40 Ж.Ң аяғы мен 50 ж.Ң басы

Санға дейінгі және санау түсініктемелерін қалыптастыру әдістемесін зертеумен айналысқан кім?

Н.Д.Богановская

Нөмірлеу және көп мағыналы сандармен арифметикалық әрекетті үйретудің жаңа әдістемесін кім өңдеді?

Б.Б. Горски, И.М.Шейная

Кәдімгі және ондық бөлшектерді үйрету әдістемесін кім жүзеге асырды?

Т.Б. Терехова,Л.Гринько

Көлемді өлшеу және сандармен әрекетті оқыту әдістемесін жетілдіру жолдарын кім зерттеді?

И.Манжуло, М.Сағатов

Үй жұмысын өздігінше орындауды дамытуды іздеу тәсілдерімен айналысты?

А.Ляшенко

Оқушылардың белсенділігін және дербестігін дамытуды іздеу тәсілдерімен кім айналысты?

А.Хилько

Математиканы оқыту процесінде мотивацияны дамыту әдістерімен айналысты?

Ю.Пумпутис

Математика сабағында дидактикалық ойындарды қолданумен кім айналысты?

М:Перова

Көмекші мектепте 1-4 сынып оқушыларын оқыту кітабының авторы?

В.Эк

Көмекші мектепте 1-4 сынып оқушыларын оқыту кітабы қай жылы жазылды?

1982

Көмекші мектепте кіші сынып оқушыларын математикаға оқыту кітабында неге көп көңіл бөлінеді?

Математиканы оқыту пропедевтикасына

Еңбек әрекетінің сызу –графикалық өлшемдерінің және есеп дағдыларының ерекшеліктерін кім зерттеді?

Т.Варенова

Көмекші мектепте геометрияның көрнекі элементіне оқыту кітабы қай жылы жазылды?

1983

Көмекші мектепте төменгі сынып оқушыларын математикаға оқыту кітабы қай жылы жазылды?

<1990

Математика сабағында оқушыларға жеке және жағдай керектігін кім орнатты?

В.П.Гриханов

«Көмекші мектепте төменгі сынып оқушыларымен арифметикалық есепті шешу» кітабы қай жылы жазылды?

1989

«Көмекші мектеп оқушыларымен көбейту және бөлу кестесін үйрену» кітабы кімге арналады?

Н.Г.Терехова

« Математика сабағында оқушыларды белсендендіру» кітабының авторы?

<variantright> Н.Б.Истомина

8 түр мектебінде геометриялық материалды үйрету мынадай болу керек?

Көрнекі және әрекеттік

Математикадан сабақ беру кезінде неге көп көңіл бөлу керек?

Дидактикалық ойындарға

Геометриялық фигураларды үйрену кезінде өте маңызды:

Жеңіл-желпі белгілерді түрлендіру

Фигураның бұрышын,жақтарын,биіктігін есептеу сынып оқушыларында үйретіледі

2-ші сынып

Оқушылар қай сыныпта геометриялық фигуралардың көп бұрышының қасиеттерімен танысады

3-ші сынып

Оқушылар қай сыныпта әріптік символмен танысады

4-5 сынып

Көмекші мектебінде геометриялық материалды үйрету кезінде негізгі бір белгілердің бірі болып табылады

Салыстыру және сәйкестендіру

Геометриялық материалды үйрету кезінде ең маңызды әдіс-ол:

Лабороториялық-тәжірибелік

Оқушыларды геометрияға оқыту мүмкін емес:

Жүйелік жұмыссыз

Оқушылар мына сыныпта өлшеу құралдарымен жұмыс істей алуы керек

1-сынып

8-ші түр мектептерінде математикаға оқыту басталады

Дайындық сабақтарынан

Көмекші мектепте 1-сыныпта оқытуға қажетті дайындық алмаған балалар бағытталады

Пропедевтикалық-диагностикалық класс

Әрбір оқушының білім дамуын қайда көрсетуге болады:

Күнделікте

Оқушылардың білімін тексеру жұзеге асырылады:

Тақырып бойынша

Арифметикада геометриалық фигуралар немен жұмыс істеуге көмектеседі:

Бөлшектерді үйретуге

Нөлдік сыныптың дайындық кезеңінің міндеті:

Баланы күнделікті үйрету

Көмекші мектепте арифметикаға оқыту әдістемесінің кітабын кім жазды:

Кузьмина-Сыромятникова

«Арифметикаға оқыту пропедефтикалы»кітабы қай жылы жазылды:

1962

Қай сыныптың оқушылары заттарды салыстыру тәсілін меңгермейді:

0-1

Екі-үш белгі бірігетін бір заттардағы белгіні табуға арналған тапсырма:

Белгі туралы түсінікті ажырату

Ақыл – есі кем оқушыларды салыстыру тәсіліне ненің көмегімен нәтижелі үйретуге болады:

Бір затты екіншісіне біріктіру

Оқушыларға ұзындық түсінігі туралы сабақта қандай түсінікті қалыптастыру қажет:

Көлем туралы

Көмекші мектебінде оқушылардың уақытша түсініктері қалай қалыптасқан:

Әлсіз дамиды

Оқушылар 1000 көлемдегі қосумен қалай танысады:

«Жыл» кестесі бойынша

Үшінші концентр тапсырмасы қандай материалды үйренумен аяқталады:

Кесте және кестеден тыс бөлумен көбейту

Екінші концентр материалы қай сыныпта үйретіледі?

2-3

Уақытты анықтауды бекітуге – сабақта қанша минут бөлінеді?

5-10

Математикаға оқытуда неше концентр бар?

5

Көмекші мектепте математика сабағы бойынша мұғалімнің негізгі көмегі?

Түзету-дамыту

Көмекші мектеп оқушыларының ерекшеліктерін ескере отырып, бағдарлама жаңа материалды үйрету мынадан бастап қарастырылады:

Өткен сабақты қайталау

Заттарды ұқсастыру мен ажырату түсінігі мен әрекетінде нені анықтауға мүмкіндік береді?

Салыстыру

3-ші сыныпта оқушыларға қанша сан көлемінде бөлу мен көбейтуді үйретеді?

2

3 б/ша санауда оқушылар неше таяқшаладан алады?