- •2. Пәннің жұмыстық оқу бағдарламасы
- •Мамандығы
- •Пәнінің жұмыстық оқу бағдарламасы
- •Пәнінің жұмыстық оқу бағдарламасын
- •2. Пәннің мақсаттары мен міндеттері
- •3. Пререквизиттер және постреквизиттер:
- •4. Тақырыптар және оларды үйрену ұзақтығы
- •4.1. Дәрістік сабақтар
- •4.2. Тәжірибелік сабақтар
- •4.3. Зертханалық сабақтар оқу жоспарында қарастырылмаған
- •4.4. Білім алушының өзіндік жұмысы
- •5. Әдебиеттер тізімі
- •5.1. Негізгі әдебиет:
- •2.Пәннің мақсаттары мен міндеттері
- •3.Пәннің қысқаша мазмұны
- •4. Тақырыптар және оларды үйрену ұзақтығы
- •4.1. Дәрістік сабақтар
- •4.2. Тәжірибелік сабақтар
- •5. Өзіндік жұмыс тапсырмалары
- •6. Кеңес беру уақыты
- •7. Білім алушылардың білімін тексеру кестесі
- •8. Білім алушылардың білімін бағалау өлшемдері, оқытушының талаптары
- •9. Әдебиеттер тізімі
- •9.1. Негізгі әдебиет:
- •9.2. Қосымша әдебиет:
- •4. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
- •5.Пәннің оқу-әдістемелік картасы
- •1. Пәннің типтік оқу бағдарламасы
- •2. Пәннің жұмыстық оқу бағдарламасы
- •3. Пәннің оқу бағдарламасы (Sillabus)
- •4. Негізгі әдебиет
- •5. Қосымша әдебиет
- •6. Ш.Есенов атындағы кмТжИу поқ шығарған оқу құралдары
- •8. Әдістемелік ұсыныстар (қолдағы бары)
- •11. Сөж материалдары
- •12. Пәннің материалдық-техникалық қамтамасыз етілуі
- •14. Дәріс жинағы
- •1. Тәрбиенің мақсаттылығы;
- •2. Тәрбиенің өмірмен, еңбекпен, қоғамдық құрылыс практикасымен байланыстылығы;
- •3. Жеке тұлғаға талап қоюшылық пен құрметтей білудің бірлігі;
- •4. Балалардың жас және дара ерекшеліктерін есепке алу;
- •5. Тәрбиенің жүйелілігі, бірізділігі және үздіксіздігін қамтамасыз ету;
- •6. Жеке тұлғаны ұжымда және ұжым арқылы тәрбиелеу;
- •Сынып жетекшісі, оның міндеттері мен жұмысының ерекшелігі
- •Сынып жетекшінің ата-аналармен атқаратын жұмыстарының мазмұны мен міндеттері.
- •2. Оқыту әдістері және оларды жіктеу проблемасы.
- •1. Сөздік әдістер тобы: әңгімелеу, әңгіме, түсіндіру, лекция, кітаппен жұмыс.
- •2. Көрнекілік әдістер тобы: демонстрация, иллюстрация, бақылау әдістері
- •3. Практикалық әдістер тобы: лабораториялық, практикалық, графикалық жұмыстар, әр түрлі жаттығулар.
- •3. Оқыту әдістерін таңдау және қолайлы етіп пайдалану.
- •1. Оқу əдістерін дидактикалық мақсаттарға орай топтастыру.
- •2. Оқу əдістерін білім көзі бойынша топтастыру.
- •1. Оқудың педагогикалық технологиялары түсінігі
- •2. Оқудың педагогикалық технологиялары сипаттамасы
- •1. Оқу сапасын диагностикалау
- •2. Қадағалау түрлері, формалары жəне əдістері
- •4. Бағалаудағы қателіктер
- •V. Білім беру процесін ұйымдастырудың ерекшеліктері
- •VI. Педагогикалық кадрлар
- •VI. Білім беру нәтижелерінен күтілетін жетістіктерді бағалау жүйесі
- •VIII. 12 жылдық білім беру жүйесін басқару
- •Iх. 12 жылдық жалпы орта білім беру тұжырымдамасын іске асыру жағдайлары
- •7. Практикалық (семинар) сабақтардың жоспары
- •8.Пәннің оқытылуы бойынша әдістемелік ұсыныстар
- •9.Типтік есептеулер, есептеу-графикалық, зертханалық жұмыс, курстық жұмыс (жоба) орындау бойынша әдістемелік ұсыныстар мен нұсқаулықтар:
- •11. Тәжірибелерді (оқу, өндірістік және дипломалды) өту бойынша әдістемелік нұсқаулар, құжаттардың есеп түрі
- •12. Студенттердің оқу жетістіктерін бағалау мен бақылауға арналған материалдар (жазбаша бақылау тапсырмалары, тест тапсырмалары; өзіндік даярлығы үшін сұрақтар тізбесі, емтихан билеттері және т.Б.).
