План-циклограмма предварительной работы на 4 неделю сентября: 2 младшая группа

Подвижные игры

Прогулка (ОД)

«Центр здоровья» (ОД)

«Поиграй с героем»

Дидактические игры, беседы, наблюдения

Пособия, материалы и прочее

Художественная литература

понедельник

1. «Кто быстрее возьмёт листочек?».

2. «Лохматый пёс» (I в.).

1. Упражнять в беге между зрительными ориентирами.

2. Любование на прогулке осенней красотой деревьев.

1. Беседа о солнечном зайчике.

1. «Мои эмоции».

2. «Оживи человечка».

1. Детский зонтик.

2. Зеркальца (на подгруппу детей).

3. «Лужи».

4. Мешочки по 150 грамм.

5. «Листочки настроения».

6. Организация выставки открыток, книг, иллюстраций на тему: «Кошки».

Чтение стихов, рассказов, загадывание загадок об осенних явлениях.

вторник

1. «Кто быстрее возьмёт листочек» (З).

2. «Воробушки и кот» (III в.).

1. Игровое упражнение «Перешагни через лужи». Закрепить умение выполнять широкий шаг.

2. Слушание шума, шуршания осенней листвы.

1. Упражнять в ползании на четвереньках «Жучки ползут».

1. «Мои эмоции».

среда

1. «Лохматый пёс» (II в.).

2. «У медведя во бору» (III в.).

1. Метание вдаль правой (левой) рукой. Обращать внимание на бросок вперёд вверх.

1. упражнять в ходьбе с перешагиванием через предметы.

четверг

1. «Кто быстрее возьмёт листочек?» (П).

2. «Солнышко и дождик» (Р).

1. Метание вдаль правой (левой0 рукой. Обращать внимание на бросок вперёд вверх.

1. Упражнять детей в бросании мяча друг другу на расстоянии 1 метр способом снизу двумя руками.

1. «Оживи человечка».

пятница

1. Лохматый пёс» (III в.).

2. Солнышко и дождик» (З).

1. Упражнять детей в катании на 3-х колёсном велосипеде по прямой.

1. Упражнять детей в бросании мяча друг другу на расстоянии 1.5 метра способом снизу двумя руками.

Часть 1

Ходьба и бег стайкой за воспитателем

15 сек и

25 сек

Построение стайкой Поиграем зайки? Хотите?

Часть 2

1 упр. «Погреем папки на солнышке!» И.п.: Ноги слегка расставлены, руки за спи­ной.

1-2: Руки вперед, поворачивая ладони вверх. 3-4: Спрятали руки за спину.

2 упр. «Хлопни по лапкам!» И.п.: Ноги врозь, руки на поясе. 1-2: Наклон вперед вниз, хлопнуть по коле­ням. 3-4: Выпрямиться, руки на пояс.

3 упр. «Зайчики большие и маленькие» И.п.: Основная стойка, руки на поясе. 1-2: Присели. 3-4: Встали.

4 упр. «Зайки-попрыгайки»

И.п.: Ноги слегка расставлены, руки вниз.

5 упр. «Подуем на лапки»

И.п.: Основная стойка, руки внизу.

5 раз, сред.темп

5 раз, сред.темп

4 раза, медл.темп

8 прыжков,

8 шагов,

быст.темп,

повт. 2 раза

6 раз, медл.темп

Сказать: «Горячо!»

Сохранять устойчивое положение

Сказать: «Хлоп!»

Встав, сказать «Маленькие зайчики - большие зайчики».

- положение рук может быть раз­личное; прыжки чередуем с ходь­бой; прыгать легко, мягко, дыхание произвольное.

- выдох на поднятые лапки

Часть 3

Ходьба обычная

- Лапки зайчики разняли, а теперь все зашагали!

Какое настроение зайчата? Хорошо поиграли?

Часть 1

Построение стайкой.

Ходьба врассыпную.

Ходьба по дорожке (ширина 20 см, длина 2,5м.)

Бег врассыпную.

Ходьба по дорожке.

Построение в круг.

20 сек.

20 сек.

30 сек.

20 сек.

Мы сегодня с Мишкой будем делать зарядку! Согласны?

Указание:- каждый бегает по своей дорожке!

Указание:- Шагаем за Мишкой по до­рожке! (игрушка Мишка в руках воспи­тателя).

