«»

“Сократтық әдіс” деп аталатын әдісті көрсетіңіз: Эвристикалық әдіс + Білмекке құмарлық + Танып, түсінуге ынталанушылық +

«Абай жолы» эпопеясында ақын ұнатқан қыздар:Тоғжан,Әйгерім,Салтанат +

«Адамның таным әрекеті, ойлауынан туындайды. Ойлау-проблемалы жағдайдан басталады»,-деген көрнекті психологтар: Л.С.Рубинштейн; Н.А.Менчинская; А.М.Матюшкин

«Адамның таным әрекеті, ойлауынан туындайды. Ойлау-проблемалы жағдайдан басталады»,-деген көрнекті психологтар:Л.С.Рубинштейн,Н.А.Менчинская,А.М.Матюшкин

«Ақбілек» романының кейіпкерлері:Бекболат,Әмір,Мамырбай+

«Білімдіден шыққан сөз-талаптыға болсын кез» жолдарының авторы:«Сегіз аяқ» өлеңінің авторы

«дағдыларын қалыптастыру»(1985), «Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен

«Дамыта оқыту» деген терминін зерттеген ғалымдар:Ж.Пиаже В)* Л.В.ВыготскийС)* Д.Б.Элконин

«Ер Төстік» ертегісінің кейіпкерлері:Ерназар,Көлтаусар,Кенжекей+

«Ер Төстік» ертегісінің кейіпкерлерін көрсет:Бекторы,Шойынқұлақ,Ерназар+

«Есек пен бұлбұл» мысал өлеңінде астарланатын жайлар:Сезімсіздік,топастықты,көрсоқырлықты+

«Инновация» латын тілінен аударғанда:«Жаңадан бастау».«Жаңарту».«Өзгерту».

«Көркем сөздің құдіреті» оқулығының авторы Қ.Мәшһүр-Жүсіп

«Көркем шығарманың эстетикалық табиғатын таныту»(1975), «Әдебиет сабағында оқушылардың мәнерлеп оқу дағдыларын қалыптастыру»(1985), «Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесінің ғылым ретінде қалыптасуы мен дамуы»(2004) деген оқулықтардың авторлары:Т.Ақшолақов,С.Тілешова,Б.Әрінова+

«Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі» оқулықтарының авторлары:Жұмажанова,Байтанасова,Бітібаева

«Қазақ әдебиетін оқыту методикасы»(1969), «Әдебиетті оқыту методикасы»(1966), «Әдебиетті оқыту әдістемесі»(2009) атты оқулықтардың авторлары:А.Көшімбаев,Ә.Қоңыратбаев,Т.Жұмажанова+

«Методика» сөзінің қазақша баламалары Әдіс+ Тәсіл+ Амал, жол +

«Модуль» - іріленген мазмұнды дидактикалық бірлік» деп айтқан ғалымдар:Г.Қ.Нұрғалиева;А.Құсайынов;Қ.Мусин.

«Модуль» сөзінің латын тілінен аударғандағы білдіретін ұғымы:Шама;Өлшем;Мөлшер

«Мұғалімдерге» атты мақаласында Міржақып Дулатов әдебиет пәні бағдарламасының мынандай мақсаттарын атаған:Қирағаттап оқыту;Баяндап оқыту;Жақсы тәрбиені қоса беру+

«Мұғалімдерге» атты мақаласында Міржақып Дулатов әдебиет пәні бағдарламасының мынандай мақсаттарын атаған:Қирағаттап оқыту;Баяндап оқыту;Жақсы тәрбиені қоса беру+

«Шығарма» деген сөздің мағынасына мына сөздер жатады: Шығару ;Ойдан шығару;Ойлап құрастыру

«Шығарманың көркем айшықтарын таныту», «Әдебиет сабағының түрлері», «Әдебиет сабағын жоспарлау» атты әдістемелік жұмыстардың авторлары Ақшолақов Т. + Бітібаева Қ. + Сманов Б. +

Сандар,ғасырлар

10 сыныпта оқылатын І.Жансүгіровтің «Құлагер» поэмасымен байланыстыра, салыстыра оқытуға болатын шығармалар:С.Сейфуллин «Көкшетау» поэмасы.Ақан сері «Құлагер» өлеңі.Абай «Аттың сыны» өлеңі.

