1 – вариант. Тәрбие жұмысының теориясы мен әдістемесі

1.Тәрбие үдерісі:

А) Көп факторлы, кешенді, үздіксіз үдеріс

В) Сыртқы мақсат бағдарлы ықпал мен тұлғаның өзін-өзі тәрбиелеуін кірістіре жүргізілетін тұлға қалыптастыру, дамыту үдерісі

С) Ата-аналардың бос уақытын ұйымдастыру үрдісі

D) Ата-аналар, мұғалімдер арасындағы қарым-қатынасын реттейтін үдеріс

E) Ата-ананың мінез-құлқындағы ауытқушылықты тәрбиелейтін үдеріс

F) Өзара байланыстағы ұдайы дамып отыратын тәрбиелеу жүйесінің тізбегі

2. Мұғалім мен оқушылар арасындағы бірлескен іс-әрекет қарым-қатынас стильдері: А) Имандық В) Синкреттік С) Психологиялық

D) Либералдық

E) Әлеуметтік

3.Ортақ проблеманы ашық түрде бірлесе талқылауға бағытталған тәрбие әдісі:

А) Жаттығу В) Талдау С) Талап қою

D) Жазалау

E) Ойнау

4. Тәрбие жұмысы жоспарының құрылымы:

А) Мерекелік шараларды талдау В) Жалпы сабақ үлгерімі талданады С) Ата-аналармен жұмыс

D) Ата-аналар жиналысын өткізу

E) Сынып ұжымына сипаттама

5. Сынып жетекшісінің функциялары:

А) Ұжымды топтастыру В) Отбасы өміріне ретсіз араласу С) Балаларды әлеуметтік қорғау

D) Инновацияны енгізу

E) Практиканы ұйымдастыру

6. Топтың қабылданған негізгі түрлері:

А) Саяхатшылар В) Диффузиялық С) Референттік

D) Ресми

E) Сыныптастар

7. Баланың белгілі қасиеттерінің көрінуіне әсер ететін талап, формалары:

А) Ойын, оқу, қызмет

В) Позитивті және негативті талаптар

С) Түсіндіру

D) Кеңес, өтініш, сенім, қолдау

E) Ойын, ишара, жеке талаптар

8. Қазіргі күнде өзекті болып отырған тәрбие мәселесіндегі қажетті құндылықтар:

А) Құнды қағаздар

В) Белсенділік құндылықтары

С) Технократтық

D) Мәдени құндылықтар

E) Материалдық құндылықтар

F) Рухани құндылықтар

9. Тәрбие үдерісінің құрылымдық сатылары:

А) Мәдени шараларға қатысу

В) Іс-әрекетке араласу және іс-әрекет арқылы тәрбиелеу

С) Еңбек байланыстарды анықтау

D) Қойылатын талаптар мен ережелерді тәрбиеленушілердің түсінуі

E) Білімнің сенімділігі, сезім қалыптастыру

10. Тәрбие мақсатын анықтайтын негізгі факторлар:

А) Мемлекеттік идеология

В) Тәрбие әдістері

С) Ата-аналар

D) Мемлекеттік саясат

E) Педагогикалық үдерістің мүмкіндіктері

F) Педагогтар

G) Тәрбие беру ұйымдары

11. Тәрбие үдерісінің диалектикасы бейнеленеді:

А) Мұғалімдер арасындағы өзара әрекетпен

В) Ішкі қайшылықтарымен

С) Оқушылар сайысымен

D) Қарама-қайшылығымен

E) Мәдени шараларды қадағалаумен

12. Көп факторлы тәрбие үдерісіне қатысады:

А) Спорттық орындар

В) Адамгершілік қасиеттерін қалыптастыру шарасы

С) Қоғамдық пікір

D) Қоғамдық орындар

E) Өнерге үйрету

F) Оқу-әдістемелік жұмыс

G) Дәрігерлік байқау

13. Тәрбие заңдылықтарының негізгі қозғаушы күші:

А) Педагогтің тәрбие міндеттеріне сәйкес тәрбие құралдарын таңдау білуі

В) Тәрбие мақсаты мен міндеттері

С) Екі жақты қайшылықтар

D) Қарама-қайшылықтары

E) Пелагогтің талап қоюы

F) Педагогикалық үдерістің мүмкіндіктері

G) Тәрбие үдерісінің қарама-қайшылықтары

14. Мектептегі негізгі тәрбие жұмыстарының негізгі қызметі жүктеледі:

А) Сынып жетекшісіне

В) Сынып старостасына

С) Оқушыларға

D) Мектеп директорының орынбасарына

E) Ата-аналар комитетіне

F) Пән мұғаліміне

15. Балалардың мектептен тыс тәрбие мекемелері тізіміне кіреді:

А) Мектептегі дәрігер бөлмесі

В) Балалар мен оқушыллар сарайы

С) Қоғамдық бірлестіктер

D) Аудандық білім беру бөлімі

E) Балалардың шығармашылық үйі

F) Жоғары оқу орындары

G) Отбасы

16. Қазіргі заман отбасы қолданатын гуманистік педагогика принциптері:

А) Синтетикалық

В) Синкреттік

С) Эстетикалық

D) Ретроспективтік

E) Имандылық

F) Аралас

17. Қазіргі қоғамдық пайдалы жұмыстарға қатысуда оқушы белсенділігі байланысты:

А) Мұғалім ұстанымына

В) Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың төлеміне

С) Еңбеккерлерге деген жанашырлық

D) Қойылатын талаптардың мамұнына

E) Мектепте ұйымдастырылатын жұмыстардың тиімділігіне

F) Сұранысқа ие болуы

18. Тәрбие жұмысының құрылымы:

А) Болжамдық кезең – тәрбие нысанының жалпы үлгісін жобалау

В) Жаттығу – жаттықтыру кезеңі

С) Үлгі өнеге іс-әрекеттік компонент арқылы беріледі

D) Мадақтау – бағалау кезеңі

E) Педагогикалық үрдісті басқару және жүргізу кезеңі

F) Ойын арқылы интерактивті әдістерді меңгері

G) Жарыс кезеңі – өзара білім сайысы

19. Мектептегі тәрбие жұмысының сапасына жауапты:

А) Мектеп психологы

В) Директордың тәрбие жұмысы жөніндегі орынбасары

С) Мектептегі сынып жетекшілері

D) Мектептің белсенділері

E) Директордың ғылыми жұмыстары жөніндегі орынбасары

F) Мектеп директоры

20. Отбасы тәрбиесі, экологиялық тәрбие, еңбек тәрбиесі, имандылық (конфессионалдық) тәрбиесі:

А) Ынталандыру

В) Мазмұны

С) Интитуционалдық белгі

D) Оқу – тәрбиесі жұмыстарының бағыттары

E) Кешенді тәрбие жұмысы

F) Қарым-қатынас стилі

G) Жазалау

21. Тәрбие үдерісінде тәрбиенің сапасына ықпал жасайтын басымдылықтар:

А) Мектеп пен жанұядағы байланысты дамыту

В) Объективті және субъективті факторлар әрекетінің байланысы, педагогикалық өзара әрекеттегі тәрбие үдерісіне қатысушылардың белсенділігі

С) Қалыптасқан тәрбиелік қатынастар, әрекеттерді ұйымдастыру мен оған қойылатын мақсаттардың бір - біріне үйлесуі

D) Тәрбиенің негізгі міндеттері мен мақсаттарын қамтитын үдерісті жоспарлау

E) Сыртқы қарама - қарсылықты жою

F) Тәрбие үдерісінің өту жағдайларындағы кедергілер

G)Жаңа сапалардың бағыттылығын анықтау

H) Тәрбиемен ұштастыра дамытудағы және оқыту үдерісінің басымдылығын, тәрбиелік ықпалдық сапасы және педагогикалық әсер ету үйлесімділігі