IV. Оздоровительно-образовательные маршруты детей 3-4 лет.

I маршрут

II маршрут

III маршрут

IV маршрут

1. Дети, I и IIа группы здоровья:

- здоровые дети;

- дети с группой риска, с ослабленным иммунитетом на фоне соматического здоровья.

2. Образовательные программы:

- «Истоки»;

- «Азбука здоровья»;

- Кружки – два, не более.

1. Дети, имеющие IIб и II группы здоровья:

- дети, имеющие функциональные и некоторые морфологические отклонения, сниженную сопротивляемость к острым и хроническим заболеваниям. Это дети:

* часто болеющие острыми респираторными вирусными инфекциями – ДЧБ;

* дети с проявлениями экссудативного диатеза и аллергической предрасположенностью;

* дети, имеющие нарушения осанки и плоскостопия, отчетливые рахитические деформации скелета;

* тубинфицированные дети;

* дети с нарушениями в поведении, с повышенной нервно-рефлекторной возбудимостью.

2.Образовательные программы:

- «Истоки»;

- «Азбука здоровья»;

- Кружки – один, не более.

1. Дети, имеющие III группу здоровья:

- дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии компенсации с сохраненными функциональными возможностями организма.

Это дети:

* с неврозоподобными состояниями, с ночным энурезом;

* с гиперкинезами;

* дети с хроническим аденоидитом;

* дети с хроническим тонзиллитом.

2. Образовательные программы:

- «Истоки» (минимум);

- «Азбука здоровья» (минимум);

- кружки – нет.

1. Дети, имеющие IV группу здоровья:

- дети – инвалиды, дети, больные хроническими заболеваниями в состоянии субкомпенсации с нарушениями функциональных возможностей организма.

Это дети:

* перенесшие инфекционные заболевания мозга;

* дети с органическими заболеваниями ЦНС, проявляющимися значительными двигательными нарушениями (остаточные явления невритов, детский церебральный паралич);

* дети с глубокой формой задержки психического развития;

* дети с частыми приступами эпилепсии (с нарушением интеллекта).

Примечание:

Дети IV здоровья посещают коррекционные детские учреждения.

3. Модель выпускника: здоровый (сохранение здоровья ребенка), жизнерадостный, пытливый, активный ребенок, правильно пользующийся свей речью в повседневной жизни, субъект своей деятельности, социально компетентный ребенок.