2.3. Роль засобів навчання математики у розвитку математичних здібностей на уроках у початковій школі

Класна робота з математики складає нерозривну частину навчально-виховного процесу навчання математики, складного процесу впливу на свідомість і поведінку молодших школярів, поглиблення і розширення їх знань і навичок. 

На думку авторів методичного посібника з класної роботи з математики в 4-5 класах, "в молодших і середніх класах передчасне проведення факультативних занять або додаткове, поглиблене вивчення будь-яких навчальних дисциплін було б абсолютно невиправданим. Вони вказують, що найбільш природною і перевіреною формою дофакультативной підготовки в цей період, що відповідає віковим особливостям і можливостям дітей, є класна робота. 

Дійсно, проводити позакласні заняття з дітьми з математики треба починати якомога раніше, щоб у одних пробудити, а в інших зміцнити інтерес до математики і бажання займатися нею. Тому основними цілями класної роботи повинні стати розвиток в учнів інтересу до предмета, накопичення певного запасу математичних фактів і відомостей, умінь і навичок, які доповнюють і поглиблюють знання, що здобуваються в основному курсі. На жаль, поки що немає достатньо узагальненого досвіду організації класної роботи з математики з молодшими школярами; майже немає сучасних посібників, адресованих вчителям початкової школи, які враховували б зміни в навчальному плані, а наявні не впроваджуються в шкільні програми.  Розвиток і виховання математичної ініціативи сприяє виникненню в людини інтересу до математики, піднімає на вищий щабель загальну якість розуму і волі.

Навчання математики - це основне, але не єдиний засіб розвитку математичної ініціативи. Активно сприяє математичного розвитку і в не навчальні засоби (сюди можна віднести масові популярні математичні журнали, збірники математичних розваг, ігор і цікавих завдань, математичні олімпіади шкільного, міського та більш високих рівнів, пропаганда математичних знань по телебаченню), основним з яких є класна робота з математики в школі. 

Таким чином, класна робота з математики мають таке значення: 

• Різні види цієї роботи в їх сукупності сприяють розвитку пізнавальної діяльності учнів: сприйняття, уявлень, уваги, пам'яті, мислення, мовлення, уяви. 

• Вона допомагає формуванню творчих здібностей учнів, елементи яких проявляються в процесі вибору найбільш раціональних способів вирішення завдань, в математичній або логічній кмітливості, при проведенні на позакласних заняттях групових ігор. 

• Деякі види класної роботи дозволяють дітям глибше зрозуміти роль математики в житті. 

• Класна робота сприяє вихованню товариства і взаємодопомоги. 

• У результаті такої роботи відбувається виховання культури почуттів, а так само розвиток і таких інтелектуальних почуттів, як справедливості, честі, обов'язку, відповідальності. 

Головне ж значення класної роботи з математики в тому, що вона сприяє розвитку математичних здібностей школярів.