Приложение №5 Конспект занятия по ознакомлению с окружающим миром в подготовительной группе (познание предметного и социального мира) «Чудо — фрукты»

Цель: Систематизировать знания детей о фруктах и их пользе.

Программные задачи:

1. уточнить представление о фруктах; Сформировать у детей представление о том, что вофруктах есть витамины, которые полезны человеку для укрепления здоровья ;

2. расширять и активизировать словарный запас по данной теме; учить правильно употреблять существительные в единственном и множественном числе в и. п. ;

3. воспитывать умение слушать друг друга и чётко следовать указанию педагога.

Методы и приёмы: сюрпризный момент, вопросы к детям, ответы детей, объяснение, указание, пояснение, загадывание загадок.

Оборудование: Мультимедийный экран.

Образовательный области: Коммуникация, социализация, безопасность, здоровье, чтение художественной литературы, художественное творчество.

В. – Какое время года.

Д. - Осень. (слайд №1)

В. - Осень дарит людям много подарков. Вот и сейчас она подарила нам целую корзину подарков. Это подарки, которыми мы можем лакомиться.

Какие вкусные подарки подарила нам осень?

Д. – Фрукты. (слайд №2)

В. - Где растут фрукты?

Д. -в саду, на деревьях.

В. – Послушайте загадку:

Само с кулачок,

Красный бочок,

Потрогаешь - гладко,

А откусишь - сладко. (яблоко) (слайд №3)

В. – Правильно, это яблоко. Яблоки — самый ценный фрукт. Среди фруктов это, можно сказать, наш хлеб насущный. Свежие яблоки у нас не переводятся почти целый год. Они придают силу, продлевают молодость и помогают бороться с болезнями. Попробуем вместе вспомнить, как выглядит яблоко. Яблоко округлое; оно бывает желтого, светло-зеленого, розовато красного цвета, иногда с розовыми и красными полосками на кожуре. Оно держится на ветке на небольшом коричневом черешке; внутри созревшего яблока находятся маленькие продолговатые темно-коричневые семена.

В. – Следующая загадка.

Этот плод продолговатый,

Витаминами богатый,

Его варят, его сушат,

Называется он. (груша) (слайд 4)

Конечно, груша. Древние медики использовали грушевый сок для утоления жажды у больных с повышенной температурой тела. Грушевым соком и отваром лечили расстройство желудка. В грушах много витаминов В и С, D, солей калия, магния, железа. Народ называет грушу «золотым деревом». Ведь плоды груши не только вкусные, но и очень полезные.

В. - Отгадываем дальше.

Снесли птички синенькие яички,

Развесили по дереву:

Скорлупка мяконька,

Белок сладенький,

А желток костяной…. (слива) (слайд № 5)

Плоды сливы продолговатые, покрытые тонкой гладкой кожурой, то синей с голубоватым оттенком, то бело-розовой, то лилово-красной. Мякоть слив сочная, кисло-сладкая, очень приятная на вкус. Внутри мякоти есть удлиненная, коричневая косточка с семечком.

Посмотри, какие сливы –

Синие и белые

С бледно-розовым отливом,

Очень, очень спелые!

В. – Следующая загадка.

Мягкий и пушистый,

На дереве рос оранжевый, витаминный …. (абрикос) (слайд № 6)

У абрикоса мякоть сочная, нежная, с легко отделяемой косточкой, с приятным ароматом. В абрикосах много сахара, есть ценный растительный белок, жиры, витамины А и С. Витамин А - это витамин роста.

В. – Слушаем и отгадываем дальше.

Плод душистый, мягкий, сладкий,

Чуть изогнутый на вид,

Желтой кожурой покрыт.

Лакомство для обезьян,

Мы зовем его… .(банан) (слайд №7)

Ребята, банан это трава. Его мякоть очень вкусная.

В. - Следующая загадка.

Он с оранжевою кожей,

Что на солнышко похожа,

А под кожей – дольки,

Посчитаем, сколько?

