- •А.В. Черная, е.А. Чекунова, е.И. Погорелова самостоятельная работа студентов по психолого- педагогическим дисциплинам
- •Содержание:
- •Модуль 1 Научные основы организации самостоятельной работы студентов по психолого-педагогическим дисциплинам
- •3.2. Практикум по дисциплине «Психологическая служба»
- •3.3. Практикум по дисциплине «Методика преподавания психологии»
- •1. Научные основы организации самостоятельной работы студентов по психолого-педагогическим дисциплинам
- •1.1. Теоретико-методологические основы организации самостоятельной работы студентов
- •1.1.1. Самостоятельная работа как самоорганизация
- •1.1.2. Основные характеристики самостоятельной работы студентов
- •1.1.4. Условия эффективности самостоятельной работы студентов
- •1.2. Методическое обеспечение самостоятельной работы студентов 1.2.1. Компетентностный подход как основа организации самостоятельной
- •1.2.2. Принципы и критерии отбора содержания самостоятельной работы
- •1.2.4. Методы, формы, технологии организации самостоятельной работы
- •1.2.4.1. Методы активизации самостоятельной работы студентов
- •1.2.4.3. Технология модульного обучения как основа организации самостоятельной работы студентов
- •1.2.4.4. Проектное обучение как универсальная технология совершенствования профессиональных компетенций учащихся в процессе
- •Критерии оценки портфолио
- •1.2.4.6. Эссе как форма учебно-исследовательской работы студента
- •1.2.4.7. Индивидуализация как технология организации самостоятельной
- •1.3. Психолого-педагогической сопровождение самостоятельной работы
- •2.1.1. Содержание государственного образовательного стандарта впо по дисциплине «Психология развития»
- •2.1.2. Распределение фонда учебного времени по семестрам
- •2.1.4. Краткое содержание учебных модулей Модуль 1. Психология развития и возрастная психология как наука:
- •2.1.5.5. Задания по работе с литературой по теме
- •Тема 1. Предмет возрастной психологии План работы с литературой
- •Тема 2. Закономерности психического развития
- •Тема 3. Методы возрастной психологии
- •Тема 4.Автобиографический подход к изучению детства
- •Тема 5. Периодизация психического развития - основные подходы в
- •Тема 6. Понимание периодизации психического развития отечественными
- •Тема 7. Проблема возраста в психологии
- •Тема 8. Психология возрастных кризисов
- •Тема 9. Одаренность
- •Тема 10. Социальная ситуация развития младенца
- •Тема 11. Когнитивное и языковое развитие в младенчестве
- •Тема 12. Психическое развитие в раннем детстве
- •Тема 13. Психологическая характеристика дошкольного детства
- •Тема 14. Психологическая характеристика младшего школьного возраста
- •Тема 15. Психология подростка. Формирование личности в подростковом
- •Тема 16. Психология ранней юности
- •Тема 17. Социально-психологическая характеристика личности студента
- •Тема 18. Психология зрелых возрастов
- •Тема 19. Личность в пожилом и старческом возрасте
- •2.2.1.Содержание государственного образовательного стандарта впо по дисциплине «Психологическая служба»
- •2.2.2. Распределение фонда учебного времени по семестрам и видам
- •Тема 1.1. История и современное состояние психологической службы образования в отечественной и зарубежной психологии
- •Тема 1.2. Основные концепции психологической службы в образовании
- •Тема 1.3. Психологическая служба в системе образования: роль, задачи и средства
- •Тема 2.1. Организация рабочего места и времени работ, а также планирование деятельности психолога в учреждении образования
- •Тема 2.2. Взаимодействие психолога с основными участниками педагогического процесса
- •Тема 2.3. Специфика работы практического психолога на разных ступенях образования
- •Тема 2.4. Особенности организации психологической службы в образовательных учреждениях различного типа
- •Тема 3.1. Диагностика как направление деятельности психолога в образовании
- •Тема 3.2. Коррекционные, развивающие и просветительские формы работы психолога с группой
- •Тема 3.3. Основные формы организации практической деятельности педагога-психолога
- •Тема 3.4. Психологическое консультирование как вид деятельности педагога-психолога в системе образования
- •2.3.2. Распределение фонда учебного времени по семестрам
- •2.3.3. Распределение учебного времени по модулям и видам занятий
2.1.1. Содержание государственного образовательного стандарта впо по дисциплине «Психология развития»
Индекс
Психология
развития
ОПД.Ф.0
Проблема
развития: методологический и
исторический аспекты. Детерминанты
развития. Социокультурная детерминация
в развитии.Развитие социально-психологической
компетентности в онтогенезе. Влияние
образования на развитие.
Здоровьесберегающая среда как фактор
развития человека. Созревание и
развитие. Социокультурный фон
развития. Понятие возраста. Возрастная
периодизация. Закономерности
психического развития. Психическое
развитие в разные возрастные периоды
(новорожденность, младенчество,
дошкольное детство, младший школьник,
подросток, юноша, период зрелости,
старость): биологические основы
развития, социальная ситуация
развития, основные психические
новообразования, кризисы развития,
развитие общения, развитие познавательной
сферы, развитие личности, ведущий
вид деятельности, развитие Я-концепции.
Социокультурная детерминация в
развитии. Развитие социально-психологической
компетентности в онтогенезе. Влияние
образования на развитие. Проявление
закономерностей развития в каждом
периоде. Возрастосообразность в
психологическом сопровождении
развития человека. Психологическое
консультирование родителей с учетом
возрастных особенностей развития.
Проявление закономерностей развития
в каждом периоде. Психологическое
сопровождение развития человека.
2.1.2. Распределение фонда учебного времени по семестрам
и видам занятий
|
Число учебных часов |
Формы контроля |
|||||||||||
№ семест ра |
Число недель |
Всего |
Аудиторные занятия |
СРС |
Экзамен |
Зачет |
КР |
КП |
|||||
|
|
|
Всего |
Лекции |
Пр. занятия |
Инд. коне. |
КР |
КП |
|
|
|
|
|
2 |
|
|
152 |
48 |
24 |
12 |
|
|
80 |
3 |
|
|
|
Итого |
|
|
152 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2.1.3. Распределение учебного времени по модулям и видам
занятий
Номер и наименование модуля |
Число учебных часов |
||||||
Всего |
Аудиторные занятия |
СРС |
|||||
|
Всего |
Лекции |
Практ. занятия |
Лаб. занятия |
Курс овой пр. |
||
1. Психология развития и возрастная психология как наука: предмет, задачи, методы |
42 |
22 |
16 |
6 |
|
|
20 |
2. Проблема возраста в психологии развития |
36 |
16 |
10 |
6 |
|
|
20 |
3. Особенности психического развития на разных этапах онтогенеза |
44 |
24 |
16 |
8 |
|
|
20 |
4. Психологическое сопровождение развития человека |
30 |
10 |
6 |
4 |
|
|
20 |
Итого |
152 |
72 |
48 |
24 |
|
|
80 |