Указание: - Каждый бежит по своей дорожке, не наталкиваясь друг на друга!

Указание:- Шагаем за Мишкой по до­рожке! (игрушка Мишка в руках воспи­тателя).

Указание:- Беремся за руки, встаем вокруг Мишки в кружочек!

Часть 2

1) «Мишки-силачи»

И.п.: Основная стойка.

1 - руки в стороны развести;

2 - руки к плечам, пальцы сжать в кулаки;

3 - руки в стороны развести, пальцы разжать; 4-в и.п.

5 раз, сред.темп

Указание:- Голову держим прямо! Показ воспитателя с проговариванием.

2) «Погладим лапки!»

И.п.: Ноги на ширине ступни, руки вдоль ту­ловища;

1,2 - наклон вперед вниз, касаясь руками ступней ног; 3,4-в и.п.

4 раза, сред.темп

Указание:- Ноги ставим неширокой дорожкой!

Хорошо выпрямляем спину!

3) «Большие-маленькие Мишки» И.п.: Основная стойка; 1,2 - присесть, обхватить колени руками; 3,4-в и.п.

5 раз, сред.темп

Указание:- Присели - маленькие Мишки! Выпрямились - большие Мишки!

4) «Веселые Мишки».

И.п.: ноги на ширине ступни, руки на поясе;

8 раз дети топают правой ногой,

8 раз - левой.

по 2 раза каждой ногой, 20 сек.

Указание:- Голову держим прямо!

Дыхание произ­вольное

Часть 3

Заключительная ходьба.

Указание: - Шагаем за Мишкой. Понравилось с Мишкой заниматься зарядкой?

Часть 1

Построение стайкой.

Ходьба стайкой в прямом направлении за воспитателем.

Бег обычный стайкой за

воспитателем.

Ходьба с с дыхательными

упражнениями.

10 сек.

15-20 сек.

25-30 сек.

10 сек.

Диалог с детьми. Загадка:

Длинное ухо, комочек пуха, Прыгает ловко любит морковку.

- Отгадайте, к кому мы пойдем сегодня в гости?

- Чем порадуем зайку? (воспитатель берет корзинку с морковкой)

* Указание: Все за мной идут, все к Зайке придут (перечисляет детей поименно).

* Указание: Мы шагали, мы шагали, а сейчас бегом к Зайке побежали. Указание о руках.

"Указание на дыхание.

I с.с.

Часть 2

а) ОРУ: комплекс №1:

построение в круг по ориентирам.

б) ОД:

2 раза

правой рукой, 2 раза

- левой;

расст. 1,5-2

метра.

На полянку прибежали

И зайчонка увидали!

Познакомимся с Зайкой.

Зайка прыгает, а вокруг сколько маленьких веселых зайчат! А на месте не стоят, очень двигаться хотят! И зайчик Коля, и зайчик Миша!...

Игрушка.

Имена детей.

* ходьба и бег по ограниченной площади (ширина дорожки 20 см, длина 2,5 - 3 метра);

* подпрыгивание на двух ногах на месте;

* прокатывание мяча двумя руками вдаль от черты.

З раза

10 раз х З

З раза

- По любимой дорожке зайчика зашагали!

- Шагали, шагали и бегом побежали!

Указание о толчке и мягком приземлении.

Указание: - Наш Зайка любит игру «Догони мяч».

Сигнал: - Покатили!

- Не мешаем друг другу, каждый встает в свой домик, чтобы мячик катился по своей дорожке!

Разметить

цветные дорожки.

Показать, как

держать,

класть, брать, переносить, метать мяч.

в) Подвижная игра «Догони

Зайку»

2 раза

Указание: зайчик на резинке у воспитателя в руках. «Вот он, вот он зайка, попробуй, догоняй-ка»

Часть 3

а) Релаксация:

«Зайки на полянке».

1 мин.

Расслабление под музыку. Играем в игру «Превращалки»(«Зайки» становятся детьми).

- Глазки все сейчас открыли и в ребяток превра­тились!

«Скачут, скачут зайки на зеленой лужайке! Вот какие зайки, скачут на лужайке!»

б) «Подари цветок Зайке».

- Украсим Зайке полянку. Выбираем цветочки любого цвета. Как вы думаете, зайка порадовался?

Часть 1

Построение стайкой.

Дети показывают зайке

ходьбу по своим дорожкам.

