- •Інститут післядипломної освіти та доуніверситетської підготовки
- •Тетяна Борисівна Партико
- •Методичні матеріали для вивчення курсу
- •«Загальна психологія»
- •(Розділ „Вступ”)
- •1. Вступ
- •2. Семестровий план дисципліни
- •3. Навчальна література
- •4. Теми та зміст лекційних занять. Основні психологічні терміни. Наукова література
- •Тема 1. Психологія на сучасному етапі її розвитку
- •Тема 2. Етапи розвитку психології
- •Додаткова
- •Тема 3. Методологічні принципи психологічного дослідження та етапи його проведення
- •Основна
- •Тема 4. Методи психології
- •Додаткова
- •Тема 5. Походження та історичний розвиток психіки тварин
- •Тема 6. Природа та сутність психіки людини
- •Тема 7. Індивідуальна свідомість людини як вища форма психічного відображення
- •Тема 8. Несвідоме в психіці людини
- •5. Зміст семінарських занять
- •6. Контрольні питання для іспиту (тестів)
Міністерство освіти і науки України
Львівський національний університет імені Івана Франка
Інститут післядипломної освіти та доуніверситетської підготовки
Тетяна Борисівна Партико
Методичні матеріали для вивчення курсу
«Загальна психологія»
(Розділ „Вступ”)
Для студентів І курсу напряму підготовки „Психологія”
(заочна форма навчання)
Львів 2016
ЗМІСТ
1. |
Вступ ………………………………………………………………………………………... |
2 |
2. |
Семестровий план дисципліни …………………………………………………………….... |
3 |
3. |
Навчальна література ………………………………………………………………………... |
3 |
4. |
Теми та зміст лекційних занять. Основні психологічні терміни. Наукова література … |
3 |
5. |
Зміст семінарських занять …………………………………………………………………. |
11 |
6. |
Контрольні питання для іспиту (тестів) …………………...…………………………….... |
11 |
1. Вступ
Студенти, які навчаються за спеціальністю “Психологія”, вивчення психологічних дисциплін починають від знайомства з “Загальною психологією”. Ця дисципліна містить наступні розділи:
“Психологія як наука”
“Методологія та методи психології”
“Психіка. Свідомість. Несвідоме”
“Психологія особистості”
“Емоційно-вольові процеси особистості”
“Пізнавальні процеси особистості”.
При заочній формі навчання “Загальну психологію” вивчають протягом перших двох курсів (настановчої сесії та перших трьох семестрів). Вона є однією з базових у підготовці бакалаврів психології.
Завдання дисципліни — закласти фундамент психологічних знань, ознайомивши студентів з найзагальнішими поняттями, проблемами та закономірностями психічної діяльності людини. Низка проблем загальної психології далі буде деталізована в інших дисциплінах. Запропонований курс повинен створити понятійну та методологічну базу для їхнього засвоєння.
Методичні матеріали стосуються тієї частини “Загальної психології”, яку вивчають на І курсі під час настановчої сесії. Упродовж цієї сесії студенти слухають лекції (12 годин), які охоплюють три перші розділи загальної психології: “Психологія як наука”, “Методологія та методи психології”, “Психіка. Свідомість. Несвідоме”, — та беруть участь у семінарських заняттях (6 годин).
Наприкінці першого семестру І курсу студенти повинні знати стан психології як науки на сучасному етапі її розвитку; орієнтуватися в етапах розвитку психологічної науки; у методологічних принципах психологічного дослідження та етапах його проведення; знати, якими методами користується психолог; орієнтуватися у проблемі виникнення та розвитку психіки тварин; розуміти природу та сутність психіки людини; розрізняти свідомі та несвідомі форми прояву психіки людини та знати їхні основні особливості.
Вивчення дисципліни “Загальної психології” передбачає вироблення у студентів умінь працювати з науковою літературою; вступати у наукові дискусії, демонструючи як наукові знання, так і власну позицію; складати програму конкретного психологічного дослідження; визначати рівень, адекватність та стійкість власної самооцінки. Запропонований курс дає також студентові можливість набути навички у психологічному консультуванні однокурсників, і таким чином зробити перший крок у своїй майбутній професійній практичній діяльності.
Під час зимової сесії першого року навчання студенти складають іспит у формі тестів, у процесі якого вони повинні продемонструвати знання теоретичного матеріалу (див. “Контрольні питання для підсумкового контролю”).