10-11-сынып оқушыларының әдеби білімін дамыту үшін жүргізілетін жазба жұмыстар:Тақырыптық шығарма жаздыру;Көркем шығармаға жоспар құрғызу;Шығарманың тіл көркемдігін талдату+

10-cыныпта Сүйінбай ақынның мынандай өлеңдері оқытылады:«Бөрілі менің байрағым»;«Датқалар», «Үмбетәліге»;«Ту алып жауға шапсаң сен»+

10-сыныпта берілетін әдеби-теориялық ұғымдар:Аллитерация, ассонанс, эпитет, метафора, теңеу;Әңгіме, толғау, лирика туралы ұғым;Әдебиеттің тегі мен түрлері, кейіптеу+

10-сыныпта қандай кезеңдерге шолу берілген:ХІХ ғасырдың бірінші жартысындағы әдебиет;ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы әдебиет;Ақындар шығармашылығына шолу +

10-сыныпта оқытылатын ХІХ ғасырдың І жартысындағы қазақ әдебиеті өкілдері:Махамбет, Дулат, Шортанбай;Сүйінбай, Шортанбай;Майлықожа Сұлтанқожаұлы+

11 сыныпта шығарма көлемі:6-8 бет

11-cыныпта С.Мұқанов шығармашылығы былай сипатталады:Ақын,Жазушы,Зерттеуші+

11-сыныпқа арналған оқу бағдарламасы неше бөліктен тұрады? ХХ ғасырдың бас кезіндегі әдебиет + 1930-1960 жылдардағы әдебиет + 1960 жылдардан осы кезге дейінгі әдебиет +

11-сыныпта оқытылатын С.Сейфулиннің шығармалары:«Көкшетау»,«Жайлауға көшу»,«Сыр сандық»+

12 жылдықтың білім стандартында негізгі құзыреттіліктер түріндегі күтілетін нәтижелер ретінде ұсынылған білім беру жүйесінің мақсаттары былай сараланған-проблемаларды шешу құзыреттілігі мен өзіндік менеджмент;-ақпараттық құзыреттілік;-коммуникативтік құзыреттілік

19 ғасырдың 1961 жылдан бастап орыс-қазақ мектептері қай облыстарда ұйымдастырылды?Торғайда,Қазанда,Ырғызда

1914 жылы шыққан "Қирағат" оқулығының авторы:М.Дулатов, "Бақытсыз Жамал" романының авторы, "Оян, қазақ" жинағының авторы

1914 жылы шыққан «Қирағат» оқулығының авторы:М. Дулатов,«Бақытсыз жамал» романының авторы

1917 кейінгі жылдары әдебиет пәнін оқыту әдістемесінің дамуындағы кезеңдердегі әдіскерлер,оқулық авторларыС.Сейфуллин,М.Әуезов,С.Мұқанов,Қ.Жұмалиев

1921 жылы А.Байтұрсынұлы әдебиет хрестоматиясын жазуды тапсырған ақын-жазушылар:"Қызыл ат", "Шернияз" шығармаларының авторлары, С.Сейфуллин, Ж.Аймауытов, "Көкшетау" , "Қартқожа" шығармаларының авторлары

1921 жылы А.Байтұрсынұлы әдебиет хрестоматиясын жазуды тапсырған ақын-жазушылар:«Көкшетау», «Қарақожа» шығармашылығының авторлары

1930 жылы Қызылордада басылған әЖеткіншекә оқу құралының авторы:М.Әуезов,«Хан Кене» драмасының авторы,«Өскен өркен» романының авторы

1930-1940 жылдары Ж.Аймауытұлының қандай еңбектері қазақ тілі мен әдебиетінің ғылыми негізде дамуына зор үлесін қосты?«Ана тілін қалай оқыту керек»,«Бастауыш мектепте ана тілін оқыту жолы»,«Тәрбиеге жетекші»

