Картотека дидактических игр для детей 3-4 лет.

1. «Загадки Мойдодыра».

Цель: узнать индивидуальный предмет гигиены, его назначение по загадке.

Игровое действие: называние предмета, рассказывание о его назначении.

Правила: называть предмет можно только после того, как выслушал

загадку.

Оборудование: большие карты с предметами гигиены (расчёска, зубная

щётка, носовой платок, стакан для полоскания рта) и

маленькие карточки с предметами.

Ход игры: воспитатель показывает маленькую карточку с предметом, читает

о нём загадку. Тот игрок, у кого на карте есть загадка, называет

предмет и действие с ним. На больших картах изображены 3

предмета в разной последовательности. Игрок, который первый

назвал предмет – получает карточку – картинку, остальные

вместо неё кладут фишку.

2. «Зеркало».

Цель: узнать состояние и эмоцию другого человека.

Игровое действие: назвать и показать эту эмоцию.

Правила: показывать эмоцию можно только тогда, когда правильно её

назвал.

Ход игры: воспитатель мимикой лица показывает ребёнку эмоцию

(весёлый, грустный, удивлённый и другие), а ребёнок – «зеркало»

должен её отобразить верно.

3. «Накормим кукол борщом».

Цель: закрепить знания о компонентах борща.

Игровые действия: выбрать компоненты борща, положить их в

плоскостную кастрюлю.

Правила: класть предметы можно после слов: «Раз, два, три – клади!».

Ход игры: перед ребёнком лежат карточки с разными продуктами. Ребёнок

выбирает только те, которые нужны для борща.

4. «Узнай по запаху».

Цель: узнать предмет по запаху.

Игровые действия: угадывание по запаху.

Правила: нельзя смотреть на предметы, которые нужно угадать по запаху.

Оборудование: подбираются фрукты и овощи с характерным запахом (лук,

чеснок, апельсин, яблоко, лимон и т.д.). На столе для

контроля те же предметы (по количеству играющих).

Ход игры: воспитатель после слов «Раз, два. Три – не смотри!» проносит

овощи и фрукты поочерёдно перед детьми. После этого детям

предлагается найти этот предмет на столе. Фрукты и овощи

помыты и разрезаны на кусочки.

5. «Правильно – неправильно».

Цель: закрепить знания детей о способах укрепления и сохранении здоровья.

Игровые действия: дети определяют, какой совет изображён на карточке (вредный или полезный для здоровья) и разложить их в соответствии с героями (Доктор Айболит и Бармалей).

Правила: первый участник выкладывает свои карточки с правой стороны (где сидит) от героев, второй – с левой стороны.

Оборудование: карточки с изображением Бармалея и Доктора Айболита, два

конверта с набором карточек полезных и вредных советов

для здоровья.

Ход игры: воспитатель представляет героев детям: Доктора Айболита и

Бармалея, раздаёт каждому ребёнку по конверту. В конвертах

лежат карточки полезных и вредных для здоровья советов.

Предлагает разложить карточки в соответствии с героями. Один

раскладывает слева, другой ребёнок – справа от героя. В конце

игры воспитатель предлагает подумать, советы какого героя они

считают правильными для сохранения своего здоровья.