- •«Педагогика» пәнінен бақылау жұмысының тақырыптары сынақ кітапшасының соңғы цифрына сәйкес келуі тиіс
- •Сырттай бөлім студенттеріне арналған бақылау жұмысының тақырыптары
- •13.Оқу сабақтарының бағдарламалық және мультимедиялық сүйемелдеуі (пән мазмұнымен байланыстылығы)
- •14. Аудиториялардың, кабинеттер мен зертханалардың мамандандыру тізбесі
9. Әдебиеттер тізімі
9.1. Негізгі әдебиет:
1. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Р.М.Педагогика.-Алматы,2002-384б.
2. Әбенбаев С. Тәрбие теориясы мен әдістемесі. –Алматы:Дарын,2004-152б.
3. Әбиев Ж., Бабаев С.,Құдиярова А. Педагогика- Алматы:Дарын,2004-448б.
4. Педагогика. Оқулық/ Абай атындағы Қазақ Ұлттық педагогикалық университетінің педагогика кафедрасының авторлар ұжымы-Алматы:Print-S 2005-429б..
5. Сабыров Т.С.Оқыту теориясы.-Алматы, 2000
6. Коджаспирова Г.М.Педагогика.-М.:Гардарики, 2007-528б.
7. Пидкасистый П.И.Педагогика.М.: Высшее образование, 2007
8. Ситаров В.А. Дидактика. М.:2002
9. Харламов И.Ф. Педагогика. –М.: Гардарики, 2007
9.2. Қосымша әдебиет:
1. Ж.Әбиев. Педагогика тарихы.-Алматы,2006
2. В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев Педагогика.Уч.пособие.-М.,2002
3. Жарықбаев Қ.,Қалиев С. Қазақстандағы педагогикалық ойдың антологиясы.-Алматы:Рауан,1995
4. Бержанов Қ., Мусин С. Педагогика тарихы.-Алматы,1984
5. Сейталиев Қ.Педагогика тарихы.-Алматы,2008
Пәннің жетекші оқытушысы:
Аға оқытушы Таджибаева Жібек Алдабергеновна, кабинет 219___
(лауазымы, толық аты, әкесінің аты, тегі, кабинет нөмірі, ішкі электрондық поштасының мекен-жайы және қолтаңбас
4. Пән бойынша тапсырмаларды орындау және тапсыру кестесі
№ |
Сабақтың тақырыбы |
СӨЖ тапсырмалары |
Бақылау түрі |
Пайдаланылатын әдебиеттерге сілтеме |
Тапсыру мерзімі (апта)
|
1 |
Шумерлер мен екітілді басқа өркениеттің жазба әдебиеттеріндегі білім берудің даму ерекшеліктерін қадағалау |
Шумерлер мен екітілді басқа өркениеттің жазба әдебиеттеріндегі білім берудің даму ерекшеліктерін қадағалау |
Реферат |
Негізгі: 1,11,13 Қосымша:5,10,11 |
Емтиханға дейін |
2 |
«Конфуцийдің іліміндегі тұлға идеалы» |
«Конфуцийдің іліміндегі тұлға идеалы» тақырыбы бойынша баяндама тағайындау |
Баяндама |
Негізгі:1,3,8 Қосымша:3,10,12 |
Емтиханға дейін |
3 |
Спарта мен Афинадағы тәрбие мен оқыту тәжірибесіндегі жалпыны және ерекшелікті анықтау |
Спарта мен Афинадағы тәрбие мен оқыту тәжірибесіндегі жалпыны және ерекшелікті анықтау |
Конспектілеу |
Негізгі: 1,9,12 Қосымша:5,8,11 |
Емтиханға дейін |
4 |
«Визиантиядағы білім беру генезисінің ерекшеліктері» |