1931-1932 жылдардағы БКП (б) орталық комитеті шығарған қаулының мақсаты:) *Әдеби білім беруді жетілдіру) *Арнайы бағдарламалар арқылы оқыту)* Әдебиетті терендетіп оқыту

1933 жылыМ.Жолдыбаев, М.Әуезов, Ә.Қоңыратбаевтың құрастыруымен 7-сыныпқа арналған қандай оқу кітабы жарық көрді?XIX ғасыр мен XX ғасыр басындағы қазақ әдебиеті

1933(9)-40 жылдарда 5-10-сыныптарға арналған әдебиеттік оқу құралдарын құрастырған, жазған әдебиетшілер С.Сейфуллин, І.Жансүгіров, Б.Майлин, Ғ.Мүсірепов + М.Әуезов, М.Жолдыбаев., С.Мұқанов, Қ.Бекхожин + Қ.Жұмалиев, Е.Ысмайылов,А.Көшімбаев, Ш.Кәрібаев +

1933-40 жылдарда 5-10-сыныптарға арналған әдебиеттік оқу құралдарын құрастырған, жазған әдебиетшілер:)М.Әуезов, М.Жолдыбаев., С.Мұқанов, Қ.Бекхожин) Қ.Жұмалиев, Е.Ысмайылов,А.Көшімбаев, Ш.Кәрібаев

1933ж 7-сыныпқа арналған 19-ғасыр мен 20-ғасырдың қазақ әдебиеті оқу кітабының құрастырушылары:М.Әуезов,Ә.Қоңыратбаев,М.Жолдыбаев

1937 жылы Алматыда өткен тіл, әдебиет мұғалімдердің кеңесіне қатысқандар:Зиялы қауым өкілдері, Жоғары оқу орындарының оқытушылары, Ғылыми қызметкерлер

1937-1938 жылдарыжарық көрген Әдебиет хрестоматияларын (5-10-сынып) басып шығаруға белсене араласқандар:Ә.Тәжібаев,М.Әуезов,М.Жанғалин

1937-38жылдары әдебиет хрестоматиялары (5-10-сынып) қай ақын-жазушылардың белсене араласуымен жарық көрді?Ә.Тәжібаев.Қ.БекхожинМ.Жанғалин,Әуезов,Д.Әбілов,С.Мұқанов,Е.Ысмайлов,Т.Ақшолақов,С.Ерубаев

1938 жылы шыққан "Оқулық хрестоматиясының"авторлары:"Абылай" поэмасы мен "Өскен өркен" романының авторлары, Ғ.Мүсірепов, Ә.Тәжібаев, "Қазақ солдаты" романы мен "Абыл" поэмасының авторы

1938-1939 жылдары 6-8-сыныптарға арналған әдебиеттік оқу кітаптарын құрастырған әдебиетші ғалымдар:А.Көшімбаев,Ш.Кәрібаев,Қ.Жұмалиев

1939-1940 жылдары 5-7 сыныптарға арналған әдебиет оқулықтарының авторы:Ш.Кәрібаев,Қ.Бекқожин,А.Көшімбаев

1960-90 жылдарда орта мектеп оқулықтарын жазған, құрастырған әдіскер ғалымдар ) Қоңыратбаев Ә., Қирабаев С., Қабдолов З., Ақшолақов Т) Ахметов З., Нұрғалиев Р.) Қыраубаева А., Мақпыров С., Әбдіманов Ө.

1960-90 жылдарда орта мектеп оқулықтарын жазған, құрастырған әдіскер ғалымдар Қоңыратбаев Ә., Қирабаев С., Қабдолов З., Ақшолақов Т. + Қыраубаева А., Мақпыров С., Әбдіманов Ө. + Ахметов З., Нұрғалиев Р. +

1966 жылдары жаңаша оқытуға негізделген бағдарламалардың авторы:Ә.Дайырова,С.Қирабаев,Т.Ақшолақов

1966 жылдары жаңаша оқытуға негізделген бағдарламалардың авторы:С.Қирабаев, А.Көшімбаев, Ә.Қоңыратбаев