Поднимание рук

Игровое упражнение.

«Достань бабочку»- подпрыгивание - 15 см.

Ходьба стайкой в прямом направлении за воспитателем и заикой.

Бег обычный стайкой за воспитателем.

Игра «Найди свое место!».

Ходьба и построение в круг по ориентирам.

по самочувствию

25-30 сек

25-30 сек

2 раза

30 сек

Диалог - Зайка Ушастик пришел, чтобы узнать, для чего нам нужны ножки и ручки и что они умеют делать! Вопрос:- А вы знаете

- Для чего нужны нам ножки?

Чтобы бегать по дорожке,

Чтобы в парке погулять,

По тропинке скакать,

С ловким мячиком играть.

Дети ручки все подняли

И тотчас же все узнали - Ручки могут все достать,

Можно в ручках подержать и игрушку, и травинку, и тяжелый стул за спинку!

* Воспитатель держит за палочку бабочку, а дети ее достают.

* Зайка: - а мои лапки умеют ходить!

* Воспитатель: - Дети, а ваши ножки умеют ходить? Покажем зайке!

*Указание: - Ножки шагают, а ручки помогают!

*Указание: - Каждый по своей дорожке бежит!

*Сигнал: - Найди свое место!

Часть 2

а) ОРУ: комплекс №1 «Мы - зайки»

б) ОД:

- Ходьба по извилистой дорожке;

- Прыжки на двух ногах на месте со взмахом рук

- Прокатывание мяча двумя руками вдаль до предмета:

до зайчика;

- П/игра: «Зайка маленький

сидит».

З раза

10 раз-

подскоки,

10 сек. –

ходьба на месте

3-4 раза

З раза

Указание: - Друг за другом бежим по дорожке! (педагог стоит в начале колонны).

- Какие помощники помогают нам шагать по извилистой дорожке? - Ноги!

Установка: - Покажем зайке, как помогают ручки подпрыгнуть ножкам высоко!

*Похвала: - Хорошие помощники у Оли, у Толи

*Установка: - Построимся у ориентира (шнур)

*Показ и.п. и толчка двумя руками от себя

*Указание: - Покажите зайке, какие у вас быстрые ножки!

*Похвала.

Поточно

Инд. похвала

Фронтально

Часть 3

а) Релаксация:

Игра: «Найди морковку»

(под музыку).

б) Рефлексия:

*Слова: - «А у нее для зайки морковка есть. Давайте поищем, где она?» - дети находят морковку, угощают зайчика.

*Воспитатель восхищается маленькими помощниками детей, использует прием любования детьми:

- Какие замечательные у вас ножки, ручки. Как они помогали вам бегать, прыгать, играть!

- Погладим свои ручки, ножки, спасибо им скажем! И зайка тоже хвалит свои лапки...Молодцы!

Захотели зайке разобраться с вопросом и помогли.

Часть 1

Построение стайкой.

Диалог:

- Дети, какой зверек зимой белый, а летом серый? У кого длинные уши и короткий хвост? (от­веты детей).

- А вот и сам зайка к нам пришел, чтобы поиграть с нами. Посмотрите, какие у него длинные-длинные ушки! А как зайка умеет двигаться по лесу? (ответы детей).

Ходьба стайкой «за зайчиком» по прямой.

Бег стайкой «за зайчиком» по прямой.

Ходьба стайкой обычная.

30 сек.

20 сек.

30 сек.

- Дети, зайка приглашает всех вас погулять. Хотите погулять с зайкой? Тогда зашагали за зайкой!

- Побежали за зайчиком! У него быстрые лапки, а у нас быстрые ноги!

- Шагаем за зайкой! Спинки держим прямо!

Часть 2

а) Прыжки на двух ногах на месте.

б) Ходьба по дорожке.

в) Прокатывание мячей от себя вдаль.

г) Подвижная игра «Догони зайку».

4 раза

2 раза

2 раза

* Указание: - Ноги держим вместе, спинки прямо, весело прыгаем «как зайки!».

* Указание: - Пойдем по дорожке в лес к зайкиному домику! С дорожки не сходить, а то заблудитесь!

- Дети, а зайка нам мячи приготовил. Покажем зайке, как мы умеем мячи катать далеко - далеко!

- А зайка захотел поиграть в догонялки. Догоним зайку все вместе!

Инд. поощре­ние

Часть 3

Игра малой подвижности «Зайка серенький сидит».

