Міністерство освіти і науки України

Рівненський державний гуманітарний університет

Фізико–технологічний факультет

Кафедра технологічної освіти

Навчальна

практика

студентів ІV курсу

(за вимогами кредитно-трансферної системи)

Методичний посібник

Напрям підготовки 6.010103

“Технологічна освіта (технічна праця)”

Рівне – 2016

Друкується за рішенням Науково-методичної ради Рівненського державного гуманітарного університету (протокол № __ від __ 2016 р.).

Навчальна практика (педагогічна, пропедевтична) з трудового навчання та креслення студентів IV курсу (за вимогами кредитно-трансферної системи). Методичний посібник. Напрям підготовки 6.010103. "Технологічна освіта (технічна праця)”. /Автори-укладачі:. – М.С.Янцур, А.І. Войтко, Н.В. Симонович, О.М.Хоронжевський – Рівне РДГУ, 2016. − 20 с.

Автори-укладачі: М.С.Янцур, канд. пед. наук, доцент, зав. кафедри професійної педагогіки і трудової підготовки РДГУ;

А.І. Войтко ст. викл., О.М. Хоронжевський, Н.В. Симонович − викладачі кафедри професійної педагогіки і трудової підготовки РДГУ.

Рецензенти: В.І.Тищук, канд. пед. наук, професор, завідувач кафедри методики викладання фізики і хімії РДГУ

М.В.Остапчук, канд. пед. наук, доцент кафедри педагогіки РДГУ.

Відповідальний редактор М.С. Янцур, канд. пед. наук, доцент, завідувач кафедри технологічної освіти РДГУ.

Методичний посібник призначений для студентів, викладачів-методистів, педагогічних працівників навчальних закладів з метою надання їм методичної допомоги.

Методичний посібник з навчальної практики (педагогічної, пропедевтичної) з трудового навчання та креслення студентів IV курсу (за вимогами кредитно-трансферної системи). Схвалений і рекомендований до друку кафедрою технологічної освіти РДГУ (протокол № 8 від 31.08. 2016 р.).

Вступ

Навчальна практика (педагогічна, пропедевтична) з трудового навчання та креслення студентів IV курсу (за вимогами кредитно-трансферної системи) студентів розглядається у Рівненському державному гуманітарному університеті як невід'ємна складова частина підготовки вчителів, яка є ланкою зв'язку між теоретичним навчанням студентів та їх наступною самостійною роботою в школі. Вона проводиться на основі розробленої ВНЗ програми практики, яка будується на "Положенні про проведення практики студентів вищих навчальних закладів України", затвердженого наказом Міністерства України від 8 квітня 1993 р., № 93.

Згідно з навчальним планом студенти IV курсу, які здобувають освіту за кваліфікаційним рівнем "бакалавр" за спеціальністю "Вчитель трудового навчання і креслення", проходять навчально-педагогічну практику в 5-9 класах загальноосвітньої школи.

Згідно кваліфікаційної характеристики бакалавр повинен мати високий рівень професійної підготовки, вміння на практиці реалізовувати принципи наукової організації праці, володіти сучасними методами організації навчальної діяльності учнів на заняттях з трудового навчання, креслення, гуртка з технічної, прикладної творчості в загальноосвітній школі України.

Мета практики ― підготувати студентів до самостійного, кваліфікованого спостереження і протоколювання занять з трудового навчання, креслення, гуртків з технічної і прикладної творчості, виконання поетапного аналізу відвіданих занять на основі складених протоколів.

Для успішного проходження педагогічної практики студент має знати:

• правила внутрішнього розпорядку ЗОНЗ;

• матеріально-технічну базу майстерень з трудового навчання;

• структуру занять та план-конспектів занять з трудового навчання, креслення, гуртків з технічної і прикладної творчості;

• послідовність виконання аналізу занять;

• основні нормативні документи про організацію занять в шкільних майстернях і вимоги до змісту трудового навчання учнів 5-9 класів.;

Завдання педпрактики:

1. Формування у студентів вмінь спостерігати і виконувати аналіз відвіданих занять з трудового навчання, креслення, гуртків з технічної і прикладної творчості у 5-9 класах, що сприяє їх підготовці до проведення різного типу занять із застосуванням різноманітних форм, методів, дидактичних засобів навчання.

2. Формування вмінь з аналізу навчально-методичної та інструкційно-технологічної документації і наочності з трудового навчання , креслення, гуртків з технічної і прикладної творчості в основній школі.

3. Закріплення знань з матеріально-технічної бази ЗОШ з трудового навчання та формування вмінь зі складання плану шкільної майстерні чи кабінету.

4. Розвиток у студентів поваги і любові до професії вчителя трудового навчання і креслення.

