1.3 Модельные характеристики спортсменов различных игровых амплуа в спортивных играх и в водном поло

Современная наука исследует проблему человека в большом спорте. Изучаются различные стороны становления спортсмена от новичка до мастера спорта международного класса. По каждому виду спорта разработаны основы спортивной ориентации, спортивного отбора, определены этапы многолетней подготовки к рекордным результатам с изменяющимися задачами и тестами на каждом из них. [3]

Установлены требования (модельные характеристики) к физическому развитию, к уровню функционирования отдельных систем организма, к параметрам психической устойчивости для каждого этапа подготовки, ориентированного на возраст спортсмена. С этими целями применяются специальные информативные тесты педагогического, психологического, медицинского и медико-биологического контроля, определяющие успешность и своевременность (соответствие возрасту, спортивному стажу) прохождения каждого из этапов спортивного пути, который занимает около 10 лет непрерывной спортивной подготовки. [2]

Модели, используемые в спорте, делятся на две группы.

Первая:

• модели, характеризующие структуру соревновательной деятельности;

• модели, характеризующие различные стороны подготовленности спортсмена;

• морфофункциональные модели, отражающие морфологические особенности организма и возможности отдельных функциональных систем, обеспечивающих достижение заданного уровня спортивного мастерства;

Вторая:

• модели, отражающие продолжительность и динамику становления спортивного мастерства и подготовленности в многолетнем плане, а также в пределах тренировочного года и микроцикла;

• модели крупных структурных образований тренировочного процесса (этапов многолетней подготовки; макроциклов, периодов);

• модели тренировочных этапов, мезо- и микроциклов;

• модели тренировочных занятий и их частей;

• модели отдельных тренировочных упражнений и их комплексов.

В настоящее время термин «модель» имеет различное содержание даже в пределах одной и той же науки. Все термины, встречающиеся в энциклопедиях и учебниках, определяющих понятие модель, происходят от латинского слова «модулюсь», что означает «мера». В английском, немецком, французском и других языках этот термин звучит примерно так же, но имеет различное значение. В технике обычно моделью называют подобие какого-либо предмета, уменьшенное в несколько раз или имеющие натуральную величину. Например, модель самолета или корабля с сохранением соотношений всех его размеров позволяет самолетостроителям и кораблестроителям исследовать аэро- и гидродинамические свойства создаваемых самолетов и кораблей на уменьшенных моделях в аэро- и гидродинамических трубах. Примеров использования моделей в технике можно привести множество.

В последние годы многие авторы пытаются обобщить понятие «модель» с целью классификации существующих видов. Одним из первых были Г. Клаус (1963), В.М. Глушков (1963), Ю.А. Гастев (1964) и др. Наиболее полную картину классификации моделирования составили авторы книги «Моделирование психической деятельности» А.А. Братко, П.П. Волков, А.Н. Кочергин и Г.И. Царегородцев (1969). [27]

В зарубежной литературе для обозначения сложных видов моделирования чаще всего применяются такие термины, как «имитация», «подражание», «уподобление». Большой раздел составляют модели, созданные по аналогии отношений. Например, американский ученый Д. Пойя (1957) приводит три типа таких моделей. Первый тип-моделирования по сходству отношений. Например, сложение и умножение чисел, так как эти процессы аналогичны допускают обратную операцию. Второй тип автор рассматривает как строго определенный математический изоморфизм, при этом он сравнивает два множества с определенными свойствами, где элементы попарно взаимно-однозначно соответствуют друг другу.

Третий тип автор рассматривает как аналогию по многозначному изоморфизму (гомоморфизму), в отличие от второго типа (изоморфизма); при гомоморфизме обратимости чисел нет.

С развитием кибернетики и множественной вычислительной техники стало возможным широкое математическое моделирование, которое позволяет производить перспективное прогнозирование и на этом основании составлять долгосрочные планы на будущее в той или иной отрасли. Создание математической модели специальной деятельности в спорте (отдельного спортсмена или команды) позволяет управлять предстоящей деятельностью, т. е. соревнованием, а, следовательно, предварительно прогнозировать его результаты. В результате такой модели можно установить потенциальные возможности спортсмена с помощью ЭВМ.

Обязательным условием для всех видов моделей считается такое соотношение с прототипом, когда возможно обеспечение переноса данных с модели на прототип. Под моделью можно понимать не только какой-либо предмет, техническое устройство, но и определенный процесс или отдельную ситуацию какого-либо явления. Такие модели получили широкое применение в медицине, психологии, педагогике и спорте. Характерным для моделирования тактического мышления в спортивной деятельности является искусственно или естественно созданная ситуация сначала в статистике, а затем в динамике. В первом случая спортсмен мысленно представляет себя в реальных условиях деятельности, во втором-непосредственно пытается выполнить это действие. При этом как и в первом, так и во втором случае возникает специфическая проблемная ситуация, аналогичная реальным условиям моделируемого вида спорта. Часто при использовании моделей в научных целях исследователи получают новые данные об исследуемом объекте. Так, например, у спортсменов-игровиков был установлен определенный ритм мыслительных операций, находящийся в прямой зависимости от специфики спорта, квалификации спортсменов и их амплуа в команде.