1 раз

- Указание: - Встанем возле зайки и покажем ему еще одну игру!

- Понравилось вам с зайчиком гулять, Вове, Оле?

- Внимание! Дорожка впереди извилистая! Молодцы, у вас как у Зайки ножки быстрые, ручки ловкие.

Поощрение, похвала. Индивидуаль­но к каждому.

Содержание физических

упражнений

Темп,

дозировка

Организационно-методические приемы

и способы организации

Примечание

Часть 1

Построение стайкой.

*Ходьба в стайке за воспитателем.

*Ходьба быстрым и медленным шагом.

*Ходьба по извилистой дорожке - руки на пояс.

20 сек.

30 сек.

20 сек.

*Диалог: - Сегодня к нам пришел маленький котенок - Усатый - полосатый. Он ничего не умеет делать. А вы, умеете выполнять движения? Поучим его бегать, метать мешочки вдаль и быть ловким? Согласны?

*Сигнал: бубен

*Указание: о темпе и взмахе рук

*Указание: на внимание:

- Внимание! Дорожка впереди извилистая!

Часть 2

1. Бег челночный.

2. Метание красного мешочка вдаль от ориентира

правой рукой, метание синего мешочка - левой рукой, метание красного -

правой.

3. П/игра «Котята и ребята».

3*10 сек.

дается 2

попытки

3 раза

Указание: - «Покажи, как ты умеешь быстро бегать и обегать ориентиры!»

Секундомер.

*Указание: Встаньте так, чтобы удобно было бросать. Установка на дальность:

- Бросаем вперед вверх как можно дальше правой (левой) рукой!

- Обратить внимание какой способ при метании выбирает каждый ребенок.

*Указание: - напомнить о необходимости выполнять правила.

- При подлезании под шнур не касаться веревки!

Часть 3

1. Игра: «Найди котенка».

2. Рефлексия.

3 раза

*Указание: - на внимание и ориентировку в пространстве (двигались по всей площадке).

*Оценка: Ребятки, как вы думаете, научился наш котенок бегать, метать, играть? Давайте погладим нашу умную головку, ручки, спинки, ножки. Ай, да молодцы! Захотели котенка научить и научили.

Часть 1

Построение стайкой.

*Ходьба в стайке за воспитателем.

20 сек.

Диалог: - Сегодня к нам пришел маленький котенок - Усатый - полосатый. Он не умеет бегать и метать мешочки. А Вы, умеете? Поучим его бегать, метать мешочки вдаль и быть ловким? Хотите?

"Сигнал: бубен

*Ходьба быстрым и медленным шагом. *Ходьба по извилистой дорожке - руки на пояс.

30 сек.

20 сек.

*Указание: на внимание:

- Внимание! Дорожка впереди извилистая!

1. Бег челночный.

2. Метание красного мешочка вдаль от ориентира

дается 2 попытки правой рукой, метание синего мешочка - левой рукой, метание красного -

правой.

3. П/игра « Котята и ребята».

30 сек.

3 раза

*Указание: - «Покажи, как ты умеешь быстро бегать и обегать ориентиры!» *Секундомер.

*Указание: Встаньте так, чтобы удобно было бросать. Установка на дальность:

- Бросаем вперед вверх как можно дальше правой (левой) рукой!

- Обратить внимание какой способ при метании выбирает каждый ребенок.

*Указание: - напомнить о необходимости выполнять правила.

-При подлезании под шнур не касаться веревки!

Определить ведущую руку ребенка

1. Игра: «Найди котенка».

2. Рефлексия.

3 раза

*Указание: - на внимание и ориентировку в пространстве (двигались по всей площадке). *Оценка: Ребятки, как вы думаете, научился наш котенок бегать, метать, играть? Давайте погладим нашу умную головку, ручки, спинки, ножки. Ай, да молодцы! Захотели котенка научить и научили.

Часть 1

Построение стайкой.

Ходьба стайкой «за кошечкой».

Бег стайкой «за кошечкой».

Ходьба врассыпную.

Бег врассыпную.

Ходьба стайкой «за кошечкой».

30 сек.

20 сек.

30 сек.

20 сек.

25 сек.

Воспитатель спрятала игрушку кошку под платок.

Диалог:

- Дети, кто же тут мяукает? (ответы детей).