Дольку каждому дадим,

Все по долечке съедим (апельсин) (слайд 8)

Ребята давайте вспомним, какой апельсин. Апельсин - крупный круглый плод, покрытый ярко-оранжевой или красновато-оранжевой блестящей кожурой.

Если кожуру очистить, то увидишь, что апельсин состоит из сочных долек, покрытых тонкой белой пленкой, предохраняющей дольку от высыхания. Внутри апельсиновых долек находятся небольшие продолговатые зернышки. Мякоть сочная, кисловато-сладкая. Растение не выносит холодов. Поэтому вырастить их можно только в оранжереях — теплицах. В апельсине есть очень вкусный и полезный витамин С.

Ребята немного отдохнём. Приглашаю вас сделать физминутку.

С веток фрукты я снимаю (выполнять движения соответствии с текстом)

И в лукошко собираю.

Фруктов — полное лукошко!

Я попробую немножко.

Я поем еще чуть-чуть —

Легче будет к дому путь.

Раз, два, три, четыре, пять.

Снова буду собирать.

В. – Отдохнули, продолжаем. Следующая загадка.

Хоть и очень кислый он,

В чай положим мы …. (лимон) (слайд №9)

Плоды лимона по форме похожи на крупное яйцо, покрыты плотной желтой кожурой, под которой прячется кислая сочная мякоть, разделенная полупрозрачной пленкой на 8-10 долек. Лимон богат аскорбиновой кислотой, то есть витамином С, который повышает сопротивляемость организма к инфекционным болезням, особенно простудам. Вот почему врачи рекомендуют лимон как профилактическое средство от гриппа.

В. - Грозди спелые висят,

В ротик к нам попасть хотят.

Сладкие, как мармелад,

И зовутся (Виноград) (слайд №10)

На протяжении многих веков виноград привлекал внимание человека. Пользовался его любовью. Для лечения многих заболеваний человек использовал не только ягоды, но и листья. В виноградных ягодах содержится большое количество аскорбиновой кислоты(витамина С) и витамина В. Свежий виноградный сок принадлежит к числу самых полезных и вкусных напитков.

В. Слушаем дальше.

Гость тропический у нас,

Пышнохвостый (ананас) (слайд №11)

Ананас - это крупный тропический плод, покрытый толстой твёрдой кожурой зелёного, коричневого или бурого цвета. На маковке плода плотная розетка из твёрдых листьев. Мякоть сочная, желтоватая, сладковатого вкуса. Этот замечательный плод можно встретить на столе в любом доме нашей страны.

Ананас употребляют свежим. Его замораживают и делают из него компоты, желе, мармелад и сок.

В. Маленькая печка,

С красными угольками. (гранат) (слайд № 12)

Плод – гранатина- крупная округлая ягода с кожистым околоплодником и чашечкой. Семенаокружены съедобной мякотью. Он помогает нам в лечении многих болезней. Гранат употребляют в пищу в свежем виде, а также из него готовят очень полезный и приятный на вкус сок.

В. - Хоть жжёт его солнце,

Одет он в суконце,

А сукно золотистое,

Тонкое чистое. (персик) (слайд № 13)

Плоды персика крупные, округлой формы, опушенные, желтого или красноватого цвета. Мякоть сочная, нежная, сросшаяся с косточкой, с сильным приятным ароматом. В персике содержится полезный витамин А. Витамин А, это витамин роста.

(слайд поиграем 14)

В. – Поиграем в игру «Один – много» (слайд 15)

В. – Яблоко (яблоки)

В. – Слива (сливы)

В. - Груша (груши)

В. – Персик (Персики)

В. – Банан (бананы)

В. – абрикос (абрикосы)

В. – Лимон (Лимоны)

В. – Ананас (ананасы)

Подведение итогов занятия:

- О чём сегодня говорили на занятии?

- Назовите фрукты, которые вы знаете.

