Содержание занятия:
Организационный момент (1-2 мин)
Приветствие
Диалог с дежурным
Активизация мышления и актуализация ранее изученных знаний (8-10 мин)
Работа с карточками (демонстрация слайдов)
Сообщение темы, цели, задач и плана урока (1-2 мин)
Изучение и освоение нового материала (15-20 мин)
Фонетическая работа (чтение слов)
Лексическая работа (изучение новых слов)
Применение полученных знаний и умений с целью приобретения навыков (50-60 мин)
Работа с лексическим материалом
Работа со специализированным текстом, выполнение упражнений по тексту
Сообщение домашнего задания (1-2 мин)
Lexik (новые слова и словосочетания)
Übung 6, S.260 (упр. 6, с. 260)
Подведение итогов занятия (1-2 мин)
Основная часть урока
Организационный момент
На этом этапе необходимо провести приветствие, определить отсутствующих студентов, проверить готовность студентов к занятию. Провести организацию внимания, т.е. установить четкую грань, отделяющую перемену от урока, создать психологический настрой сосредоточения на учебное занятие.
Цель данного этапа: ввести учащихся в языковую атмосферу, подготовить к восприятию речи на слух. Рекомендуется провести небольшой диалог с учащимися.
Активизация мышления и актуализация ранее изученных знаний и сформированных умений
Цель: повторить ранее изученные единицы речи.
На этом этапе рекомендуется провести устный опрос с использованием карточек, а по возможности - слайдов. Студентам предлагается прочитать и перевести слова и словосочетания.
Здесь создается проблемная ситуация: к знакомой лексике добавляется новая, еще не изученная. Это вызывает интерес и мотивирует изучение новой темы.
Сообщение темы, цели, задач и плана урока
На этом этапе сообщается тема занятия, цели занятия, план занятия. Параллельно с устным сообщением демонстрируются соответствующие слайды. Этот структурный элемент урока нацелен на организацию и целенаправленность познавательной деятельности студентов. Студенты должны точно представлять предполагаемый результат их деятельности, чему они должны научиться, какими знаниями, умениями, навыками они должны обладать.
Изучение и освоение нового материала
Данный этап включает презентацию нового лексического материала.
Цель: познакомить студентов с новыми лексическими единицами (словами и словосочетаниями) по теме.
На экран или доску рекомендуется вынести слова, которые вызвали затруднение на этапе актуализации, но без перевода.
Сначала проводится фонетическая работа. Затем обучающимся предлагается записать лексику по теме в свои тетради – словари. После чего они без труда могут сказать перевод слов, значение которых обозначено знаком вопроса. Для уточнения демонстрируется слайд.
Применение полученных знаний и умений с целью приобретения навыков по созданию таблиц
Цель этапа: тренировать в речи употребление новых лексических единиц.
Для применения полученных знаний и умений, для приобретения навыков произношения студенты должны самостоятельно выполнить упражнения, перевести специализированный текст и ответить на поставленные вопросы. Задания предлагаются учащимся как раздаточный материал. Пример рассмотрен в приложении № 5.
Работа с текстом заключается в его прочтении, самостоятельном переводе и ответах на поставленные вопросы. Вопросы сформулированы на немецком языке, их рекомендуется вынести на экран или доску. Отвечать можно как на немецком, так и на русском языках. Таким образом выявляется уровень понимания текста.
Подведение итогов урока
Подведение итогов - важная часть любого занятия. На этом этапе преподавателю необходимо провести устное оценивание и выставить отметки, полученные студентами за урок.
Сообщение домашнего задания
На данном этапе задается домашнее задание. Желательно, чтобы оно было записано на доске. В нашем случае – это слайд.