1970-90 жж. қазақ әдебиетін оқыту әдістемесін жетілдіру жұмыстары: Мектепте әдебиет тарихы, әдебиет сыны мен теориясынын оқытылуы, педагогикалық озат тәжірибие, оның халыққа таралуы, насихатталуы, тіл әдебиет пәндеріне ерекше көңіл қойылуы

1994-1997 ж.ж. Ресей ғалымдарының зерттеуіне қарағанда, оқушылар қандай әдебиеттерге қызығушылығын танытқан?шетел әдебиетіне.ХХ ғасыр орыс әдебиетіне.Орыс классикалық әдебиетіне

2000-2012 жылдарда орта мектепке арналған әдебиет пәндерінің оқу бағдарламаларын жасаған әдіскер-ғалымдар:)Қирабаев С., Құрманбаева Г.С.) Әрінова Б.А., Жұмажанова Т.Қ.) Дүйсебаев С.Р., Мақпырұлы С.

2000-2012 жылдарда орта мектепке арналған әдебиет пәндерінің оқу бағдарламаларын жасаған әдіскер-ғалымдар Қирабаев С., Құрманбаева Г.С. + Әрінова Б.А., Жұмажанова Т.Қ. + Дүйсебаев С.Р., Мақпырұлы С. +

2001 жылы «Мектеп» баспасынан шыққан 8 сыныпқа арналған оқулық аторлары:С.Мақпырұлы.Г. Құрманбай.А.Қыраубайқызы.

5 сынып оқушыларға оқытылатын әдеби-теориялық білім А)* Халық ауыз әдебиеті туралы қысқаша түсінік, әдебиет туралы кіріспе әңгімеВ)* Ауыз әдебеитінң негізгі жанрлары: мақал, мәтел, жұмбақтар, батырлар жыры, қиял-ғажайып ертегілер, әдеби ертегілер туралы алғашқы ұғымС)* Мысал жанры,Әдебиеттегі дәстүр туралы, аударма туралы алғашқы түсінік

5 сыныпта өткізілетін мазмұндама жұмысының көлемі 100-150 сөз

5-7 сынып оқушыларының тілін дамыту үшін:Мәтін оқиғасын ауызша баяндату;Мәтінді мазмұндатып еркін жаздырту;Көркем мәтіннен үзінділер жаттату+

5-7 сыныптарда жазылатын мазмұндама түрлері:Мәтінге жуық жазылатын мазмұндама.Бір оқиға айналасындағы мазмұндама.Шығармашылық бағыттағы мазмұндама.

5-7 сыныптарда жиі қолданылатын әдіс Сұрақ-жауап әдісі + Мәтінді мазмұндату + Мәнерлеп оқыттыру +

5-7 сыныптарда эпикалық шығармаларды оқыту ерекшеліктері:Шығарма композициясына назар аударылады )Шығарма кейіпкерлеріне назар аударылады)Шығарма сюжетіне назар аударылады

5-7-сыныптарда үйге берілетін тапсырма болуы керек:Түсінікті,айқын;Қызғылықты, тартымды;Ұғымға оңай+

5-8 сынып аралығында әдебиет пәнін оқыту бағдарламалары ең алғаш нешінші жылы басылып шықты 1934

5-8 сыныптарда әдебиетті оқытудың мақсаты:Ғылыми-теориялық ұғымдарды білу.Көркем шығарманың маңызын танып-білу.Ақын-жазушылардың өмірбаянын оқыту

5-8-сынып оқушыларының көбі қызықты, айтайын деген ойының бәрі айқын қандай шығармаларды ұнатады? Новелла, әңгіме + Көлемі шағын повест + Айтуға жеңіл өлең-тақпақ +

5-сыныпта Мағжан Жұмабаевтың қандай шығармалары оқытылады:«Балалық шақ»,«Қысқы жолда»,«Сағындым»+

5-сыныпта оқытылатын ертегілер:«Ер Төстік», Аяз би»,«Керқұла атты Кендебай»,«Қырық өтірік», «Сырттандар»