Конспект «Права ребенка»

Задачи:Уточнить знания на права ребенка,(право на имя ,жить и воспитываться в семье;на охрану физического здоровья;на охрану духовного и нравственного здоровья и т.д.)

Учить детей высказывать свою точку зрения,развивать воображение.

Воспитывать уважение к своей семье,окружающим, и самому себе.

Материал: Демонстрационный материал, «Права ребенка» на базе , «конвенции о правах ребенка».Издано по лицензии ООО Издательства «Ранос»

Рисунки героев сказок. Пластилиновые дощечки и горох на каждого ребенка.

Ход:1.Ребята,я хочу вам рассказать сказку,может вы ее уже слышали и знакомы с ней.

Сказка(Вкл.спокойная музыка).,,Жили-были муж и жена и у них не было детей,а им так хотелось,чтоб у них дома всегда звучал детский смех.И однажды женщина обратилась к доброй волшебнице с просьбой помочь ей.Волшебница внимательно выслушала и дала женщине семечко.Женщина пришла домой и посадила это семечко в цветочный горшок .А на утро они с мужем увидели красивый цветок.И когда этот цветок распустился,то они в нем увидели красивую маленькую девочку.И, конечно же, очень обрадовались!,,(плакат с девочкой на цветке).

-Чему же обрадовались муж и жена?

-Кем же они стали для девочки?(мамой и папой).

-А девочка кем для них стала?(дочкой).

-Где же теперь будет жить девочка?(в семье).

Теперь мама и папа будут воспитывать,любить и оберегать девочку.

Но перед родителями встала еще одна задача,как же назвать девочку?

-Как вы думаете ,как могли они ее назвать?(ответы детей).

Они перебрали много имен и решили ее назвать Екатерина– что означает чистая.

Главная ее черта

Внутриняя чистота.

Катя-человек надежный,

Ей секрет доверить можно.

-Как ее можно назвать ласково,нежно?(Катюша,Катенька).

-Как вы думаете,что еще должно быть у ребенка,кроме имени?(фамилия и отчество).

-Какое будет отчество?(папино).

-Какая будет фамилия?( или папина или мамина).

-А какие родственники появились у Катюши?(бабушки,дедушки,тети,дяди,двоюродные сестра и братья).

-Как одним словом назвать их?(семья).

2. Игра «Расскажи о своей семье»

-Сколько человек в твоей семье?

-Как зовут твою маму,папу, брата сестру,бабушку,дедушку?

-Какая у тебя фамилия?

-Какое у тебя отчество?

-Как будут тебя называть полным именем?

3.Чтож,вернемся к нашей Кате.Когда она появилась на свет,то родители пригласили волшебницу.Волшебница ,конечно же пришла и принесла подарок.А подарок тоже оказался волшебным(Цветок с разноцветными лепестками на липучке).

Волшебница объяснила,что на каждом лепестке написаны права ребенка.

-Что такое право?

-Вот давайте ,и мы сейчас рассмотрим какие права имеет ребенок,в том числе и вы.

4.(ребенок отрывает лепесток).

1). «Ребенок имеет право на жизнь,имя,отчество и фамилию ,на проживание в семье»

-Оказывается первое право мы уже рассмотрели(вывешиваются три плаката).

-А если у ребенка умерли родители или они плохо воспитывали детей-где тогда дети проживают и кто о них заботится?(в д.доме)

-А еще рождаются дети-инвалиды(это какие дети?)

-Они имеют право на особую заботу и почему?(плакат).

2). «Ребенок имеет право на охрану духовного и нравственного здоровья» (плакат).

-Какие хорошие привычки должен иметь ребенок?(соблюдать чистоту,порядок в доме,мыть посуду,убирать игрушки,соблюдать правила личной гигиены).

-Какие плохие привычки встречаются у ребенка?(курение,грубые слова,разбрасывают вещи,ломают игрушки,рвут книги и т.д.)

Игра «Отгадай какие ,это привычки?»

