ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«ПЕРМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ АКАДЕМИКА Е. А. ВАГНЕРА» МИНИСТЕРСТВА ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

Кафедра пропедевтики внутренних болезней №2.

Утверждаю:

Зав. кафедрой пропедевтики внутренних болезней №2

Проф.______ Н.А.Козиолова

Функциональные методы диагностики в гастроэнтерологии. Методическая разработка для студентов

Курс – III, семестр - 5

Факультет: ВСО

Продолжительность занятия: 2 академических часа

Пермь, 2016

Тема занятия: Функциональные методы диагностики в гастроэнтерологии.

Форма проведения занятия: практическое занятие с использованием групповой дискуссии.

Значение изучения данной темы для последующего обучения в ВУЗе и будущей практической деятельности: изучение современных методов исследования в гастроэнтерологии, выявление патологических изменений при их проведении помогает правильности диагностики заболеваний пищеварительной системы, что необходимо для практической медицинской деятельности любого специалиста.

Цель занятия: к концу практического занятия студент должен:

Знать методы исследования в гастроэнтерологии, цели их проведения; основные показатели, получаемые при проведении данных исследований в норме и патологии, причины патологических изменений.

Уметь обоснованно назначать инструментальные исследования больным с патологией пищеварительной системы, последовательно интерпретировать их результаты, выявлять отклонения от нормальных значений, необходимых для правильной постановки диагноза.

Владеть информацией о показаниях, противопоказаниях к назначению инструментальных методов исследования в гастроэнтерологии.

Формировать компетенции:

ОК-1 - владение культурой мышления, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения.

ОК-2 - умение логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь.

ПК-2 - готовность обеспечить квалифицированный уход за пациентом с учетом его индивидуальных потребностей и проблем, на основе владения методами сбора и оценки данных о состоянии здоровья пациента, методологии сестринского процесса, результатов оценки эффективности оказания медицинской и медико-социальной помощи пациенту.

ПК-17 - готовность к оперативному поиску, обмену, анализу информации в области исследований в сестринской практике и медицине; способность к созданию условий для их осуществления.

ПК-18 - готовность проводить исследовательскую работу в области своей профессиональной деятельности.

Содержание занятия:

1. Современные методы исследования в гастроэнтерологии.

2. Рентгенологические методы исследования в гастроэнтерологии.

3. Понятие о фиброгастродуоденоскопии. Диагностическое значение.

4. Ультразвуковое исследование в гастроэнтерологии. Диагностическое значение.

5. Понятие о РН-метрии. Диагностическое значение.

6. Компьютерная томография, магнитно-резонансная томография в гастроэнтерологии. Диагностическое значение.

Длительность занятия: 2,0 академических часа.

Место проведения занятия: учебные комнаты и больничные палаты в терапевтических отделениях ПКГВВ.

Оснащение занятия:

1. тетрадь,

2. тесты,

3. ситуационные задачи,

4. наборы с результатами инструментальных исследований,

5. наборы рентгенограмм,

6. лабораторные наборы.

Работа на занятии:

1. Организационные вопросы – 3 минуты,

2. Цель занятия – 1 минута,

3. Мотивация – 1 минута,

4. Проверка исходного уровня знаний - 10 минут,

5. Коррекция исходного уровня знаний – 10 минут,

6. Показ методики проведения некоторых исследований в гастроэнтерологии - 10 минут.

7. Работа с заключениями РН-метрии, фиброгастродуоденоскопии, УЗИ, компьтерной томографии, рентгенографии – 25 минут.

8. Самостоятельная работа студентов с целью закрепления полученных навыков интерпретации результатов инструментальных исследований пищеварительной системы– 20 минут.

9. Работа с тестами и ситуационными задачами – 10 минут.

10. Подведение итогов занятия, домашнее задание – 5 минут.