Общая характеристика учебного предмета (курса) в основной школе

Учебный предмет (курс) Культура народов Республик Саха (Якутия)» для 5-9 классов предназначен для образовательных организаций, реализующих основную образовательную программу с учетом региональных, национальных и этнокультурных особенностей.

Интеграция с предметными областями достигается на основе организации диалога изучаемых материалов, раскрывающих взаимодействие и взаимообагащение этнических культур, способов познания мира, обеспечения жизнедеятельности, освоения духовных ценностей, культурного самовыражения народов Республики Саха (Якутия) и российской федерации в целом.

Место учебного предмета (курса) в учебном плане основной школы

Учебный предмет (курс) Культура народов Республик Саха (Якутия)» по содержанию и технологии обучения расширяет, углубляет предыдущие предметы «Культура коренных народов», «Национальная культура коренных народов Якутии» (1992), имеет интегрирующий, обобщающий характер.

Учебный предмет в учебном плане в условиях введения федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования.

Базисный учебный план основного общего образования состоит из двух частей: инвариантной – обязательной части и вариативной части, формируемой участниками образовательного процесса включающей также внеурочную деятельность, осуществляемую во второй половине дня.

Изучение учебного предмета (курса) Культура народов Республик Саха (Якутия)» не предусмотрено в обязательной части Базисного учебного плана и может быть организовано в рамках учебных и внеурочных часов, предусмотренных в части, формируемой участниками образовательного процесса. Учебный предмет (курс) рассчитан на 34 часа (по 1 ч. В неделю), реализуемых в урочной или во внеурочной деятельности с учетом выбора участников образовательного процесса.

Рекомендуемые модели: 1 вариант – урочная деятельность

2 вариант – предметные модули

3 вариант – внеурочная деятельность

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета (курса) в основной школе

В результате изучения предмета (курса) «Культура народов Республики Саха (Якутия) » в основной школе должны быть достигнуты определенные результаты.

Личностные результаты отражаются в индивидуальных качественных свойствах учащихся, которые они должны приобрести в процессе усвоения учебного предмета (курса) «Культура народов Республики Саха (Якутия) »:

• Развитие толерантности как ценности и социальной нормы гражданского общества, проявляющейся в праве всех членов общества быть различными, обеспечении устойчивой гармонии между различными этническими группами;

Признание ценности:

• Традиционной этнокультуры как результата творчества народа и его стремления жить в гармонии с окружающей природой;

• Уважительного отношения к культурной самобытности народов, населяющих республику, как важнейшего условия развития диалога культур и разрешения противоречий;

• Права каждого на языковое, культурное самоопределение, сохранение и развитие своей культуры;

• Культуры каждого народа вне зависимости от численности места проживания;

• Культурного разнообразия в качестве источника и фактора культурного обогащения общества;

• Поликультурной среды, межкультурного общения и диалога культур, как условие саморазвития личности и как явление социальной нормы гражданского общества;

Развитие умений:

• Соблюдать традиции родного народа в повседневной жизни и специально организованных этнокультурных мероприятий (ысыах, обряды и т.д.);

• Самоидентифицировать себя как представителя этноса, Республики Саха (Якутия) и гражданина России;

• Описывать себя как представителя народов Севера, Якутии, России;

• Ставить приоритеты ценностной ориентации на универсальные общечеловеческие гуманитарные ценности: уважение к себе, к окружающим, к природному и социальному миру.

Метапредметными результатами изучения предмета (курса) «Культура народов Республик Саха (Якутия)» в основной школе являются:

• Умение ставить цели, планировать проектную деятельность на основе культуроведческого материала;

• Проведение коррекции ошибок по отношению к выполнению обрядов, исполнению традиционных правил;

• Развитие умений корректно разрешать внутриэтнические, межэтнические разногласия;

• Развитие умений разрешать межэтнические конфликты по этнокультурным вопросам, основываясь на принципах законности;

• Оценка качества культуроведческих знаний, умений и навыков;

• Умение вести себя и соблюдать традиции в условиях «иных» этнокультур;

• Умение работать в парах, группе, коллективе;

• Умение работать с разными источниками информации о культуре народов республики и России – учебной, художественной, научно-популярной, справочной литературой, со словарями, атласами, картами.

