- •Задания для самостоятельной работы
- •Структура эссе
- •Типы заключений в эссе
- •Тема № 8. Расцвет жанра романа в творчестве л. Толстого, ф. Достоевского, м. Салтыкова-Щедрина
- •Тема № 9.
- •Тема 9. Творчество ф. Достоевского в мировой культуре
- •Тема 10. Творчество л. Толстого. Драматугрия л. Толстого
- •Тема 11. Литература и реализм рубежа веков.
- •3 Семестр
- •Тема 12. «Серебряный век» русской поэзии.
- •Тема 13. Литература соцреализма.
- •Дополнительная
- •Тема 14. Тенденции развития русской литературы периода «оттепели». Историческая тема в романах б. Пастернака, а. Солженицына, поэмах а. Ахматовой, а. Твардовского
- •Тема 15. Художественные открытия русской лирики в 1960-е – 1970-е годы
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 16. «Деревенская» и «городская» проза в русской литературе хх века
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 17. Многообразие жанрово-стилевых исканий в русской драматургии 1960-х – 1980-х гг.
- •Рекомендуемая литература Основная
- •Дополнительная
- •Тема 18. Начало русского постмодернизма и современный литературный процесс. Постмодернизм в русской литературе
«Русская литература»
Задания для самостоятельной работы
для студентов заочной формы обучения
Методические рекомендации по выполнению заданий для самостоятельной работы. Изучение дисциплины «Русская литература» предполагает прежде всего работу с художественными текстами и научно-критической литературой по тем или иным эпохам мирового литературного процесса (Смотреть на сайте Академии ссылку «Русская литература. Литература к курсу»). Предложенные задания для самостоятельной работы предназначены для письменного выполнения от руки, в печатном или же электронном виде. Ответы на вопросы необходимо формулировать предельно кратко, лаконично.
Технические требования к оформлению в печатном или электронном виде всех заданий:
Поля – 1,5 см со всех сторон, интервал – 1, шрифт – 14.
Объём эссе – 1 страница.
2 семестр
Тема № 1.
Романтизм и «Золотой век» русской литературы
Напишите эссе на тему: «Художественные образы русской литературы «Золотого века».
Методические рекомендации по написанию эссе
Нередко обязательным требованием к эссе является предварительное изучение научной литературы по теме, наличие обзора трактовок проблемы, ссылок на работы. В то же время автор должен выразить свою точку зрения, обобщив все прочитанное. Автор эссе учится полемизировать с мнением исследователей, творить на максимуме возможностей, выполнять, по сути, сверхзадачу – спорит с учеными, специалистами. Главное условие при этом – полемизировать с использованием аргументов, а не бездоказательно. В результате может родиться собственная версия решения проблемы: чаще всего она представляет собой переработанные и синтезированные по-своему основные точки зрения, иногда рождаются самостоятельные, блестящие повороты в решении проблемы.
Самостоятельность автора при написании эссе проявляется в его умении обосновать актуальность проблемы исследования, обобщить различные точки зрения на ее решение и предложить свое мнение
Процесс написания эссе − это вид творческой работы, который в большой степени развивает умение анализировать, подводить итоги, оформлять словесно научные идеи. Именно речевое оформление результатов рефлексии и новых мыслей всегда представляет трудность. Необходимо помнить, что создание эссе предполагает не абстрактное рассмотрение проблемы, а выражение собственного мнения. Поэтому для этого следует соблюдать требования к языку эссе – конкретность, обобщенность, передача большого объема информации в кратком виде, насыщенность терминами, отсутствие проявления авторского «Я».
Кроме того, язык эссе должен быть достаточно выразительным, афористичным, но в то же время описывать научные подходы к проблеме. Считается, что возможно использовать некие элементы «разговорности», но необходимо соблюдать строгую меру: ведь перед нами исследование с элементами научного жанра. В целом писать эссе чрезвычайно полезно, поскольку это позволяет автору научиться четко и грамотно формулировать мысли, структурировать информацию, использовать основные категории анализа, выделять причинно-следственные связи, иллюстрировать понятия соответствующими примерами, аргументировать свои выводы; овладеть научным стилем речи.
Структура эссе. Эссе имеет не совсем стандартную структуру. В нем не должно быть оглавления, списка литературы и, порой, даже титульного листа. Единственное условие, которое определяет структуру эссе – логика. Все должно быть построено по законам логики.
