Ііі. Обов’язки групового керівника навчальної (педагогічної, пропедевтичної) практики з трудового навчання та креслення

Контролює готовність баз практики до прийняття студентів.

Розподіляє студентів за місцем педпрактики, оформляє документацію до оплати праці керівників та методистів практики.

Назначає старост груп. Староста групи веде журнал практики. Після закінчення її здає його груповому керівникові.

Готує і проводить настановчу і підсумкову конференції.

Знайомить керівництво школи з робочою програмою практики.

Допомагає студентам скласти індивідуальний план роботи на весь період практики і затверджує його, консультує з питань оформлення документації.

Організовує обговорення відвіданих студентами занять.

Не пізніше як за 3 дні після підсумкової конференції передає за актом всі журнали педпрактики університетському керівникові педпрактикою.

Іv. Оцінювання результатів навчальної (педагогічної, пропедевтичної) практики з трудового навчання та креслення студентів IV курсу

Визначальними критеріями оцінювання результатів навчальної практики є:

- обсяг виконаних студентом усіх завдань практики;

- якість виконання всіх завдань практики;

- ставлення студента до практики.

У кредитно-модульній системі організація навчального процесу педагогічної практики оцінюється в шкалах: рейтинговій, РДГУ, ЕСТS та національній. Положення про оцінювання результатів педпрактики студентів-практикантів наведено в додатку 7.

Письмовий звіт захищається студентом перед комісією, яку визначає кафедра технологічної освіти.

Під час оцінювання практики враховуються:

- вміння спостерігати та аналізувати уроки з трудового навчання та креслення, гурткові заняття;

- ставлення до справи та професії;

- проведення наукової роботи та експериментального дослідження з теми курсової роботи;

- організованість і своєчасність подання звітних матеріалів на кафедру.

Оцінка з практики виставляється в зведену таблицю оцінювання результатів практики.

Підсумки кожної практики обговорюються на засіданні кафедри, а загальні підсумки підводяться на раді факультету.

Література

Основна література

О1. Абдуллина О.А., Загрязкина Н.Н. Педагогическая практика студентов: Учебн. пособие для студентов пед, ин-тов.-2-е изд., перераб. и доп. - М.: Просвещение,1989.-175с.

О2 Дидактика современной школы: Пособие для учителя/Б.С. Кобзарь, Г.Е. Кумарина, Ю.А. Кусный и др. Под ред. В.А. Онищука. – К: Радянська школа, 1987.

О3. Дидактика средней школы/Под. Ред. М.Н. Скаткина. – 2-е изд. М.: Просвещение, 1982.

О4. Кондратюк Г. , Вдовиченко В. , Романчук О. Вивчення й узагальнення педагогічного досвіду// Трудова підготовка в закладах освіти. – 2004. -- № 1. – С. 23-25.

О5. Лында А.С. Методика трудового обучения. Учеб. пособие для студентов пединститутов по специальности «Общетехнические дисциплины и труд». – М.: Просвещение, 1977. -232с.

О6. Мельникова Л.В. и др.. Методика трудового обучения: (Обслуж. труд.). Учеб. Пособие для учащихся пед. уч-щ по спец. 2008 „Преподавание труда и черчения в 4-8 кл. серед. общеобразоват. шк..”/Л.В. Мельникова, Л.В.Осипова, Т.Б.Фридман; Под. ред. Л.В.Мельниковой. – М.: Просвещение, 1985. – 224с.

О7. Методика трудового обучения с практикумом в учебных мастерских. Работа с разными материалами. Сост. А.М.Гукасова. – М.: Просвещение, 1980. – 86с.

О8. Методика трудового обучения с практикумом. Уч.пос. для студентов пединститутов/Под ред. Д.А. Тхоржевского. – М.: Просвещение, 1989.

О9. Програми для загальноосвітніх навчально–виховних закладів. Трудове навчання 5-9 класи. – К.: Шкільний світ. 2001. – 311с.

О10. Тхоржевський Д.О. Методика трудового і професійного навчання та викладання загально-технічних дисциплін. –К.: Вища школа, 1992.

О11. Тхоржевський Д.О. Методика трудового навчання. – 4-е вид., перероб. і доп. – К.: РННЦ „ДІНІТ”, 200. – Пч. – 434с.

Додаткова література

Д1.Антонович Є.А., Процвів В.І., Свид П.С. Художні техніки в школі:Навчально-методичний посібник.-К.:1997.

Д2.Гаран В.І., Мамус Г.М. Трудове навчання. Практикум з обслуговуючої праці, 5 клас.-Тернопіль:СМП „Астон”,1999,-118с.

Д3.Денисенко Л. І. Азбука домашнього господарювання. Навчальний посібник з трудового навчання для учнів 5-9 класів, середн. заг. Шк.,ліцеїв,гімназій.-К.:”А.С.К.”,1999.-232с.

Д4.Кара-Васильєва Т.В.Творці дивосвіту.-К.:Радянська школа,1984,-175с.

Д5.Лабзина А.Я., Васильченко Е.В. Занятия по трудовому обучению.2-е издание, переработанное и дополненное. Книга для учителя.-М.:Просвещение,1990.-144с.

Д6.Організація трудової підготовки учнів загальноосвітніх шкіл.Методичні рекомендації / Укладач О.М. Лудченко.-Радивилів,1994.-80с.

Д7.Теория и практика применения наглядных пособий и технических средств обучения в профессиональной школе/Под ред. А.А. Кыверялга, С.Я. Батышева.- М.: Высшая школа, 1990.

Д8.Трудова підготовка в закладах освіти. Науково-методичний журнал. Комплект журналів за останні 5 років.

Додаток № 1