- •2. Пәннің жұмыстық оқу бағдарламасы
- •Мамандығы
- •Пәнінің жұмыстық оқу бағдарламасы
- •Пәнінің жұмыстық оқу бағдарламасын
- •2. Пәннің мақсаттары мен міндеттері
- •3. Пререквизиттер және постреквизиттер:
- •4. Тақырыптар және оларды үйрену ұзақтығы
- •4.1. Дәрістік сабақтар
- •4.2. Тәжірибелік сабақтар
- •4.3. Зертханалық сабақтар оқу жоспарында қарастырылмаған
- •4.4. Білім алушының өзіндік жұмысы
- •5. Әдебиеттер тізімі
- •5.1. Негізгі әдебиет:
- •2.Пәннің мақсаттары мен міндеттері
- •3.Пәннің қысқаша мазмұны
- •4. Тақырыптар және оларды үйрену ұзақтығы
- •4.1. Дәрістік сабақтар
- •4.2. Тәжірибелік сабақтар
- •5. Өзіндік жұмыс тапсырмалары
- •6. Кеңес беру уақыты
- •7. Білім алушылардың білімін тексеру кестесі
- •8. Білім алушылардың білімін бағалау өлшемдері, оқытушының талаптары
- •9. Әдебиеттер тізімі
- •9.1. Негізгі әдебиет:
- •9.2. Қосымша әдебиет:
- •4. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
- •5.Пәннің оқу-әдістемелік картасы
- •1. Пәннің типтік оқу бағдарламасы
- •2. Пәннің жұмыстық оқу бағдарламасы
- •3. Пәннің оқу бағдарламасы (Sillabus)
- •4. Негізгі әдебиет
- •5. Қосымша әдебиет
- •6. Ш.Есенов атындағы кмТжИу поқ шығарған оқу құралдары
- •8. Әдістемелік ұсыныстар (қолдағы бары)
- •11. Сөж материалдары
- •12. Пәннің материалдық-техникалық қамтамасыз етілуі
- •14. Дәріс жинағы
- •1. Тәрбиенің мақсаттылығы;
- •2. Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен, қоғамдық құрылыс практикасымен байланыстылығы;
- •3. Жеке тұлғаға талап қоюшылық пен құрметтей білудің бірлігі;
- •4. Балалардың жас және дара ерекшеліктерін есепке алу;
- •5. Тәрбиенің жүйелілігі, бірізділігі және үздіксіздігін қамтамасыз ету;
- •6. Жеке тұлғаны ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу;
- •Сынып жетекшісі, оның міндеттері мен жұмысының ерекшелігі
- •Сынып жетекшінің ата-аналармен атқаратын жұмыстарының мазмұны мен міндеттері.
- •2. Оқыту әдістері және оларды жіктеу проблемасы.
- •1. Сөздік әдістер тобы: әңгімелеу, әңгіме, түсіндіру, лекция, кітаппен жұмыс.
- •2. Көрнекілік әдістер тобы: демонстрация, иллюстрация, бақылау әдістері
- •3. Практикалық әдістер тобы: лабораториялық, практикалық, графикалық жұмыстар, әр түрлі жаттығулар.
- •3. Оқыту әдістерін таңдау және қолайлы етіп пайдалану.
- •1. Оқу əдістерін дидактикалық мақсаттарға орай топтастыру.
- •2. Оқу əдістерін білім көзі бойынша топтастыру.
- •1. Оқудың педагогикалық технологиялары түсінігі
- •2. Оқудың педагогикалық технологиялары сипаттамасы
- •1. Оқу сапасын диагностикалау
- •2. Қадағалау түрлері, формалары жəне əдістері
- •4. Бағалаудағы қателіктер
- •V. Білім беру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері
- •VI. Педагогикалық кадрлар
- •VI. Білім беру нәтижелерінен күтілетін жетістіктерді бағалау жүйесі
- •VIII. 12 жылдық білім беру жүйесін басқару
- •Iх. 12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасын іске асыру жағдайлары
- •7. Практикалық (семинар) сабақтардың жоспары
- •8.Пәннің оқытылуы бойынша әдістемелік ұсыныстар
- •9.Типтік есептеулер, есептеу-графикалық, зертханалық жұмыс, курстық жұмыс (жоба) орындау бойынша әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулықтар:
- •11. Тәжірибелерді (оқу, өндірістік және дипломалды) өту бойынша әдістемелік нұсқаулар, құжаттардың есеп түрі
- •12. Студенттердің оқу жетістіктерін бағалау мен бақылауға арналған материалдар (жазбаша бақылау тапсырмалары, тест тапсырмалары; өзіндік даярлығы үшін сұрақтар тізбесі, емтихан билеттері және т.Б.).
