10.Педагогикалық әрекет бірізділігінің құрылымы:

A)Тәрбие үдерісін ұйымдастырудағы кәсіби қызметінің жемісі

B)Тұлғаның жалпы бағытын қалыптастыру

C)Мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер мен дағдылар жиыны

D)Қарым-өатынас қалыптастыру,көзқарастар мен тұжырымдар қалыптастыру

E)Тәрбиелеу мақсатында әлеуметтік құнды,әрі жан - жақты іс-әрекетті ұйымдастыру

F)Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

G)Іс-әрекетке араласу

Н)Жалпы нормалар және талаптармен танысу

11.Тәрбие жүйесінің негізгі компоненттері:

A)Психиканы қалыпқа келтіруді

B)Тәрбие үдерісіндегі кедергілерді

C)Жастармен әлеуметтік жұмысты ұйымдастыруды

D)Тәрбие жұмыстарының мақсатын

E)Тәрбие жұмыстарының мазмұнын

F)Тәрбие теориясын

G)Қарт адамдар арасында ойынды ұйымдастыруды

H)Тәрбие жұмыстарының формалары мен әдістерінің бірлігін

12.Тәрбие үдерісінің басымдылығын қамтамасыз ететін компоненттер арасыдағы байланыстар мен тәуелділіктер

A)Оқу-тәрбие үдерісінде оқу жоспарын жүзеге асру

B)Тәрбие үдерісінде қолданылатын формалар

C)Тәрбие іс-әрекетіне араласуды жоспарлау

D)Жоспарланған және алынған нәтижелердің айырмашылығын бақылау және қорытынды шығару,жіберілген қателіктер мен жеткен жетістіктерді талдау

E)Тәрбие үдерісінің өту жағдайлары

F)Материалды,қоғамдық,рухани,тәрбиеленушілердің негізгі іс-әрекеттерінде тұлға аралық қарым-қатынасын және оның дамуын реттеу

G)Мәдени тынығу шараларын ұйымдастырып талдау

H)Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын үдерісті жоспарлау

13.Тәрбие процесінің негізгі сатылары:

A)Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

B)Білімнің сенімділігі,сезім қалыптастыру

C)Тұлғаны тәрбиелеу мақсатында жан-жақты іс-әрекет ұйымдастыру

D)Оқытушының мақсатқа жетудегі дағдылары

E)Педагогтың тәрбие үдерісін ұйымдастырудағы кәсіби қызметінің жемісі

F)Іс-әрекетке араласу және іс-әрекет арқылы тәрбиелеу

G)Жарқын Адамға деген құндылық қатынас

H)Азаматтық құндылықтар, ақыл-ой қалыптастыру

14.Қазіргі тәрбие жүйесі ұсынатын принциптер қатары:

A)Тәрбиенің негізгі міндеттерін жоспарлау

B)Тәрбиенің өмірмен,еңбекпен,қоғамдық құрылым тәжірибесімен байланысы

C)Тәрбиеленушілердің негізгі іс-әрекеттерін реттеу

D)Оқу жоспарын жүзеге асыру

E)Жеке тұлғаға талап қоюшылық пен құрметтей білудің бірлігі

F)Тәрбиеге тұлғалық тұрғыдан қарау,тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

G)Тынығу шараларын ұйымдастырып талдау

H)Тәрбие іс-әрекетіне араласуды жоспарлау

15.Мектептен тыс мекемелердің оқушылармен өткізетін тәрбиелік шаралары:

A)Ашық сабақтар

B)Кәсіптік бағдар беру жұмысы

C)Байқау өткізу

D)Жарыс өткізу

E)Ата-аналар жиналысы

F)Сынып сағаттары

G)Педагогикалық консилиум

16.Құндылық бағдарлы іс-әрекетті ұйымдастыру формасы:

A)Кәсіби бағдар беру

B)Күн сәулесін пайдалану

C)Спорт мектебі

D)Құқықтық қызмет

E)Ғылыми-танымдық мақалаларға шолу

F)Мінез-құлық мәдениеті туралы сабақтар

G)Көңілді тақырыптар клубы

17.«Болашақ» оқушылар ұйымының сатылы бөлімдер:

A) «Балдырған»

B) «Мұрагер»

C) «Талапкер»

D) «Жасыл ел»

E) «Балдәурен»

F) «Балбұлақ»

G) «Балбөбек»

18.Тәрбие үдерісі нәтижелерінің нақты айқын болмау себептері:

A)Девиантты тәртіпті жастармен әлеуметтік жұмысты ұйымдастыру

B)Қарт адамдар арасында салауатты өмір салтын ұйымдастыру

C)Субъективті факторларға байланысты болуы

D)Тәрбие үдерісіндегі кедергілер

E)Тәрбиеленушілердің жеке ерекшеліктеріне байланысты

F)Тәрбиемен дамыту және оқыту үйлесімділігі

G)Денсаулықты қалыпқа келтіру

19.Адамгершілікке тәрбиелеудің формалары:

A)Мамандық таңдау

B)Көркемөнерпаздар үйірмесіне қатысу

C)Қайырымдылық акциялары

D)Өнер мұражайына саяхат

E)Кәсіптік бағдар беру жұмысы

20.Мұғалім мен оқушылардың бірлескен іс-әрекетіндегі әлеуметтік-психологиялық климаттың ерекшеліктері:

A)Географиялық климат

B)Жылы шырайлылық,талапшылдық

C)Ғарыштық байланыс

D)Табиғи жағдайлар

E)Қолайлы моральдық-психологиялық жағдайлар

21.Педагогикалық қарым-қатынас мүмкіндік береді:

A)Биологиялық қажеттіліктерін қанағаттандыруға

B)Белсенділікті арттыруға

C)Шаруашылық еңбекке қатыстыруға

D)Сабақ тексеруге

E)Отбасына көмектесуге

F)Білім алуға

G)Рухани мәдениетке

22.Жеке тұлғаны қалыптастырудағы тәрбие бағыттыры:

A)Ұлттық ойындар

B)Патриоттық тәрбие

C)Үйірмелік жұмыс

D)Жас натуралистер мен техниктер станциясының жұмысы

E)Инабаттылыққа үйрету

F)Тақырыптық кештер

23.Педагогиканың технолоиялық қызметтері.

A)Дамыту

B)Ықпал таныту

C)Әңгіме

D)Болжау

E)Бағыттау

F)Түсіндіру

24.Тәрбие ісінің мақсаты мен жоспарлаудың негізгі көздері:

A)Тұлғада қалыптасуы қажет сапаларға анықтама

B)Тәрбиеші мен тәрбиеленушінің қарым-қатынасына тәуелді

C)Іс-әрекетке араласуды жеңілдету

D)Мәдени тынығу шараларын жоспарлау,ұсыну

E)Оқу жоспарын жүзеге асыру

F)Тәрбие үдерісінде қолданылатын формалар

25.В.П.Тугаринов бойынша жеке адамның сапалық көрсеткіштері:

A)Тәрбиені ұйымдастырушылық қасиеті

B)Өзіндік жеке басының қадірі

C)Тәрбие іс-әрекетіне араласуы

D)Биологиялық ерекшеліктері

E)Тәрбие гуманизациясы

1	Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
		C	BCE	BCD	CD	EFG	CDE	A	CD	BC	B	AB	DEG	AG
		14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
		B	BE	AB	ABG	CE	DEF	BE	BCH	DFG	ACF	ACF	AD
2	Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13
		AE	BCD	ADF	ADE	AB	BEF	EF	ACF	BD	BDH	DEH	DFH	ABF
		14	15	16	17	18	19	20	21	22	23	24	25
		BEF	CD	AEF	AB	CE	CD	BE	BFG	B	B	A	B