Українська література

Завдання № 1

Уявіть ситуацію: в одній із радіопередач велась розмова дискусійного характеру на тему: «Чи може бути щасливою нечесна людина?»

Складіть невеликий твір-роздум на означену тему, навівши приклади з творів художньої літератури.

Оцінювання: 20 б.

Завдання № 2

Дайте відповіді на запитання:

• Назвіть твір та його автора, з якого взято цитату «В гурті каша їсться, а гуща дітей не розгонить».

• Укажіть назви історичних пісень та дум, у яких ідеться про період визвольної війни під проводом Б. Хмельницького.

• Що таке ліричний відступ, його призначення. Наведіть приклади.

• Яка назва та хто автор поезії, що стала відомою піснею «Ніч яка місячна, зоряна, ясная…».

• Оцінювання: по 2 б. за кожну відповідь.

Завдання № 3

Розкрийте сутність понять: соціально-побутова повість, повість-хроніка, соціально-психологічний роман.

Наведіть приклади творів, які відповідають названим жанрам.

Оцінювання: по 2 б. за кожне поняття.

Завдання

для ІІ етапу Всеукраїнської учнівської олімпіади з української мови і літератури

11 Клас Українська мова

Завдання № 1

Уявіть ситуацію: вас запросили взяти участь у науковій конференції “Мовні проблеми сьогодні, як їх вирішити”. Яку тему своєї доповіді ви оберете? Складіть і запишіть тези свого майбутнього виступу.

Оцінювання: 10 б.

Завдання № 2

У формі твору-роздуму (до 20 речень) доведіть або спростуйте думку поетеси Катерини Горбовської: «Немає такого іменника, якого не міг би прикрасити прикметник».

Оцінювання: 20 б.

Завдання № 3

Перебудуйте односкладні речення у двоскладні. Визначте види односкладних речень.

Ось ранок... Ясний та погожий ранок... Зірки кудись зникли – пурнули в синю безодню блакитного неба.

Тихо. Не шерехне, не пискне.

Оцінювання: по 2 б. за кожну відповідь.

Завдання № 4

Перекладіть текст українською мовою, розставте розділові знаки.

Под музыку дождя

День был жаркий, светлый, лучезарный, несмотря на перепадавшие дождики. По ясному небу плавно неслись, не закрывая солнца, низкие, дымчатые тучи и по временам роняли на поля обильные потоки внезапного и мгновенного ливня. Крупные, сверкающие капли сыпались быстро, с каким-то сухим шумом, точно алмазы; солнце играло сквозь их мелькающую сетку; трава, ещё недавно взволнованная ветром, не шевелилась, жадно поглощая влагу; орошённые деревья томно трепетали всеми своими листочками; птицы не переставали петь, и отрадно было слушать их болтливое щебетанье при свежем гуле и ропоте пробегавшего дождя (За І. Тургенєвим).

Оцінювання: 25 б.

Завдання № 5

Доповніть складнопідрядне речення ще одним простим реченням так, щоб утворилася конструкція із сурядним і підрядним зв’язком.

Кожна національна мова – це особливе свято бачення й сприйняття

того світу, у якому живе народ.

Оцінювання: 6 б.

Завдання № 7

Поданий текст запишіть фонетичною транскрипцією. Виконайте фонетичний аналіз підкресленого слова. Виділені слова поділіть на склади.

Національний одяг – це вище поняття, ніж одяг регіональний. Якщо місцевий одяг репрезентує собою тільки одну частину країни, якусь провінцію, то національний одяг – усю Соборну Україну, націю. Навіть під чужинським пануванням наш народ зберіг національний одяг як символ, що він його проніс через віки. Національний одяг, мова, віра, звичаї – усе це надійний захист від національного занепаду.

Збереження національного мистецтва одягу – це не відсталість, а глибоке почуття батьківщини та вірності традиціям своїх батьків, дідів та прадідів. Це ознака кожного культурного народу (О. Воропай).

Оцінювання: 20 б.