Тест.
Рим империясының құлауының басты себебі не?
А) варварлық тайпалардың шабуылы
Ә) құлдар еңбегінің тиімсіздігі
Б) салық мөлшерінің өсуі
В) күпірлер қозғалысы
Франк мемлекеті қашан құрылды?
А) 418ж Б) 476ж
Ә) 429ж В) 486ж
Корль Хлодвиг қай жылы қайтыс болды?
А) 511ж Б) 751ж
Ә) 741ж В) 756ж
Франктер империясы қай жылы ыдырады?
А) 511ж Б) 751ж
Ә) 843ж В) 756ж
Рим империясы қашан құлады?
А) 337ж Б) 395ж
Ә) 324ж В) 330ж
Византия империясы кімдермен кескілескен соғыс жүргізді?
А) дактармен
Ә) арабтармен
Б) еврейлермен
В) гректермен
Қағба бұл қасиетті ...
А) мешіт
Ә) зәмзәм суы
Б) қала
В) мұсылмандар құлшылық ететін аса қастерлі орын
Адал қызмет атқарған үшін берілетін үлес жер
А) үшір Б) феод
Ә) икта В) поместье
Ислам дінінің негізін салушы
А) Әбу Бәкір
Ә) Мұхаммед Пайғамбар
Б) Омар
В) Әли
Мұхаммед пайғамбар қай қаланың тұрғыны?
А) Медине Б) Бағдад
Ә) Мекке В) Дамаск
Астрономиялық обсерватория қай қалада болды?
А) Мекке Б) Мерв
Ә) Медине В) Дамаск
Эфталиттер қай жылы сасанилік иранды бағындырды?
А) 484ж Б) 474ж
Ә) 460ж В) 480ж
Эфталит мемлекетінің ресми астанасы қай қала?
А) Бадиян
Ә) Ташкент
Б) Гандхар
В) Сейстан
Польша мемлекетінің алғашқы астанасы?
А) Киев
Ә) Прага
Б) Гнезно
В) Краков
Әскери іспен айналысатын феодалдар қалай аталды?
А) герцог Б) барон
Ә) граф В) рыцарь
Францияда басыбайлы шаруалар қалай аталды?
А) феодалдар Б) виконттар
Ә) сервтер В) вилландар
Сословийлік-өкілдік монархия алғаш қай елде пайда болды?
А) Чехия
Ә) Франция
Б) Кастилия
В) Англия
Бас штаттар қай корольдың тұсында шақырылды?
А) ІІ Филип Август
Ә) ІҮ Көркем Филип
Б) ІІІ Генрих
В) ХІ Людовик
Жакерия көтерілісі қай жылы болды?
А) 1346ж
Ә) 1358ж
Б) 1360ж
В) 1429ж
Қай ағылшын корольі жер, халық және мүлік санағын жүргізді?
А) Вильгельм
Ә) ІІ Генрих
Б) ІІІ Эдуард
В) ІІІ Генрих
Ағылышн парламенті қашан шақырылды?
А) 1455ж
Ә) 1381ж
Б) 1215ж
В) 1265ж
І Оттон Римді қай жылы басып алды?
А) 962ж
Ә) 1356ж
Б) 1237ж
В) 1265ж
Реконкиста қай жылы аяқталды?
А) 929ж
Ә) 1030ж
Б) 1492ж
В) 1212ж
Еврейлер Испаниядан қай жылы қуылды?
А) 1479ж
Ә) 1492ж
Б) 1237ж
В) 1212ж
Испанияда корольдік билікті шектеген әлеуметтік топтар өкілдерінің жиналысы қалай аталды?
А) бас штаттар
Ә) кортес
Б) парламент
В) сенат
Сынып: 7
Күні:
Пән: Дүние тарихы.
Тақырыбы: ХІ-ХҮ ғасырлардағы Италия.
Мақсат-міндеттері:
Білімділік мақсаты – Италияның саяси, әлеуметтік – экономикалық даму ерекшеліктерінің себептері мен салдарын ашып көрсету.
Дамытушылық мақсаты – Италияның даму ерекшеліктерімен таныстыра отырып, оқушылардың мемлекет билігіне және ерекшеліктеріне деген қызығушылықтарын арттыру.
Тәрбиелік мақсаты – оқушыларды басқа шет елдің елдерінің даму саясаттарымен таныстыра отырып, оларды патриотизмге, ұлтжандылыққа тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтар: оқулық, Дүние жүзінің саяси картасы, әр түрлі суреттер, тірек-сызбалар мен кестелер.
Сабақ түрі: аралас.
Сабақ жоспары:
I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
ІІ кезең – үй тапсырмасын тексеру(10 мин)
ІІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру(15мин)
IV кезең – білім мен икемділіктерін бекіту(10мин)
V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
Сабақ барысы:
Кезең |
Мұғалім әрекеті |
Оқушылар әрекеті |
І |
Мұғалім оқушылармен амандасып, тыныштыққа келтіреді. Сосын тәртібін орнатып, балалардың кім жоғын сұрайды. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді. |
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де дайын отырады. |
ІІ |
Мұғалім үй жұмысын сұрақтар қою арқылы тексереді:
|
Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Бір – екі оқушы тақырып бойынша мазмұнын айтады. |
ІІІ |
Жаңа сабақты меңгеру жоспары:
5) Италияның саяси және экономикалық өмірінде Медичилер әулеті өшпес із қалдырды. Әулет мүшелері ХҮ ғасырда Еуропадағы ең ірі сауда-банктік компания құрды.