1)Разбросал я книги,вещи

И искал их целый вечер.(вредная)

2)Шелуху от семечек

Плюю я на скамеечке.(вредная)

3)Бросить фантик в траву-дурно

Отнесу его я в урну.(полезная)

4)Мою грязную посуду,

Пол помыть я не забуду.(полезная)

5)Ногти очень грызть люблю,

Всех микробов соберу.(вредная)

6)Пылесосом убираю,

Пыли я не оставляю.(полезная)

-А если есть вредные привычки,то от них нужно срочно избавляться.

-Еще маленьких детей нужно оберегать от плохих фильмов ,от не качественных игрушек,почему?

3). «Право на охрану физического здоровья»

Что бы быть здоровым, что должны делать дети?(зарядку,быть на свежим воздухе,хорошо и правильно питаться-плакат ,соблюдать режим дня,отдыхать –плакат).

Вот и мы тоже немножко отдохнем.

Физминутка:Осенью,весною,летом и зимою.

Мы во двор выходим дружною семьею.

Встали в круг и по порядку,каждый делает зарядку.

Мама руки поднимает,папа бодро приседает.

Повороты в право ,в лево делает мой братик Сева.

Я сама бегу трусцой и киваю головой.

-А если все таки ,ребенок заболел,что нужно сделать?(его лечить).

«Ребенок имеет право на мед. Помощь» -плакат.

-Кто его лечит?(врач)

-Кто помогает врачу?(мед.сестра).

4). «Право на воспитание в образовательном учреждении»

-Когда ребенок подрастает,он должен учиться, где сначала он получает знания?(д.саду,школе,институте и т.д.)-плакат.

-Для чего нужно это ребенку?

-Кто помогает получать знания?

-Когда дети могут работать?

-Еще детей нельзя эксплуатироватьплакат.

5)«Права равные имеют все дети» -плакат.

Все дети ,не зависимо от цвета кожи и разреза глаз,языка и культуры-мечтают быть счастливыми,здоровыми,жить в мире и согласии.

«Дружите дети!»

Мы с тобою не похожи

Цветом глаз и цветом кожи ,

Разный цвет волос у нас-

Мы с тобой из разных рас

Ну ,так что же

Что с тобою мы ни капли не похожи.

Мы ведь дети-ты и я,

И у нас одна Земля,

Надо мною и тобою

Всюду небо голубое!

В ясном небе солнце светит,

Шепчет нам- «Дружите ,дети!»

-Как нужно относиться к детям других национальностей?(с уважением,не смеяться,не обижать).

5.Это мы рассмотрели ваши права,но у цветка осталось серединка.

-Как вы думаете,какие есть у ребенка обязанности?Пока он растет,что должен делать?(слушаться родителей,помогать им,вести здоровый образ жизни,хорошо учиться,следить за внешним видом и т. д.)

6.Игра «Нужно определить к какому праву относится сказка» (картинки)

1), «Айболит»-право на мед.помощь.

2) «Буратино» -право на образование.

3) « Дюймовочка»-воспитываться в семье.

4) «Золушка»-на защиту от эксплуатации.

5) «Красная Шапочка» -право на жизнь.

6) «Лиса и Журавль»-на хорошее питание.

7) «Три поросенка»-на защиту от физического и психического насилия.

8) «Чебурашка»-на нац.принадлежность.

7.Работа с горохом.

-Ребята, давайте выложим из гороха на дощечках сердечки и подарим их нашим дорогим людям.

-Кому бы вы хотели подарить эти сердца? ( родителям, младшим сестрам и братьям и т. д.

8.Итог: О чем сегодня мы с вами говорили на занятии?

-Теперь вы знаете свои права и обязанности.А записаны они в книге, которая называется «Конвенция»

-Чтобы быть счастливым,что для этого нужно делать?(любить своих родных,бережно к ним относиться,заботиться о друг друге).

-Я вам желаю,чтоб у вас были самые счастливые семьи,любящие и любимые родители!Чтобы вы росли в мире и согласии!