- Да вылезай киска, покажись детям. Вот она какая серенькая кошечка! У нее мягкие лапки, в лапках царапки, длинный хвост и маленькие острые ушки. Кошечка любит бегать, прыгать, играть, лазить по деревьям. Она пришла посмотреть, как умеют играть, ходить и бегать дети, какие у них крепкие и ловкие ножки и ручки!

- Покажем кошечке, какие умелые у нас ножки и ручки? Зашагали за кошечкой!

- Побежали за кошечкой!

- А сейчас идем по разным дорожкам, не наталкиваемся!

- Убежим от кошечки! Бегаем каждый по своей дорожке! Не наталкиваемся друг на друга!

-Зашагали снова за кошечкой!

Часть 2

а) Прокатывание мяча в воротики (высота 40 см).

б) Подлезание под веревку.

в) Подвижная игра «Котята и ребята».

3 раза

IIIм: 2 р.

I-II м: 3 р.

2 раза

Воспитатель: - Кошечки очень любят катать мячи. И мы умеем катать мячи, даже прокатывая их в ворота!

* Указание: - Прокатим мячи прямо в ворота!

- Котята, веселые ребята любят лазать, а вы умеете подлезать под веревку? Покажите!

* Указание: - Спинки прогибаем!

- Кошечка любит играть. Поиграем в игру «Котята ребята»! Котята догоняют ребяток: «Таня, Коля, Витя. догоняют ребяток».

Поточно-фупповой. Похвала, инд. поощрение.

Часть 3

Игра малой подвижности «Найди кошечку».

1 раз

- Указание: - Кошечка спряталась - ищем ее! Кто первый увидит?

- Как вы считаете, получилось у нас показать кошечке разные движения? Интересно удивилась она или нет?

Часть 1

Построение врассыпную.

* Ходьба врассыпную по залу.

* Ходьба по шнуру.

* Бег врассыпную.

* Ходьба по краям зала (по периметру): игровое упражнение «За высоким и низким».

20 сек.

30 сек.

30 сек.

30 сек.

Диалог с детьми: -Дети, посмотрите, какой Мишка к нам пришел больной, неуклюжий!

Мишка: - Ребята, помогите мне стать здоровым, ловким, быстрым! Не хочу болеть! Ребятки, поможем Мишке?

* Указание: - Каждый гуляет по своей дорожке!

* Указание: - Каждый встает на шнур (шнур по кругу)! - показ воспитателя.

* Указание: - Бежим каждый по своей дорожке, не наталкиваясь друг на друга!

* Сигнал: - За синим флажком! - За красным

флажком!

На занятии

целесообразно присутствие

двух, трех помощников для

заполнения

протокола.

Индивидуально.

Часть 2

1. Прыжки в длину с места.

2. Игровое задание: «Помоги Мишке Топтыжке быть

здоровым!».

3. Игровое задание с физкультурным оборудованием: «Выбери сам».

4. П/игра «У медведя во бору».

2 попытки,

2 раза

из 8-и

предметов

2 раза

* Установка: - Научим Мишку, как мы умеем прыгать далеко!

- Допрыгни до Мишки!

Инструкция: Выбери предмет и назови его. Расскажи о движении, которое поможет ему быть здоровым!

- Напомни Мишке Топтыжке, как называются эти предметы? Покажи их Мишке!

* Указание: - Покажи Мишке упражнение с любым предметом!

- Почему выбрал этот предмет?

* В роли медведя: 1-й раз - воспитатель, 2-й раз - ребенок.

* Указание: - О беге, о сигнале.

Поточно.

Индивидуальный опрос.

Инд. поощрение от имени

Мишки.

Часть 3

Рефлексия

Вопрос к детям: как вы думаете, помогли мы мишке стать здоровым, ты Оля, ты Коля? А мишка вам спасибо за помощь говорит. Погладили себя, какие умники и умницы!

Часть 1

Построение врассыпную.

* Ходьба врассыпную по залу.

* Ходьба на внешней стороне стопы.

* Ходьба мелким и широким шагом.

* Бег врассыпную.

20 сек.

25 сек.

35 сек.

30 сек.

* Диалог: - Ребята, посмотрите, к нам пришли два мишки, у них две корзины мячей - педагог пытается поднять корзину с мячами:

- Ух, какие тяжелые!

- Да вы, мишки, силачи!