5-сыныпта Ы.Алтынсариннің оқытылатын шығармалары:«Дүние қалай етсең табылады?»,«Лұқпан әкім»,«Өзен»

5-сыныптың «Әдебиеттану оқу кітабының» авторлары:І.Жансүгіров,С.Сейфуллин,Ә.Мәметова

6сынып,7-сынып +

6-сыныпта оқытылатын батырлар жыры мыналар.«Қобыланды батыр»,«Алпамыс батыр», «Күлтегін»+

7 cынып оқушыларға оқытылатын әдеби-теориялық білім: Батырлар жыры туралы ұғымдарын тереңдету* Ирония, сатира, эпитеттің ұлғайған түрі, антитеза жайында хабар беру* Әдеби бағыттар. Реализм туралы алғашқы ұғымдар

7-9-сыныптарда М.Әуезовтің қандай шығармалары оқытылады:«Қараш-қараш оқиғасы»,«Абай жолы» эпопеясы,«Көксерек»

7-сыныпта берілетін әдеби-теориялық ұғымдар:Типтік образ, теңеу, антитеза, сюжет, композиция, юмор;Ирония, сатира, портреттік суреттеу, баллада;Өлең құрылысы, тақырып және идея, пейзаж+

7-сыныпта оқытылатын әлем әдебиеті үлгілері:Шандор Петефи. «Ұлт өлеңі»,Ғабдолла Тоқай. «Өмір жолына қадам басқандарға»,Александр Пушкин. «Ескерткіш»+

7-сыныптағы әдебиет кітабында Ілияс Жансүгіровтың қандай шығармалары берілген:*«Әнші»*Бөбек бөлеу*«Ағынды менің Ақсуым»

7-сыныптың әдебиет оқулығында «Әлем әдебиетінің» қандай ақындары кездеседі?А.Пушкин,Ш.Петефи,О.Генри

8 сыныпта оқылатын М.Әуезовтың «Қараш-Қараш оқиғасы» хикаясында көтерілген мәселелер:Қорғансыз кедейлер тағдыры.Әділетсіздік, жауыздық.Ел ішіндегі барымта, ұрлық

8 сыныпта оқылатын М.Әуезовтың:«Қараш-Қараш оқиғасы

8 сыныпта өткізілетін шығарма жұмысының көлемі 3-4 бет

8 сыныптың Қазақ әдебиеті оқулығы мазмұнында (2008 ж.) қамтылған дәуірлер:Ежелгі дәуір әдебиеті.XIX ғасыр әдебиеті.XX ғасыр әдебиеті.

8-9 сыныптардағы сабақтан тыс оқуларда негізге алынатын сабақ формалары:)* Бақылау, емтихан сабақтары)* Реферат қорғау сабақтары)* Пікірталас сабақтары

8-9 сыныптардағы сабақтан тыс оқуларында негізге алынатын сабақ формалары: Семинар сабағы)Пікірталас сабақтары)Реферат қорғау сабақтары

8-9-сынып оқушыларының сөйлеу мәдениетін қалыптастыруда жүргізілетін жұмыс түрі:Көркем мәтінге жуық ауызша мазмұндату;Көркем сөз-сөйлем оралымдарын теріп жаттату;Мәтіннен көркем диалогтарды жаздырту+

8-сыныпта оқытылатын «Ежелгі дәуір әдебиеті»: «Алып – Ер Тоңа», «Орхон ескерткіштері», «Оғыз қаған жыры»

9 сыныпта мазмұндаманың көлемі:300-350 сөз

9 сыныпта оқылатын батырлар жырындағы Алпамыстың, Қамбардың, Ер Тарғынның сүйген жарлары:Гүлбаршын.Назым.Ақжүніс.

