II год обучения

III раздел Основной курс (продолжение)

На завершающем этапе обучения французскому языку студенты продолжают изучать «общий язык» и начинают осваивать «язык специальности».

В аспекте «общий язык» осуществляются дальнейшее развитие и закрепление навыков:

• чтения и понимания художественной и страноведческой литературы;

• восприятия на слух разговорно-бытовой речи;

• диалогической и монологической речи на бытовые и общепознавательные темы;

• неофициального письма.

В аспекте «язык специальности» ставятся следующие задачи:

• развитие навыков чтения литературы по широкому профилю специальности и с целью извлечения профессиональной информации;

• обучение восприятию на слух научной речи;

• развитие основных навыков устной публичной речи;

• обучение основным навыкам письма, необходимым для подготовки публикаций, тезисов и ведения деловой переписки;

• знакомство с периодическими изданиями, специальными словарями и справочниками на французском языке;

• знакомство с основами реферирования, аннотирования и перевода литературы по специальности.

По окончании изучения «Основного курса французского языка» студенты должны:

• владеть всеми видами чтения оригинальной литературы (ознакомительным – со скоростью 150 слов в минуту, без словаря, при количестве незнакомых слов 4-5%: изучающим – 8%, со словарем):

• уметь выделять главную и второстепенную информацию текста, обобщать факты;

• сделать краткий и подробный пересказ текста (прочитанного или прослушанного) с опорой на план;

• владеть нормативным произношением ритмом и темпом речи;

• понимать на слух основное содержание аутентичных текстов с опорой на зрительный образ (видеоматериалы) и без него;

• понимать сообщение профессионального характера длительностью до 5 мин. Звучания в нормальном темпе речи, кратко передать содержание прослушанного текста;

• уметь сделать сообщение (доклад) на общепознавательную, страноведческую и специальную тему (с предварительной подготовкой);

• участвовать в обсуждении любой из изученных тем;

• монологическое высказывание в объеме 15 фраз в среднем темпе речи;

• участвовать в диалоге / беседе на общие профессиональные темы;

• уметь составить письменный план и контекст текста по специальности;

• уметь составить CV, несложное деловое письмо;

• уметь перевести фрагмент статьи или стилистического нейтрального текстапо специальности (без искажения основного смысла).

Лингвистический материал

Фонетика

Продолжается работа по совершенствованию произносительных навыков и умений интонирования простых и сложных предложений. Темп неподготовленной речи доводится до нормального.

Грамматика

Выделительный оборот c’est … qui, c’est … que. Ограничительный оборот ne … que. Сложное предложение. Сложноподчиненное предложение с различными придаточными (определительным, дополнительным, обстоятельственным). Бессобзные предложения. Предлоги и местоимения как средства связи между элементами сложного предложения. Выделительный оборот c’est … qui, c’est … que. Ограничительный оборот ne … que.

Имя существительное. Имя прилагательное (особые случаи)

Артикль. Систематизация случаев употребления и неупотребления в зависимости от контекстных условий.

Местоимение. Личные местоимения (систематизация случаев употребления). Сложные относительные, указательные, притяжательные, неопределенные местоимения.

Наречие (особые случаи). Употребление прилагательных в роли наречий.

Глагол. Пассивная форма. Формирование и употребление глаголов I, II, III групп в Plus-que-parfait, Passй immйdiat, Futur dans le passй.

Согласование времен в системе изъявительного наклонения. Сравнительный анализ употребления в контексте прошедших времен Индикатива: Passй composй – Passй simple; Passй composй – Imparfait; Passй composй – Passй immйdiat – Imparfait – Plus-que-parfait; будущих времен: Futur simple – Futur immйdiat – Futur dans le passй.

Условное наклонение. Образование и употребление Conditionnel prйsent и Conditionnel passй. Употребление времен после “si” условного.

Сослагательное наклонение. Образование и употребление Subjonctif prйsent и Subjonctif passй (основные случаи).

Причастие. Participe prйsent, participe passй, participe passй composй. Gйrondif: образование и употребление (основные случаи).

Абсолютный причастный оборот. Инфинитивный оборот.

Лексика и фразеология

Закрепление наиболее употребительной лексики, относящейся к общему языку и отражающей широкий профиль специальности. Словарный минимум 2-го года обучения составляет 2000 лексических единиц, из них 1000 – 1-го года обучения.

Расширение словарного запаса происходит за счет лексики терминологического характера, составляющей основу регистра научной речи.

Многозначность слов, синонимия, антонимия, слово и контекст. Заимствования, неологизмы.

Сочетаемость слов: свободные и устойчивые словосочетания, идиоматические выражения. Клише, необходимые для составления личного и делового письма, устного сообщения.

Знакомство с толковыми, фразеологическими словарями, а также со словарями по специальности и справочной литературой.

Темы для устного и письменного общения:

14. Семья и взаимоотношения в семье.

15. Дом и домашнее хозяйство.

16. Еда дома и в ресторане.

17. Родной город и его достопримечательности.

18. Москва историческая и современная (экскурсия с французской делегацией).

19. Путешествие: туристическая поездка и деловая командировка.

20. Поездка за границу: аэропорт, таможня, отель, экскурсии.

21. Франция: география, климат, история, современное положение.

22. Регионы Франции и их особенности.

23. Париж и его достопримечательности.

24. Выбор профессии и будущая работа.

25. Торговля и торговое предприятие.

26. Гостиница глазами туриста и управляющего.

27. Письмо другу и деловому партнеру.

28. Досуг: театр, кино, телевидение, музыка, живопись, литература, спорт.