- Дети, вы хотите быть такими же силачами, как мишки, и позаниматься вместе с ними? - Да!

*Указание:

- Зашагали с мешочками по залу! * *Указание:

- Шагаем как неуклюжие мишки - вразвалочку!

* Указание:

- Маленькие мишки идут!

- Большие мишки шагают! * Указания:

- Бегает каждый по своей дорожке!

Часть 2

1. Игровое задание: «Проверь себя»: прыжки в длину с места. (Т.Э. Токаева)

2. Метание тяжелого мяча 0,5 кг вдаль.

3. П/игра «У медведя во бору».

* Ходьба врассыпную по залу.

3 попытки

2 попытки

2 раза

20 сек.

* Инструкция:

- расставляются игрушки от ориентира на расстоянии 30 см, 45 см, 60см,

- Посмотри: близко сидит зайка, подальше - котенок, а далеко - мишка.

- До какой игрушки ты хотел бы допрыгнуть первый раз?

- А сейчас до какой?

- А в третий раз до какой игрушки?

- Проверь свой прыжки! Допрыгнул ты до выбранной игрушки? - ребенок оценивает свои возможности.

* Инструкция:

- Дети, мы бросаем мяч двумя руками из-за головы.

- Бросаем вперед-вверх как можно дальше!

* Указания:

- Будьте внимательны, убегайте быстро, ловить вас будет медвежонок!

* 2-й вариант игры: вводятся 2 водящих медведя

I-II маршруты:

0,5 кг.

Ill маршрут:

0,5 кг.

Часть 3

1. Релаксация: игровое упражнение на расслабление.

З раза

* Дети ходят по залу врассыпную. По сигналу (хлопку) принимают заданную позу

Педагог оценивает детей, и Оля, и Сережа как стройное деревце

2.Рефлексия

* «Стройное дерево» - «наклонилось деревце» (наклон вперед с расслаблением плечевого пояса)

«Стряхнем водичку»:

1 раз – встряхивают расслабленными кистями рук; 2 раз - встряхивают расслабленными стопами.

*Оценка от лица мишек: они оценивают силовые качества в метании тяжелого мяча и в прыжках в длину с места.

Часть 1

Построение стайкой.

Ходьба стайкой за мишкой.

Бег стайкой за мишкой.

Ходьба врассыпную.

Бег врассыпную.

Ходьба стайкой за мишкой.

30 сек.

20 сек.

30 сек.

20 сек.

25 сек.

Диалог:

Воспитатель: - Дети, посмотрите, к нам снова

пришел мишка Топтыжка! Он веселый и здоровый! Подождите, что-то он мне говорит!

- Дети, Топтыжка приглашает нас к себе в лес в гости - в свой домик - берлогу. Хотите посмотреть, как живет мишка в лесу? - ответы детей.

Указание: - Зашагали за мишкой Топтыжкой!

- Побежали за мишкой!

- А сейчас идем по разным дорожкам, не наталкиваемся!

- Убежим от мишки! Бегает каждый по своей дорожке! Не наталкиваемся друг на друга!

- Зашагали за мишкой Топтыжкой!

Подносит

мишку к уху.

Часть 2

а) Прыжки на двух ногах с продвижением вперед.

б) Игровое задание «Не задень колокольчик!» (подлезание под веревку на средних четвереньках).

в) Подвижная игра «у медведя во бору».

I-II м:

10 прыж.

Ill м:

6 прыж.

I-II м: З раза

III м: 2 раза

2 раза

Указание: - Покажем мишке, как мы умеем прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед! Допрыгни до мишки!

Воспитатель: - мишка Топтыжка любит подлезать под веревку, а вы сможете подлезать под верев­ку, не задев колокольчик? Покажите! Указание: - Спинки прогибаем! В роли медведя: 1 раз - воспитатель; 2 раз - ре­бенок.

Указание: - Убегаем от медведя на сигнал! (слово «рычит»).

Фронтальный

способ: от

черты. Инд.

поощрения.

Поточно групповой.

Похвала.

Поощрение.

Часть 3

Рефлексия: игра малой подвижности «Найди Мишку в берлоге!».

1 раз

Указание: - мишка спрятался в берлоге - ищем его! Кто первый увидит берлогу?

- Дети, почему мишка прячется в берлоге?

- Весело вам было играть с мишкой или нет? Понравилось у него в берлоге? - ответы детей

Часть 1

Построение врассыпную.

