1.3.1. Дошкольные учреждения.

Каждая возрастная группа детского сада (яслей) должна размещаться в помещениях групповой ячейки, состоящей из раздевальни, групповой, спальни, туалетной и буфетной. В раздевальнях следует предусамтривать шкафы с сушкой детской одежды.

В детских дошкольных учреждениях общего типа площадь следует принимать из расчета на 1 место: групповой в ясельных группах - 2,5 м2, в дошкольных группах - 2 м2; площадь спальни в ясельных группах - 1,8 м2, в дошкольных группах - 2 м2.

В специализированных дошкольных учреждениях площадь помещения групповой следует принимать из расчета на 1 место - 3,3 м2, спальни - 2,4 м2. В составе групповых помещений должна также размещаться комната для специальных занятий площадью 18 м2, оборудование которой следует производить в зависимости от профиля учреждения:

класс для занятий детей с нарушением слуха, интеллекта и опорно-двигательного аппарата;

кабинет тифлопедагога для слабовидящих детей;

плеопто-ортоптическая комната для детей с косоглазием и амблиопией;

кабинет логопеда для детей с нарушением речи.

Буфетная должна быть площадью не менее 3 м2 и размещаться смежно с групповой.

В детских дошкольных учреждениях общего типа площадь туалетных следует принимать из расчета на 1 место: в ясельных группах - 0,8 м2, в дошкольных группах - 0,65 м2; в специализированных дошкольных учреждениях - 1 м2 на 1 место.

Туалетные следует проектировать как единое помещение, состоящее из зон умывальной и уборной. В зоне умывальной должны размещаться детские умывальники и душевой поддон, имеющий подход с трех сторон.

В зоне уборной должны размещаться в закрывающихся без запора кабинах детские унитазы и в закрывающейся кабине - унитаз для взрослых. Размер детской кабины в плане 0,8 x 0,75 м, между кабинами следует предусматривать экран высотой 1,2 м (от пола), не доходящий до пола на 0,15 м. Ширина прохода между входом в кабину и противоположной стеной (при отсутствии на ней санитарных приборов) должна быть не менее 1 м. Слив (видуар) должен устанавливаться без кабины.

Спальня. В дошкольных учреждениях спальни оборудуются в группах детей до 3 лет кроватями с переменной высотой ложа и четырехсторонним ограждением; в группах детей старше 3 лет — детскими кроватями размером 140X60 см. Кровати должны быть расставлены так, чтобы не затруднять подход к ним. Минимальное расстояние между кроватями должно быть 0,5 м.

Спальни могут быть оборудованы встроенными откидными или выкатными кроватями и шкафами для постельного белья.

Помещение групповой включает:

игровую зону (в зависимости от возраста детей она оснащается игровым оборудованием, мебелью для хранения игрушек, здесь используется ковровое покрытие);

зону занятий, где дети рисуют, лепят, участвуют в развивающих программах (здесь должна быть удобная мебель для этих видов деятельности);

зону приема пищи (в средних и старших группах дети принимают участие в процессах накрывания и уборки посуды со столов, развивая бытовые навыки, чаще всего для зон занятий и приема пищи используются одни и те же столы и стулья).

В групповых помещениях примерно 1/3 площади занята мебелью. Поэтому наиболее удобно оборудование, которое легко трансформируется в зависимости от происходящих в нем функциональных процессов. Согласно нормам ВСН, для зданий дошкольных учреждений следует, как правило, предусматривать встроенную мебель: ленточные столы под окнами и шкафы для пособий художественной и методической литературы.

В зданиях детских дошкольных учреждений следует предусматривать залы для музыкальных и гимнастических занятий.

В детских дошкольных учреждениях общего типа площадь зала для музыкальных занятий следует принимать из расчета на 1 место в дошкольной группе - 2 м2, площадь зала для гимнастических занятий - 3 м2 при вместимости учреждений до 150 мест и 4 м2 - свыше 150 мест.

В специализированных дошкольных учреждениях площадь зала для музыкальных занятий следует принимать из расчета на 1 место - 4 м2, площадь зала для гимнастических занятий - 5 м2.

Крытые бассейны для детей дошкольного возраста следует проектировать с ванной шириной 6 м, длиной 10 - 12,5 м в виде отдельно стоящих зданий на 1500 детей в дошкольных учреждениях; в комплексах детских дошкольных учреждений с числом детей дошкольного возраста не менее 500.

В состав помещений бассейна должны входить: зал с ванной, 2 раздевальные с душевыми и туалетом, комната тренера, комната медсестры, лаборатория анализа воды, узел управления, технические помещения, связанные с обслуживанием бассейна.

В бассейне с ванной шириной 6 м, длиной 10 - 12,5 м следует предусматривать зал для разминки площадью 60 м2 с кладовой спортинвентаря площадью 6 м2.

