх афазії
- •Блок самокотролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 11. Алалія як системне недорозвинення мовлення
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 12. Порушення писемного мовлення
- •Інформаційно-наочний блок Мозкова організація процесу письма
- •Діяльність аналізаторів у процесі письма
- •Мозкова організація процесу читання
- •Операції процесу читання
- •Класифікація практичний блок
- •Характеристика дисграфії
- •Неврологічні прояви дисграфії
- •Характеристика дислексії
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема13. Функціональні розлади мовлення понятійний блок
- •Практичний блок
- •Аналіз факторів виникнення заїкуватості
- •Клінічна характеристика різних форм заїкуватості
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Самодіагностика засвоєних знань на практичних заняттях тести і тестові завдання
- •1. Людина з моторною афазією:
- •2. Сенсорна афазія виникає при ураженні:
- •3 . Асоціативні волокна пов'язують:
- •Порядок здійснення контролю, критерії оцінювання
1. Людина з моторною афазією:
А Розуміє звернене мовлення, але не може говорити
Б Не розуміє звернене мовлення і не може говорити
В Може говорити, але не розуміє звернене мовлення
Г Може говорити, але мовлення скандоване
2. Сенсорна афазія виникає при ураженні:
А Верхньої скроневої звивини
Б Середньої скроневої звивини
В Верхньотім’яної долі
Г Нижньої тім'яної долі
3 . Асоціативні волокна пов'язують:
А Симетричні частини обох півкуль
Б Несиметричні частини обох півкуль
В Кору із зоровим бугром і нижчого рівня відділами (відцентрові і доцентрові шляхи)
Г Різні ділянки кори однієї і тієї ж півкулі
КС Вкажіть основні анатомічні структури екстрапірамідної системи:
1 Структури кори великих півкуль
2 Передні роги спинного мозку
3 Мозочок
4 Стріопалідарна система
НШ Вкажіть анатомічні утворення стріарної системи:
1 хвостате ядро
2 чорна речовина
3 червоне ядро
4 шкаралупа
5 субталямічне ядро
6 бліда куля
7 льюісове тіло
ОЛ Вкажіть анатомічні утворення палідарної системи:
1 хвостате ядро
2 шкаралупа
3 Бліда куля
4 чорна речовина
5 субталямічне ядро
6 червоне ядро
7 льюісове тіло
РП Які структури відносяться до стовбура головного мозку?
1 мозочок
2 довгастий мозок
3 міст
4 проміжний мозок
5 середній мозок
6 підкіркові ядра
РТ. Назвіть рухові черепні нерви:
1 окоруховий
2 блукаючий
3 блоковий
4 лицевий
5 відвідний
6 трійчастий
7 додатковий
8 під'язиковий
ЖД. Назвіть чутливі черепні нерви:
1 нюховий
2 блукаючий
3 слуховий
4 лицевий
5 відвідний
6 трійчастий
7 додатковий
8 зоровий
ПМ Які функціональні центри локалізуються в лобовій долі?
1 Сенсорний центр мовлення
2 Центр повороту голови і очей в протилежну сторону
3 Руховий аналізатор
4 Центр загальних видів чутливості
5 Моторний центр мовлення
6 Центр письма
НД Перерахуйте клінічні ознаки ураження скроневої долі:
1 сенсорна афазія
2 порушення слуху
3 порушення смаку
4 аграфія
5 порушення нюху
6 моторна афазія
РО. Назвіть ознаки, що характеризують моторну афазію:
1 Може говорити, але не розуміє звернене і власне мовлення
2 Розуміє звернене мовлення, але не говорить
3 Порушено розуміння складних логіко-граматичних структур
4 Забуває назви предметів, але знає їх функціональне призначення
БР. Назвіть ознаки, що характеризують сенсорну афазію:
1 Може говорити, але не розуміє звернене і власне мовлення
2 Розуміє звернене мовлення, але не говорить
3 Порушено розуміння складних логіко-граматичних структур
4 Забуває назви предметів, але знає їх функціональне призначення
ДЖ. Назвіть ознаки, що характеризують семантичну афазію:
1 Може говорити, але не розуміє звернене і власне мовлення
2 Розуміє звернене мовлення, але не говорить
3 Порушено розуміння складних логіко-граматичних структур
4 Забуває назви предметів, але знає їх функціональне призначення
УВ. Назвіть ознаки, що характеризують амнестичну афазію:
1 Може говорити, але не розуміє звернене і власне мовлення
2 Розуміє звернене мовлення, але не говорить
3 Порушено розуміння складних логіко-граматичних структур
4 Забуває назви предметів, але знає їх функціональне призначення