Кейін оқушыларға оқулықта берілген тақырыпты оқу тапсырылады. |
Оқушылар мұғалімді зер салып тыңдайды. Кейін оқулықта берілген тақырыпшаларды оқиды, және мазмұнын айтуға кіріседі. |
IV |
Жаңа тақырыпты төменде берілген сұрақтарға жауп беру арқылы бекітеміз. Сұрақтар:
|
Оқушылар тақырыпты бекіту үшін берілген сұрақтарға жауап бере бастайды. |
V |
Сабаққа қорытынды жасалады. Сабақ кемшіліктері мен жетістіктеріне тоқталады. Оқушыларға баға қойылып, неге солай бағаланғанын айтады. |
Мұғалімді тыңдап, бағаланады. |
VI |
§ 18 оқу, параграф соңында берілген сұрақтарға жауап беру. |
Оқушылар үй тапсырмасын күнділіктеріне жазады. |
Сынып: 7
Күні:
Пән: Дүние тарихы.
Тақырыбы: ХІ-ХҮ ғасырлардағы шаруашылықтың дамуы және әлеуметтік
өмірдегі өзгерістер.
Мақсат-міндеттері:
Білімділік мақсаты – ХІ ғасырда Батыс және Орталық Еуропа елдерінде шаруашылықтың дами бастағанын, қос танапты егістіктің үш танапты егістікпен алмасқанын, ауыл шаруашылығы техникасының баяу болса да жақсара түскендігін түсіндіру.
Дамытушылық мақсаты – ойландыратын сұрақтар беру арқылы оқушының ойлау қабілетін дамыту. Ол үшін: «Шаруашылықта табысқа жетудің қандай себептері болды? Әлеуметтік өмірдің өзгеруі неге байланысты?» деген сияқты т.б. сұрақтар берген жөн.
Тәрбиелік мақсаты – ХІ – ХҮ ғасырларда Батыс және Орталық Еуропадағы шаруашылық табыстар мен әлеуметтік өзгерістерге тоқтала отырып, оқушыларды еңбекті бағалауға, қоғам өзгеруінің адам еңбегіне де әсер ететіндігін түсінуге тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтар: оқулық, Дүние жүзінің саяси картасы, әр түрлі суреттер, тірек-сызбалар мен кестелер.
Сабақ түрі: аралас.
Сабақ жоспары:
I кезең – ұйымдастыру (2 мин)
ІІ кезең – үй тапсырмасын тексеру(10 мин)
ІІІ кезең – жаңа тақырыпты меңгеру(15мин)
IV кезең – білім мен икемділіктерін бекіту(10мин)
V кезең – бағалау кезеңі(5мин)
VI кезең – үй тапсырмасы(3мин)
Сабақ барысы:
Кезең |
Мұғалім әрекеті |
Оқушылар әрекеті |
||||||
І |
Мұғалім оқушылармен амандасып, тыныштыққа келтіреді. Сосын тәртібін орнатып, балалардың кім жоғын сұрайды. Оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді. |
Сәлемдеседі, тәртіпке келеді де дайын отырады. |
||||||
ІІ |
Мұғалім үй жұмысын сұрақтар қою арқылы тексереді:
|
Оқушылар мұғалімнің сұрақтарына жауап береді. Бір – екі оқушы тақырып бойынша мазмұнын айтады. |
||||||
ІІІ |
Жаңа сабақты меңгеру жоспары:
Жаңа сабақты түсіндіру барысында оқушыларға сұрақтар беру арқылы ойландыра отырып әңгімелескен дұрыс.
|
Оқушылар мұғалімді зер салып тыңдайды. Кейін оқулықта берілген тақырыпшаларды оқиды, және мазмұнын айтуға кіріседі. |
||||||
IV |
Жаңа тақырыпты төменде берілген сұрақтарға жауап беру арқылы бекітеміз. Сұрақтар:
А) қолөнердің адамдардың үлкен бір тобының кәсібіне айналуы неге байланысты болады? Ә) қолөнершілер поместьелерден неге кетті, олар қайда қоныстанды, себебі неде?
|
Оқушылар тақырыпты бекіту үшін берілген сұрақтарға жауап бере бастайды. |
||||||
V |
Сабаққа қорытынды жасалады. Сабақ кемшіліктері мен жетістіктеріне тоқталады. Оқушыларға баға қойылып, неге солай бағаланғанын айтады. |
Мұғалімді тыңдап, бағаланады. |
||||||
VI |
§ 18 оқу, параграф соңында берілген сұрақтарға жауап беру. Дәптеріңе мына кестені толтыр.
|
Оқушылар үй тапсырмасын күнділіктеріне жазады. |
Сынып: 7
Күні:
Пән: Дүние тарихы.
Тақырыбы: Еуропадағы қала өмірі. ХІ-ХҮ ғасырлардағы Еуропадағы
ағарту ісі.
Мақсат-міндеттері:
Білімділік мақсаты – дамыған орта ғасырдағы қала өмірі, мырзалар туралы түсінік беру. Қала халқының тұрмысы, жікке бөліну жайында түсіндіру. ХІ-ХҮ ғ.ғ. Еуропада ағарту ісі мен ғылым мен білімнің дамуына ықпал еткен жағдайларды түсіндіру.
Дамытушылық мақсаты – жалпы сабақтың мазмұнын ашатын сұрақтар қою арқылы оқушылардың ойын дамыту, білімін толықтыру.
Тәрбиелік мақсаты – қала өмірі, ондағы тіршілік, адамдардың тұрмыс жағдайы туралыәңгімелец отырып, оқушыларды мәдениетке, адамгершілікке, әділетті болуға, еңбекті сүюге тәрбиелеу.
Құрал-жабдықтар: оқулық, Дүние жүзінің саяси картасы, әр түрлі суреттер, тірек-сызбалар мен кестелер.
Сабақ түрі: аралас.