10.Тәрбие үдерісі талаптарымен құрылған жүйелер:

А) Тәрбие үдерісінде қолданылатын әдістер мен формалар

В) Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

С) Тәрбие үдерісінің өту жағдайлары, тәрбиеші мен тәрбиеленушінің қарым-қатынасы

D) Оқу үдерісінде оқу жоспарын жүзеге асыру

E) Тәрбие үдерісінің мақсаты, міндеті,мазмұны

F) Мәдени тынығу шараларын ұсыну

G) Іс-әрекетке араласу

H) Жалпы нормалар және талаптармен танысу

11.Тәрбие үдерісінің бағыттары:

А) Үйлесімді, жан-жақты дамыту мақсатын есепке ала отырып, тұлғаны біртұтас қалыптастыру

В) Балалық шақтың жарқын өтуіне көмек беру және адамға деген инабатты қатынас

С) Азаматтық құндылықтар, әлеуметтік бағдарлы мотивация, ақыл-ой, эмоциялық және еріктік үйлесім ауқымы негізінде тұлғаның адамгершілік сапаларын қалыптастыру

D) Оқытушының мақсатқа жетудегі іс-әрекеті

E) Педагогтің өмір бойы балалар мен жастар арасында жүріп, өзінің де рухани қартаюға берілмеуін сақтап қалу

F) Ата-аналарға оқу тәрбие беру

G) Педагогтің тәрбие үдерісін ұйымдастырудағы кәсіби қызметінің жемісі

H) Тұлғаны саплы тәрбиелеу мақсатында әлеуметтік құнды, әрі жан-жаөты іс-әрекет ұйымдастыру

12.Педагогикалық әрекет бірізділігінің құрылымы:

А) Тәрбиелеу мақсатында әлеуметтік құнды, әрі жан-жақты іс-әрекетті ұйымдастыру

В) Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

С) Мақсатқа жетудегі іс-әрекеттер мен дағдылар жиыны

D) Тәрбие үдерісін ұйымдастырудағы кәсіби қызметінің жемісі

E) Қарым-қатынас қалыптастыру, көзқарастар мен тұжырымдар қалыптастыру

F) Тұлғаның жалпы бағытын қалыптастыру

G) Жалпы нормалар мен талаптармен танысу

H) Іс-әрекетке араласу

13.Тәрбие үдерісінің басымдылығын қамтамасыз ететін компоненттер арасындағы байланыстар мен тәуелділіктер:

А) Тәрбие үдерісінде қолданылатын формалар

В) Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын үдерісті жоспарлау

С) Жоспарланған және алынған нәтижелердің айырмашылығын бақылау және қорытынды шығару, жіберілген қателіктер мен жеткен жетістіктерді талдау

D) Оқу-тәрбие үдерісінде оқу жоспарын жүзеге асыру

E) Мәдени тынығу шараларын ұйымдастырып талдау

F) Тәрбие іс-әрекетіне араласуды жоспарлау

G) Тәрбие үдерісінің өту жағдайлары

H) Материалды, қоғамдық, рухани, тәрбиеленушілердің негізгі іс-әрекетінде тұлға аралық қарым-қатынасын және оның дамуын реттеу

14.Қазіргі тәрбие жүйесі ұсынатын принциптер қатары:

А) Тынығу шараларын ұйымдастырып талдау

В) Оқу жоспарын жүзеге асыру

С) Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен, қоғамдық құрылым тәжірбиесімен байланысты

D) Тәрбиеленушілердің негізгі іс-әрекеттерін реттеу

E) Тәрбие іс-әрекетіне араласуды жоспарлау

F) Тәрбиенің негізгі міндеттерін жоспарлау

G) Жеке тұлғаға талап қоюшылық пен құрметтей білудің бірлігі

H) Тәрбиеге тұлғалық тұрғыдан қарау, тәрбиелік ықпалдардың бірлігі

15. Мектептен тыс мекемелердің оқушылармен өткізетін тәрбиелік шаралары:

А) Педагогикалық консилиум

В) Әдеби-музыкалық кештер өткізу

С) Ашық сабақтар

D) Кәсіптік бағдар бері жұмысы

E) Ата-аналар жиналысы

F) Сынып сағаттары

16.Құндылық- бағдарлы іс-әрекетті ұйымдастыру формасы:

А) Күн сәулесін пайдалану

В) Көркемөнерпаздар концерті

С) Мінез-құлық мәдениеті туралы сабақтар

D) Кәсіби бағдар беру

E) Көңілді тақырыптар клубы

F) Спорт мектебі