- •Зошит з неврологічних основ логопедії
- •Тематика практичних занять
- •Модуль 1. Неврологічне забезпечення мовленнєвої діяльності
- •Тема 1. Мозок та мовлення. Основні етапи дозрівання головного мозку. Понятійний блок
- •Інформаційний блок Закономірності дозрівання структур мозку в онтогенезі Основні етапи дозрівання головного мозку
- •Ілюстративно-наочний блок
- •Практичний блок
- •3. Заповнити таблицю «Етапи становлення домовленнєвої та мовленнєвої функцій»
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 2. Будова головного мозку понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 3. Мовленнєві центри понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •І нформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Модуль 2. Неврологічні механізми порушень
- •Тема 4. Фізіологія черепно-мозкових нервів. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 5. Організація довільних рухів. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 6. Синдроми ураження екстрапірамідної системи.
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •П рактичний блок
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 7. Порушення загальної чутливості.
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 8. Агнозії.
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Блок самоконтролю
- •4. Навести симптомокомплекс нюхової агнозії.
- •5. Описати методи лікування тактильної агнозії.
- •Ресурсний блок
- •Модуль 3. Неврологічні основи патології мовлення
- •Тема 9. Дизартрія.
- •Інформаційний блок
- •Дизартрія
- •Класифікація дизартрій
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Вплив тонусу м'язів на характер звуковимови
- •«Іннервація артикуляційних м’язів»
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 10. Афазія. Понятійний блок
- •Інформаційний блок
- •Інформаційно-наочний блок
- •Практичний блок
- •Характеристика неврологічних розладів, супутніх афазії
- •Блок самокотролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 11. Алалія як системне недорозвинення мовлення
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема 12. Порушення писемного мовлення
- •Інформаційно-наочний блок Мозкова організація процесу письма
- •Діяльність аналізаторів у процесі письма
- •Мозкова організація процесу читання
- •Операції процесу читання
- •Класифікація практичний блок
- •Характеристика дисграфії
- •Неврологічні прояви дисграфії
- •Характеристика дислексії
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Тема13. Функціональні розлади мовлення понятійний блок
- •Практичний блок
- •Аналіз факторів виникнення заїкуватості
- •Клінічна характеристика різних форм заїкуватості
- •Блок самоконтролю
- •Ресурсний блок
- •Самодіагностика засвоєних знань на практичних заняттях тести і тестові завдання
- •1. Людина з моторною афазією:
- •2. Сенсорна афазія виникає при ураженні:
- •3 . Асоціативні волокна пов'язують:
- •Порядок здійснення контролю, критерії оцінювання
Комунальний вищий навчальний заклад «Хортицька національна навчально-реабілітаційна академія» Запорізької обласної ради
Кафедра корекційної педагогіки
Зошит з неврологічних основ логопедії
для студентів педагогічного відділення
денної форми навчання
освітньо-кваліфікаційний рівень «бакалавр»
за напрямом підготовки: 6.010105 «Корекційна освіта. Логопедія»
(ПІП)
Зошит з неврологічних основ логопедії охоплює основну проблематику курсу дисципліни «Неврологічні основи логопедії», яку складено відповідно до типової навчальної програми «Неврологічні основи логопедії», укладач Рождественська М.В. (Київ, 2010). Зошит розраховано для студентів педагогічного відділення денної форми навчання освітньо-кваліфікаційного рівня «бакалавр» за напрямом підготовки: 6.010105 «Корекційна освіта. Логопедія». Структура виконання практичних занять охоплює блоки: понятійний, інформаційний, інформаційно-наочний, практичний, самоконтролю, ресурсний. Матеріал викладено методом опорних сигналів та конспектів, у вигляді схем, таблиць, малюнків. У зошиті запропоновані 13 практичних занять. Правильно виконавши всі завдання, студент може отримати 39 балів.
ЗМІСТ
№ з/п |
Назва розділу |
Стор. |
1. |
Навчально-тематичний план дисципліни |
4 |
2. |
Тематика практичних занять |
5 |
3. |
Зміст практичних занять |
6 |
4. |
Орієнтовні тести і тестові завдання |
77 |
5. |
Порядок здійснення контролю, критерії оцінювання |
84 |
Тематика практичних занять
№ з/п |
Назва теми |
Кількість годин |
|
Модуль 1. Неврологічне забезпечення мовленнєвої діяльності |
12 |
1 |
Тема 1. Мозок та мовлення. Основні етапи дозрівання головного мозку |
2 |
2 |
Тема 2. Будова головного мозку |
6 |
3 |
Тема 3. Мовленнєві центри |
2 |
4 |
Контроль знань модулю № 1. Тестування знань студентів з теми щодо неврологічного забезпечення мовленнєвої діяльності. |
2 |
|
Модуль 2. Неврологічні механізми порушень |
12 |
5 |
Тема 4. Фізіологія черепно-мозкових нервів. |
2 |
6 |
Тема 5. Організація довільних рухів. |
2 |
7 |
Тема 6. Синдроми ураження екстрапірамідної системи. |
2 |
8 |
Тема 7. Порушення загальної чутливості. |
2 |
9 |
Тема 8. Агнозії. |
2 |
10 |
Контроль знань модулю № 2. Тестування знань студентів з теми щодо неврологічних механізмів порушень. |
2 |
|
Модуль 3. Неврологічні основи патології мовлення |
12 |
11 |
Тема 9. Дизартрія. |
2 |
12 |
Тема 10. Афазія. |
2 |
14 |
Тема 12. Алалія як системне недорозвинення мовлення |
2 |
13 |
Тема 11. Порушення писемного мовлення |
2 |
15 |
Тема13. Функціональні розлади мовлення |
2 |
16 |
Контроль знань модулю № 3. Тестування знань студентів з теми щодо неврологічних засад патології мовлення. |
2 |
|
ВСЬОГО |
36 |