«Визиантиядағы білім беру генезисінің ерекшеліктері» тақырыбына презентация дайындау |
Конспектілеу |
Негізгі:7,9,10 Қосымша:2,6,8 |
Емтиханға дейін |
5 |
Ислам дәстүріндегі қарастырылған тәрбие мен білім беру кезеңдері |
Ислам дәстүріндегі қарастырылған тәрбие мен білім беру кезеңдерін жүйелеу және сипаттама беру. |
Реферат |
Негізгі:1,6,9 Қосымша:3,22 |
Емтиханға дейін |
6 |
Ортағасырда Қытайдағы оқыту әдістері, мемлекеттік бағдарламалар мен емтихандар формаларын кесте түрінде жүйелеу |
Ортағасырда Қытайдағы оқыту әдістері, мемлекеттік бағдарламалар мен емтихандар формаларын кесте түрінде жүйелеу |
Конспектілеу |
Негізгі: 3,5,13 Қосымша:4,5,7 |
Емтиханға дейін |
7 |
Батыс Еуропадағы ортағасырлық мектептердің қызметтері |
Батыс Еуропадағы ортағасырлық мектептердің қызметтерін сипаттай отырып, жіктеу |
Реферат |
Негізгі: 2,3,9 Қосымша:1,4,5 |
Емтиханға дейін |
8 |
Еуропадағы (ХVІ-ХVІІғ.ғ.)университеттердің даму жүйесін сипаттау. |
Еуропадағы (ХVІ-ХVІІғ.ғ.)университеттердің даму жүйесін сипаттау. |
Реферат |
Негізгі: 1,4,5 Қосымша:2,5,6 |
Емтиханға дейін |
9 |
ІІ Екатерина дәуірінде Ресейдегі ағартушылықтың негізгі бағыттары |
ІІ Екатерина дәуірінде Ресейдегі ағартушылықтың негізгі бағыттарын сипаттау және сызбанұсқа түрінде көрсету |
Конспектілеу |
Негізгі: 7,10,15 Қосымша: 1,3,4 |
Емтиханға дейін |
10 |
«Ұлы Отан соғысы жылдарындағы педагогика ғылымы» |
«Ұлы Отан соғысы жылдарындағы педагогика ғылымы» тақырыбы бойынша жоспар-конспекті құрастыру |
конспектілеу |
Негізгі:1,8,16 Қосымша:9,19 |
Емтиханға дейін |
11 |
Дамыта оқыту педагогикалық тұжырымдамасының негізгі бағыттарын сипаттау |
Дамыта оқыту педагогикалық тұжырымдамасының негізгі бағыттарын сипаттау |
Баяндама |
Негізі: 5,11,18 Қосымша:5,12,17 |
Емтиханға дейін |
12 |
«Ы.Алтынсариннің педагогикалық іс-әрекеті» |
«Ы.Алтынсариннің педагогикалық іс-әрекеті» тақырыбына баяндама дайындау |
Конспектілеу |
Негізгі: 6,8,9 Қосымша:2,3,7 |
Емтиханға дейін |
13 |
Мағжан Жұмабаевтың «Педагогика» еңбегіндегі тәрбиенің негізгі бағыттары |
Мағжан Жұмабаевтың «Педагогика» еңбегіндегі тәрбиенің негізгі бағыттарын айта отырып, конспект жазу |
Реферат |
Негізгі: 4,7,11 Қосымша:4,5,9 |
Емтиханға дейін |
14 |
Ә.И.Сембаевтың педагогикалық еңбектері |
Ә.И.Сембаевтың педагогикалық еңбектерінен библиография құрастыру |
Конспектілеу |
Негізгі: 2,6,8 Қосымша:3,5,6 |
Емтиханға дейін |
15 |
ҚР-дағы білімс беруді реформалауға бағытталған негізгі құжаттар көздері |
ҚР-дағы білімс беруді реформалауға бағытталған негізгі құжаттар көздерінің тізімін құрастыру |
Конспектілеу |
Негізгі: 2,6,11 Қосымша:3,11,13 |
Емтиханға дейін |