9-11 сыныпта әдебиетті оқытудың мақсаты:*Көркем туындыны талдауда әдебиеттану ғылымы басшылыққа алынады*Өмір шындығы, ақын-жазушы стилі басшылыққа алынады*Мазмұндауға үйрету

9-сыныпта С.Торайғыровтың мынандай шығармалары оқытылады:«Тұрмысқа»,«Өмірінің дәрісі»,«Шығамын тірі болсам адам болып»+

VIII-IX кластар курсының әдебиет сабақтары ерекшеліктері:қазақ әдебиетінің тарихи курсы жоғарғы мектептің әдебиет тарихына бейімделуі

V-VIII кластар курсының әдебиет сабақтары ерекшеліктері: V-VIII кластардың оқу материалдары тарихи –хронологиялық принципке негізделетіні, оқушылардың ойлау, жазба тіліне назар баса аударылатыны

XIX ғ. II жартысымен XX ғ. бас кезіндегі Қазақстанның мектептік жүйесі:.Орта оқу мекемелері.Бастауыш оқу мектептері. Кәсіби оқу мекемелері.

XIX ғ. II жартысымен XX ғ. бас кезіндегі Қазақстанның мектептік жүйесі:Орта оқу

XX ғ. басында әдебиеттік оқу, тарихи курс бағдарламалары мен оқулықтарын жасаған демократ- ағартушылар: С.Сейфуллин, М.Әуезов.С.Мұқанов, Қ.Жұмалиев.М.Ғабдуллин, С.Қирабаев.

XXғасырдын 60 жылдары модульдік оқыту технологиясы қай елдердің оқыту үрдісіне енді?АҚШ;Германия;Англия;

ХХ ғасыр басындағы әйел теңіздігін қамтитын проза:«Бақытсыз Жамал»,«Қалың мал»,«Қамар сұлу»+

ХХ ғасырдың басында Ж.Аймауытов жемісті еңбек еткен ғылым саласы:*Әдістеме*Психология*Эстетика

А

А.Байтұрсынов «Асыл сөз» еңбегінде сөз өнерінің адам санасында үш түрде негізделетінін айтады:Ақылға.Қиялға.Көңілге.

А.Байтұрсынов бөліп көрсеткен мәтін түрлері:Әуезе.Әліптеме.Пайымдама.

А.Байтұрсынов жіктеуі бойынша жазба әдебиеттің сындар дәуірінің дарынды сөздері мынадай үш топқа бөлінеді:Әуез.Толғау.Айтыс-тартыс.

А.Байтұрсынұлы 1921 жылы Орынбордағы зиялы қазақ азаматтарының мәжілісінде әдебиет пәні үшін хрестоматия құрастырып жазу ісін кімдерге жүктеді?С.Сейфуллин,Ж.Аймауытов

А.Байтұрсынұлының еңбектерін белгілеңіз:«Баяншы»,«Оқу құралы» (Т.Шонанұлымен бірге),«Әдебиет танытқыш»

А.Байтұрсынұлыныңоқыту теориясымен айналысқан педагог ғалымдар: *Қ.Жұбанов * Т.Тәжібаев * Н.Көшекбаев

А.Т. Ақшолақовтың мамандығы:Педагог

Абай - қазақтың классикалық поэзиясының шұғылалы шыңы" жолдардың авторы:"Абай жолы" романының авторы, "Қорғансыздың күні" әңгімесінің авторы, М.Әуезов

Абай – қазақтың классикалық поэзиясының шұғылалы шыңы» деген жолдардың авторы:М.Әуезов,«Қорғансыздық күні» әңгімесінің авторы

Абай білімін толықтырған арналар деп қалай оқытамыз:Шығыстық мұсылман оқу-ғылымы;Ресей, Батыс Европа оқу-ғылымы;Қазақ халқының бай рухани әдеби-тарихи қазынасы +

Абай жолы» эпопеясын оқыту үстінде қоғамның қатал сақшысы және зорлықшыл күштері ретінде аталатындар:Құнанбай,Оразбай,Тәкежан+

Абай жолы» эпопеясында ақын ұнатқан қыздар:Тоғжан,Әйгерім,Салтанат +

Абай Құнанбаевтың 5-7-сыныптарда оқытылатын өлеңдері «Қыс», «Ғылым таппай мақтанба» + «Әсемпаз болма әрнеге», «Құлақтан кіріп бойды алар», «Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ» + «Қансонарда бүркітші шығады аңға», «Қараңғы түнде тау қалғып» +