Проходження навчальної (педагогічної, пропедевтичної) практики з трудового навчання та креслення, дає змогу оволодіти студентам на базі отриманих у ВНЗ знань, умінь та навичок сучасними методами протоколювання відвіданих занять з трудового навчання, креслення.

Базою проходження є загальноосвітні навчальні заклади (школи, гімназії тощо).

Згідно навчального плану, тривалість проходження навчальної практики студентами розрахована на 2 тижні, що вміщує в собі 3 кредити ЕСТS і відповідно має два модулі. Модуль І містить 4 частини, модуль ІІ містить індивідуальне науково-дослідне завдання і завершується практика контролем у вигляді захисту звітної документації на підсумковій конференції та заліком.

Навчальна (педагогічна, пропедевтична) практика має повне навчально-методичне забезпечення, яке подане як у вигляді навчальних і методичних посібників [1;3;4;5;6;7;8;9 та ін.], так і на електронних носіях, методичні розробки занять та інше.

Об’єктами контролю при рейтинговій системі оцінки дій студентів слід вважати:

• систематичність відвідування школи (гімназії) студентом, в якій він проходить практику;

• вчасність і якість протоколювання і аналіз відвіданих занять, оформлення документації;

• якість вивчення матеріально-технічної бази шкільних майстерень з трудового навчання та складання і оформлення плану майстерні;

• активність, творчість, ініціативність та самостійність студента під час проходження практики.

І. Завдання студенту–практиканту IV курсу

Студент-практикант виконує завдання, визначені програмою практики під керівництвом і з допомогою методистів та вчителів відповідно до навчально-методичної карти (див. додаток №1). Тривалість робочого часу студентів складає 36 академічних годин на тиждень незалежно від віку студентів при проходженні практики. Кожен студент-практикант має бути в школі протягом 6 годин. У цей час він повинен відвідувати, протоколювати та аналізувати уроки з трудового навчання, креслення та гуртків. За час проходження практики студент веде щоденник, де відображає всі види робіт згідно завдань (див. додаток № 2).

За період проходження практики студент-практикант зобов'язаний виконати наступні завдання:

1. скласти індивідуальний план та графік роботи на період практики

(1 день);

2. вивчити навчально-методичну документацію вчителів-предметників з трудового навчання, креслення, гуртків та скласти її список: навчальні програми, навчальні посібники і підручники, технологічні та інструкційні карти, календарно-тематичні плани, план-конспекти занять;

3. вивчити матеріально-технічну базу трудового навчання для 5-9 класів даної ЗОШ та скласти її опис;

4. підготувати бланки протоколів для спостереження і аналізу відвідуваних занять з трудового навчання 5-9 класів, креслення, гурткових занять.

(2 день);

5. відвідати і запротоколювати заняття з трудового навчання у 5-7; 8-9 кл (не менше 4-х), уроки з креслення у 8-9 класах, гурткових занять.

(не менше 2-х),

6. прийняти участь в обговоренні відвіданих занять, виконати аналіз: 2-х відвіданих занять з трудового навчання (5-7 і 8-9 класи), 2-х уроків з креслення у 8-9 класах, 2-х гурткових занять.

7. скласти план шкільної, майстерні чи кабінету (за вибором);

8. зібрати та оформити відомості про навчальний заклад;

9. виконати індивідуальне науково-дослідне завдання;

10. скласти звіт про навчальну (педагогічну, пропедевтичну) практику з трудового навчання та креслення за відповідною схемою.

Іі. Звітність студента-практиканта

Після проходження педпрактики студент протягом 10-ти днів повинен здати на кафедру технологічної освіти папку з титульною сторінкою (див. додаток №6) у якій повинні бути наступні матеріали:

1.Відомості про навчальний заклад.

2.Опис матеріально-технічної бази трудового навчання даної ЗОНЗ для 5-9 класів.

3.План шкільної майстерні чи кабінету (за вибором).

4. Список наявної в ЗОНз навчальної, методичної, довідкової літератури та інструкційно-технологічної документації і наочності з трудового навчання, креслення, гуртків з технічної і прикладної творчості.

5. Протоколи відвіданих занять з:

• Трудового навчання 5-7 класи – 2 протоколи з аналізом;

• Трудового навчання 8-9 класи – 2 протоколи з аналізом;

• Креслення − 2 протоколи з аналізом;

• Гуртків з технічної і прикладної творчості -2 протоколи з аналізом.

6. Індивідуальне науково-дослідне завдання у формі план-конспекту занять з трудового навчання 5-9 класів.

7.Звіт за навчальну (педагогічну, пропедевтичну) практику з трудового навчання та креслення (див. додаток № 5).

Студент, робота якого на практиці визнана незадовільною, не допускається до складання іспитів. З дозволу ради факультету, йому призначають повторне проходження практики.

На період практики одного із студентів призначають старостою групи, яка працює в школі. До обов'язків старости входить облік відвідування студентами школи.