- •«Педагогика» пәнінен бақылау жұмысының тақырыптары сынақ кітапшасының соңғы цифрына сәйкес келуі тиіс
- •Сырттай бөлім студенттеріне арналған бақылау жұмысының тақырыптары
- •13.Оқу сабақтарының бағдарламалық және мультимедиялық сүйемелдеуі (пән мазмұнымен байланыстылығы)
- •14. Аудиториялардың, кабинеттер мен зертханалардың мамандандыру тізбесі
Сырттай бөлім студенттеріне арналған бақылау жұмысының тақырыптары
Бақылау жұмысын жазуға әдістемелік көмек
Бақылау жұмысы сырттай оқу бөлімінің студенттерінің негізгі жұмысы боп табылады. Осы жұмысты жазу арқылы студент өз бетімен оқулықтармен және қосымша әдебиеттермен қалай жұмыс жасау керек екендігін үйренеді.
Бақылау жұмысы - студент білімін тексерудің тәсілі. Бақылау жұмысын жазарда қойылатын талаптар: Бақылау жұмысы таза, сауатты, әдемі, сөздері қысқартылмай, жиек сызығынан аспай жазылуы керек. Бұл жұмыс кәдімгі дәптерге орындалады. Ең соңында өз қолын қояды, күні, жылы жазылады. Пікір жазуға орын қалдырылады. Дәптердің сыртқы бетінде оқу орынның аты, факультеті, бөлімі, қай пәннен орындалғаны, фамилиясы, аты - жөні, курсы, тобы, мекен - жайы жазылады. Жұмысты сессия басталмас бұрын жазып тапсырады. Сессия кезінде және аяқталғанда жұмыс қабылданып тексерілмейді. Бақылау жұмысы мынандай жағдайда сынақтан өтпей, студентке қайта жазуға тапсырылады.
1.Тақырып нөмірі оқу шифрына сәйкес келмесе.
2.Негізгі сұрақтар бойынша дұрыс жазылмаған болса.
3.Тек 1-2 оқулық қолданылып, қосымша әдебиеттер қолданылмаса.
4.Жұмыс дұрыс жазылмай, тақырып жоспарға, жоспар жұмысқа сай келмесе.
5.Жұмыс теориялық, практикалық жағынан байланыспаса.
6.Жұмыс сауатсыз, сырты дұрыс толтырылмай, қалай болса солай жазылса.
Қайтарылған жұмысты студент оқытушының берген ескертпелерін орындап, қайтадан жаңа дәптерге жазылады. Студент емтиханға тек қана бақылау жұмысы сыннан өткен жағдайда ғана жіберіледі. Бақылау жұмысының жоспары құрылады, сол бойынша жұмыс толықтай қорытындылануы тиісті, жұмысқа ең кемі 5-6 оқулық және қосымша әдебиет, газет - журналдар қолданылады. Қолданылған оқулықтар мен әдебиеттер тізімі соңына алфавит ретімен жазылады, әр кітаптың шыққан жылы, баспасы жазылады. Жұмыс ғылыми тілде орындалуы тиісті. Бақылау жұмысында цитата жазылып, ол сол беттің төменгі жағына, қай кітаптан алынғаны, авторы, жылы, баспасы көрсетіліп сілтеме (сноска) түрінде жазылады.
13.Оқу сабақтарының бағдарламалық және мультимедиялық сүйемелдеуі (пән мазмұнымен байланыстылығы)
«Педагогика» пәні мазмұны бойынша слайдтар дайындалған.
14. Аудиториялардың, кабинеттер мен зертханалардың мамандандыру тізбесі
«Педагогика» пәні бойынша дәрістер (5-02 ауд.), практикалық сабақтары (201 ауд.), кабинетінде электронды тақта арқылы слайдтармен, үн және бейне таспалар негізінде материалдарды көрсету арқылы өткізуге болады.