Абай Құнанбаевтың 6-8-сыныптарда оқытылатын қара сөздері Отыз бірінші қара сөз + Жиырма тоғызыншы қара сөз + Отыз жетінші қара сөз +

Абай Құнанбаевтың 6-8-сыныптарда оқытылатын қара сөздері:31,29,37

Абай Құнанбайұлын кім еді деп оқытамыз:Ақын-хакім;Философ-данышпан;Тарихшы-шешен, мәмілегер

Абайдың «Ғылым таппай мақтанба» өлеңінде көтерілген мәселе:*Білімге құштарлық*Оқуға шақыру*Еңбек сүйгіштік

Абайдың «Қалың елім, қазағым» атты өлеңін жазуын не әсер еткен:ХІХ ғасырдың екінші жартысындағы әлеуметтік жай;Отаршылдыққа қарсы ұлт-азаттық көтерілістер;Қазақ арасындағы дау-дамайлар, ұрыс-талас +

Абайдың 5-7-cыныптарда оқытылатын өлеңдері «Қыс», «Ғылым таппай мақтанба» + «Шоқпардай кекілі бар қамыс құлақ», «Құлақтан кіріп бойды алар» + «Қан сонарда бүркітші шығады аңға»,«Қараңғы түнде тау қалғып»+

Абайдың 7-сыныпта оқытылатын шығармалары:«Қансонарда бүркітші шығады аңға»,«Қараңғы түнде тау қалғып»,«Жиырма тоғызыншы қара сөз»+

Абайдың 8-9-сыныптарда оқытылатын өлеңдері «Адамның кейбір кездері»,«Өлең – сөздің патшасы,сөз сарасы» + «Әбдірахман өліміне»,«Сабырсыз, арсыз, еріншек»,«Сегіз аяқ» + «Сабырсыз, арсыз, еріншек»,«Мен жазбаймын өлеңді ермек үшін»+

Абайдың әлеуметтік-саяси өлеңдері:«Болыс болдым, мінекей»,«Мәз болады болысың»,«Қараша желтоқсан мен сол бір екі ай»

Абайдың лирикасын оқыту туралы еңбектер жазған ғалымдар:* Қ.Жұмағалие,* Х.Сүйіншәлиев,М.Әуезов

Абайдың мектепте оқытылатын табиғат лирикасы:«Жаз»,«Күз»,«Қыс» +

Абайдың орта мектепте оқытылатын поэмалары:«Ескендір»,«Әзім әңгімесі»,«Масғұт» +

Абайдың пейзаждық лирикаға жататын өлеңдері:«Жаз», »Жазғытұры»,«Күз»,«Қыс»+

Абайдың проза жанрында жазылған қысқа ой-тұжырымдары:Өмірінің соңғы кезеңінде жазылған шығармасы, Қара сөз, Философиялық ой-толғаулар

Автор немесе кейіпкерлер атынан, немесе әңгімелеуші атынан жүргізілетін әңгімелеу әдісінің түрі:Еркін әңгімелесу, шығармашылық жолмен әңгімелесу

Автордың, шығармадағы кейіпкер тілі ерекшелігіне байланысты болатын кідіріс:Пихологиялық кідіріc;Говор сөзге салмақ салғанда;Кейіпкердің мінезін даралау үшін

Авторлық ойды шығармадан қалай аңғаруға болады?) Шығарма мазмұнын білген соң) Заман, уақыт шындығын суреттеуінен)Кейіпкерлерді мінездеуінен

Айтыс тақырыбын оқушыларға толық жан жақты меңгрету үшін сабақта:Ой қозғау, Топтастыру, Мағынаны ажырату, Диалог журнал, Түсініктеме күнделігі

Академик Ю.Н.Бабанский «Оқу-тәрбие процесін оңтайландыру» еңбегінде көрсеткен әдістің 3 түрі:Оқушылардың оқу-таным қызметін ұйымдастыру.Оқушылардың оқу-таным қызметін көтермелеу.Оқу-таным қызметінің тиімділігін бақылау әдістері.