Спортивные залы. В детских учреждениях предусмотрен широкий набор физкультурного оборудования: гимнастическая стенка, лестница приставная, лоток для скольжения, доска ребристая, доска наклонная, бревно, стойка для прыжков, стойка для игровых пособий, мишень для метания в цель, кольцеброс, башня для лазания, мостик-качалка, мостик, скамья гимнастическая, дуга для подлезания, кубы и др.

1.3.2. Школьные учреждения.

В составе школы следует предусматривать: классные комнаты, помещения для трудового обучения, универсальные для продленного дня, столовую-буфет, вестибюль с гардеробом, учебные кабинеты и лаборатории, учебно-спортивные, актовый зал – лекционную аудиторию, библиотеку, помещения общественных организаций, медицинского обслуживания.

Помещения для учебных занятий подразделяются на две основные группы: классные помещения для 1-4 классов; учебные кабинеты и лаборатории с лаборантскими для 5-11 классов.

При размещении столов в классах и кабинетах необходимо учитывать требования к естественной освещенности. Четырехместные столы устанавливают не более чем в 2 ряда, двухместные — в 3 ряда. Расстояние от оконных проемов стены должно быть 1 м, - между рядами столов — не менее 0,5 м.

При разработке функциональной схемы помещений для занятий следует учитывать, что впереди каждого ряда столов ставят мебель меньших номеров (например, №2, см. табл..2, занятия 2.6.), за ним больших номеров (например, №3, №4). Первыми во всех трех (четырех) рядах ставят мебель №1, вторыми №2 или группы А, третьими №3 или группы Б. При необходимости поставить мебель большего номера, ближе к доске, ее следует размещать только в крайних первом или третьем (четвертом) рядах.

Рабочие места в учебных кабинетах за первыми или вторыми столами (партами) в любом ряду отводятся школьникам со значительным снижением остроты слуха (разговорная речь воспринимается от 2 до 4 м, а шепотная от 0,5 до 1 м). Школьникам с пониженной остротой зрения отводятся места ближе к окну за первыми столами (партами), где наиболее благоприятные условия освещения естественным светом. При хорошей коррекции остроты зрения очками, школьники могут сидеть в любом ряду.

Школьникам с ревматическими заболеваниями, склонным к частым ангинам и острым воспалениям дыхательных путей, рабочие места отводятся дальше от окон.

Не менее 2-х раз в год школьников, сидящих в крайних первом и третьем (четвертом) рядах, меняют местами, не нарушая соответствия номеров мебели росту учащихся. Это необходимо для профилактики осанки и зрения.

Размеры проходов и расстояния между оборудованием в учебных помещениях в устанавливаются следующими:

а – между рядами двухместных столов, не менее 60;

а1 – между рядами одноместных столов, не менее 50;

б – между рядами столов и наружной продольной стеной, не менее 70 (в зданиях из кирпича и местных материалов, не менее 50);

в – между рядами столов и внутренней продольной стеной (перегородкой) или шкафами, стоящими вдоль стены, не менее 70 (в зданиях из кирпича, не менее 50);

г – от передней стены с классной доской до передних столов всех рядов при трехрядной и для средних рядов при четырехрядной расстановке двухместных столов 170 – 200, а в лабораториях (при наличии демонстрационного стола, не менее 225);

д – от передней стены с классной доской до первых двухместных столов в крайних рядах при четырехрядной расстановке, не менее 225;

е – от задних столов до задней стены (перегородки), не менее 65, а если стена является наружной, не менее 100;

е1 – от задних столов до шкафов, стоящих вдоль задней стены, не менее 80, а при устройстве входа в учебное помещение со стороны задних столов, не менее 120;

ж – между столами в ряду, не менее 50;

з – между столом учителя и передней стеной, не менее 65;

и – от демонстрационного стола до классной доски, не менее 100;

к – между столом учителя и первым столом учащихся, не менее 50;

у - угол видимости доски (от края доски длиной 3 метра до середины крайнего места учащегося за передним столом) принимается в первых классах и лабораториях, не менее 45 градусов, во втором – четвертом классах 40 градусов, в кабинетах других классов, не менее 35 градусов.

Библиотека, читальный зал и комната выдачи книг должны быть оборудованы специальными столами и витринами. Помещения, в которых идет подбор требуемой литературы, оснащаются картотечными шкафами. А хранение учебников осуществляется в отдельных комнатах, оборудованных для этого специальными шкафами и стеллажами, обеспечивающими требуемый режим сохранности библиотечного фонда.

Столовая обычно располагается на 1-м этаже с обязательным отдельным выходом во двор. Идеальная школьная столовая включает в себя обеденный зал, несколько цехов, хлеборезку, моечную столовой и кухонной посуды, кладовую, бытовые помещения для сотрудников и помещение для хранения тары. Однако в реальности такие столовые встречаются очень редко, если встречаются вообще. Обычная стандартная школьная столовая состоит из обеденного зала и нескольких помещений для хранения, приготовления продуктов и мытья посуды. Но в любом случае, перед обеденным залом или внутри него должна быть предусмотрена зона для мытья рук из расчета не менее 1 умывальника на 18 посадочных мест.