Приложение №14 Азбука здоровья «Здоровое настроение»

Задачи:

Образовательные:

• Обогащать представления о способах передачи своих желаний, чувств, настроений

• расширить их представления об эмоциях

Развивающие:

• Способствовать проявлению интереса к сфере эмоциональных проявлений живых объектов

• Способствовать проявлению адекватных реакций на различные эмоциональные состояния других людей

• формировать умение контролировать и регулировать свои эмоциональные состояния.

Воспитательные:

• воспитывать чуткое, трепетное отношение к эмоциям и настроению других людей и самого себя.

Ход занятия:

Воспитатель: Ребята, к нам в гости пришли гномы Ах и Ух. Посмотрите на них внимательно. Какие они?

Дети: Один добрый, другой злой.

Воспитатель: А как вы догадались?

Дети: По их лицам.

Воспитатель: Верно. По выражению их лиц, по мимике, т. е. по их настроению. Какое настроение у доброго гнома Ах!

Дети: веселое, доброе, светлое, радостное.

Воспитатель: а у злого Ух?

Дети: мрачное, сердитое, угрюмое.

Воспитатель: А как вы думаете, почему у сердитого такое настроение? Дети: Его кто-то обидел, он злится на что-то. Воспитатель: А как же его нам развеселить?

Веселый гном Ах предлагает поиграть в игру «Угадай настроение»

Посмотрите, здесь лежат пиктограммы с разным настроением. Я  буду читать стихотворение  об облаках, а вы будете показывать пиктограмму, подходящую к тексту.

Вот облачко веселое.   Смеется надо мной; -Зачем ты щуришь глазки так? Какой же ты смешной! Я тоже посмеялся с ним -Мне весело с тобой! И долго-долго облачку. Махал я вслед рукой.	И вдруг по небу грозное страшилище летит И кулаком громадным Сердито мне грозит. Ох, испугался я, друзья, Но ветер мне помог: Так дунул, что страшилище Пустилось наутек.
А вот другое облачко Расстроилось всерьез: Его от мамы ветерок. Вдруг далеко унес.	А маленькое облачко Над озером плывет,   И удивленно облачко приоткрывает рот - Ой, кто там, в глади озера Пушистенький такой, Такой мохнатый, мягенький? Летим, летим со мной!
И каплями-дождинками Расплакалось оно… И стало грустно-грустно так, А вовсе не смешно.

                                                                     

АХ:- Какое облачко вам понравилось? Почему? Мы хотим, что бы, каких облаков было больше?

Воспитатель: Смотрите, Ух продолжает сердиться. Что же делать? А вы знаете, ребята, наше настроение можно сравнить с определенным запахом. Хорошее настроение пахнет цветами, а плохое, наверное, горьким перцем.

Воспитатель: - Ребята, а еще настроение можно нарисовать с помощью красок. Хорошее настроение можно нарисовать яркими цветами, плохое настроение можно нарисовать темными цветами. Мне хочется, чтобы вы нарисовали свое настроение. Сейчас мы с вами нарисуем «Радугу настроений». Подумайте, какого цвета ваше настроение, выберите нужную краску и нарисуйте дугу. Рисовать мы будем по очереди. Если вы не против первой буду я. У меня сегодня прекрасное, светлое, радостное настроение и поэтому мне хочется нарисовать свое настроение оранжевой краской. (Рисую дугу, потом рисуют дети).

Анализ работы.

У нас хорошее настроение, мы друзья.

- Давайте сделаем небольшой отдых глазам. ( Присаживаются на ковер)

Закройте их. Расслабитесь. Зажмурьте глаза. Откройте.

Представьте, что мы стоим у дороги, где проезжают много машин.

Давайте будем встречать, и провожать машины глазами.

Хорошо. А теперь представьте, что прилетела бабочка и села вам на брови. А теперь на кончик носа, на усы (верхнюю губу).

Ребята, а с чем еще можно сравнить наше настроение?

Дети: С погодой.

Воспитатель: Если весело - светит солнце. Солнышко за тучами, с каким можно сравнить настроением?

Дети: Грустным.

Воспитатель: А ветер дует?

Дети: Сердитое.

Воспитатель: Дождь - с плаксивым настроением. А злое? Когда пасмурно, черные тучи.

Воспитатель: Давайте поиграем, предлагают гномы. Я показываю карточки погоды, а вы жестами, мимикой передаете соответствующее настроение.

Воспитатель: Настроение мы выражает не только мимикой, но и словами. Хорошее настроение такими словами: светлое, радостное, праздничное, сказочное. А плохое?

Дети: Сердитое, злое, мрачное, плаксивое, грустное, печальное.

Воспитатель: Гном Ах предлагает сыграть в игру «Покажи эмоцию»

АХ: Ребята, а теперь давайте вспомним и попробуем сами изобразить разные эмоции:

Представьте, что вы встретили друга, которого очень давно не видели (изображают радость);

Представьте, что вы случайно испортили мамину любимую вещь (изображают грусть);

Представьте, что вы остались одни в тёмной комнате (изображают страх);

Представьте, что в лесу вы увидели очень необычный, волшебной красоты цветок (изображают удивление, восторг);

Представьте, что у вас отняли или испортили любимую игрушку (изображают грусть, злость);

Представьте, что вы простили обидчика и снова помирились с ним (изображают радость).

Вопросы: Ребята, скажите, а какие эмоции вам было проще всего изобразить (ответы детей).

Почему? Какие эмоции было приятнее изображать? (положительные: радость, удивление) Почему? (от них приятно, тепло, хорошо) Как думаете можно управлять своими эмоциями? Как это можно сделать? (смять или порвать лист бумаги, вспомнить о хорошем.) Для чего нам надо управлять своими эмоциями? (для своего здоровья, чтобы другим было приятно общаться с нами и т. д.)

Воспитатель: Ребята, посмотрите, гном Ух повеселел и предлагает нам сыграть в игру «Слушай меня, делай как я» 

Два раза хлопаем,

Четыре раза топаем,

Шесть раз прыгаем,

Три раза руки вверх поднимаем,

Два раза приседаем,

Восемь раз глазами моргаем,

Два раза рот открываем,

Один раз улыбку друг другу дарим!

Ведущий может путать детей, показывая им совершенно другие движения. Задача детей выполнить именно то действие, о котором говорит ведущий.

Воспитатель: Гномы говорят вам спасибо, за то что поделились своим настроением. И приготовили для вас подарок «Волшебный мешочек»

Предложить детям по 1 листу черной бумаги, скомкать его руками, при этом сделать мимику злого человека: нахмурить брови, с силой смять листочек и можно немного потопать. В мешочек гномы предлагают сложить все отрицательные эмоции: злость, обиду, гнев. Воспитатель меняет мешок на мешок с конфетами, раздает детям.