Предметными результатами изучения предмета (курса) «Культура народов Республики Саха (Якутия)» в основной школе являются:

• Умение учитывать особенности этикета народов Якутии и России в условиях диалога;

• Готовность к пониманию и сотрудничеству с людьми, различающимися по внешности, языку, убеждениям, обычаям и верованиям;

• Умение представлять культуру своего народа в условиях межкультурного общения на уровне республики и России;

• Выявление примеров интеграции культур, обозначение общечеловеческих ценностей;

• Овладение специально-понятийным аппаратом, помогающим описывать поликультурную среду республики в целом и его использование;

• Развитие умения произвести мыслительные операции на культуроведческом материале:

• Абстрактное сравнение

• Анализ

• Синтез

• Классификация

• Обобщение

• Доказательство

• Умение реконструировать ценностные основания представителей «иной» культуры;

• Проведение ассоциативных связей с государственными символами РС (Я), РФ, символикой национальных и международных общественных организаций и умение их описывать;

• Развитие умения пользоваться знаково-символическими понятиями, выражающими традиционный уклад жизни народа: береза, поле – символ русского народа; алаас, сэргэ – символы якутского народа; олень, чум, северное сияние – символы малочисленных народов и т.д.;

• Развитие умений описывать народные символы и знаки, заключенные в материальной и духовной культуре;

• Понимание, представление видов искусства, как образно-символьных систем;

• Развитие умения пользоваться картами, таблицами, схемами, диаграммами и др. по изучаемым материалам;

• Развитие умения моделировать (проектировать) полученные знания в виде таблиц, схем, моделей, диаграмм и т.д.

№	часы	Тема уроков	Дата		Примечание
			План	Факт
1	1	Введение. Диалог культур Человек как носитель культуры	5.09.15
2	1	Из глубины веков (из истории Якутии в начале 20 века)	12.09.15
3	1	Изучение быта, традиций, культуры, языка якутов, ознакомление их с лучшими традициями мировой культуры	19.09.15
4	1	Заслуги И.И.Крафта в развитии просвещения, создании первых кочевых школ в Якутии	26.09.15
5	1	Якутия в составе РСФСР и Российской Федерации	3.10.15
6	1	Роль выдающихся революционеров и общественных деятелей	10.10.15
7	1	Создание Республики Саха (Якутия) в составе Российской Федерации и Дальневосточного федерального округа	17.10.15
8	1	Конституция РС (Я)	24.10.15
9	1	Четвертная проверочная работа	31.10.15
10	1	Языковое и культурное многообразие Республики Саха (Якутия)	14.11.15
11	1	Роль С.А.Новгородова в становлении и развитии якутской письменности	21.11.15
12	1	День родного языка и письменности	28.11.15
13	1	Культура и религия	5.12.15
14	1	Профессионализация отдельных форм национальной культуры	12.12.15
15	1	Творческие союзы писателей, композиторов, художников.	19.12.15
16	1	Четвертная проверочная работа	26.12.15
17	1	Сохранение традиций национальной кухни через пищевую промышленность и ресторанное дело	16.02.16
18	1	Традиции национальной одежды коренных народов Якутии в легкой промышленности	23.01.16
19	1	Творчество этномодельеров	30.01.16
20	1	Межкультурный диалог через искусство	6.02.16
21	1	Межкультурный диалог через литературу Литература многоязычной республики	13.02.16
22	1	Литература коренных народов севера	20.02.16
23	1	Переводы известных творений классиков якутской литературы и писателей малочисленных народов на языки народов России – диалог литератур и культур	27.02.16
24	1	Эпосы народов России	5.03.16
25	1	Четвертная проверочная работа	12.03.16
26	1	Межкультурный диалог в спорте	19.03.16
27	1	Межкультурный диалог в образовании	2.04.16
28	1	Поликультурные образовательные учреждения	9.04.16
29	1	Межкультурный диалог через современные информационно-коммуникационные технологии	16.04.16
30	1	Деятельность культурно-просветительских учреждений и центров	23.04.16
31	1	Культурное и языковое самоопределение как основное конституционное право граждан РФ	30.04.16
32	1	Якутская диаспора в регионах России	14.05.16
33	1	Обобщение изученного	21.05.16
34	1	Итоговая четвертная работа	27.05.16