Ходьба врассыпную по залу.

Ходьба в колонне друг за другом по зрительным ориентирам (тренирующим сенсорным дорожкам

Бег врассыпную.

Бег с остановкой в определенном месте по сигналу воспитателя.

20 сек.

30 сек

30 сек.

30 сек.

*Диалог: - Дети, доктор Айболит собирается в путешествие, ему нужны только самые выносливые, гибкие. Дети, которые не боятся испытаний. Айболит пишет в своем письме, что только ты (имя ребенка) справишься с трудным заданием! Он верит, что ты сможешь пройти трудный мостик до конца (ребенку дается инструкция по выполнению - см. тест Т.Э.Токаевой «Трудный мостик»). Чтобы выполнить это трудное задание, нужно подготовиться к нему. Выполним разминку!

* Указание: - Каждый гуляет по своей дорожке!

* Указание: - Идем по узкой дорожке друг за другом!

*Указание: - Бегаем по своим дорожкам, не наталкиваемся, уворачиваемся!

* Указание: - Остановились и построились на додорожке!

1) Упражнение на гибкость.

2) Трудный мостик.

3) Подвижная игра «Лохматый пес».

4) Рефлексия.

1 попытка

6 раз

(Зр х 2 м)

2 раза

- Покажите, какая у вас гибкая спинка! * Указания: - Надо встать на мостик, носки касаются края мостика. Выполнить наклон вперед, не сгибая колени. Руки опустить вниз свободно.

* Инструкция (смотри тест).

После выполнения задания ребенку дается ме­далька - приз за выполнение трудного задания.

* Уточнение правил игры: 1 раз ведущий - взрослый, 2 раза - ребенок.

* Уточнить сигнальное слово.

- Ты справился с трудным заданием? Задание выполнил правильно, как просил Айболит? Ты падал, ронял мячик? Почему ты носил по одному мячу, а не по два? Почему ты носил по два мяча, а не по одному? По одному легче?!

Инд. поощрение.

Игра малой подвижности «Найди щенка.

1 раз

*Указание: - Ищем щенка по всему залу!

1 часть

Построение стайкой.

Ходьба стайкой за собач­кой.

Бег врассыпную.

Бег чередовать с ходьбой.

10 сек.

30 сек.

20 сек.

2 раза

Диалог:

Воспитатель: - Дети, сегодня у нас гости! Отгадайте, кто к нам пришел!

Гладишь - ласкается,

Дразнишь - кусается.

Воспитатель: - Посмотрите, дети, Дружок груст­ный. У него нет друзей. Вы хотите стать его друзьями? - ответы детей (вместе поиграть, по­веселиться?)

- Погуляем с собачкой! Шагаем уверенно, гордо, как наш Дружок.

- Поиграем с собачкой: побегаем с ней. Не наталкиваемся друг на друга!

2 часть

а) Пролезание в обруч головой вперед: «Залезем к собачке в домик!».

б) Прыжки на двух ногах из обруча в обруч с продвижением вперед.

в) Метание вдаль правой (левой) рукой от плеча.

г) Подвижная игра «Лохматый пес и собачки - непоседы».

I-II м-т:

3 обруча III м-т:

2 обруча

I-II м-т:

6 кругов

III м-т:

4 круга на земле

по 3 раза каждой рукой

2 раза

*Указание: - на сигнал «Дождь!» пролазим в домик головой вперед.

*Указание: - Прыгаем на двух ногах из кружка в кружок до домика собачки!

- Поиграем с собачкой! Бросаем мячики далеко до домика собачки! Бросаем от плеча вперед вверх!

Воспитатель: - Наш Дружок хочет быть лохматым псом и поиграть с нами в игру «Лохматый пес», а мы будем собачками - непоседами. Указание: - Убегаем на слово «Будет!».

Поточно-групповой. Похвала. Поощрение. Такт.помощь.

Два движения выполняются поточно по 2 раза.

Обратить внимание на замах и бросок.

3 часть

Игра малой подвижности «Найди маленькую собачку-непоседу!».

1 раз

Воспитатель: - Найдем для Дружка маленького друга!

Указание: - Ищем по всей площадке! (игра по типу «Найди цыпленка»)

Удалось нам погулять с Дружком? Как думает Оля, Сережа.

Дети прощаются с собачками и уходят в группу.