Мың саны көлемінде қосуға берілген есептер: Марат 1кг алманы 200 теңгеге, ал Жарас 1кг жүзімді 350 теңгеге сатып алды. Марат пен Жарас барлығы қанша теңге жұмсады?; 300-ді екі санға жікте: 300=…+… ;

Айнұр 1кг қызанақты 250 тг, ал Сара 1кг картопты 300 тг сатып алды.Айнұр мен Сара барлығы қанша тг жұмсады;

Тура (тікелей) санауды бекітуге берілген тапсырмалар:

Бес жүз жиырма бестен бес жүз қырыққа дейін санa; Жеті жүз алпыс бестен жеті жүз сексенге дейін сана; Үш жүз он бестен үш жүз сексенге дейін сана;

Берілген тапсырманың мақсаты - сандарды көлемі бойынша салыстыра білуге үйрету:

431 Және 341 санынсалыстыр; Қай сан үлкен: 205 пе 216 ма; 746 және 764 санын салысты;

Берілген тапсырманың мақсаты - жұп және тақ сандар түсінігін қалыптастыру:

Мына сандардың ішінен тек жұп сандарды теріп ; жаз:147;246;111;341;782;844;901;906;452;446;

Алдыңғы және келесі тақ cандарды жаз;

Жұп және тақ сандарды атап жаз;

Санды бірнеше есе арттыруға және кемітуге берілген есептер:

Бір айда 30 күн болса, үш айда неше күн бар;Әсет 21 теңгесіне 7 теңгелік неше дәптер алады;Анасы 5 баласына 3 кәмпиттен берді. Анасында барлығы неше кәмпит

Берілген есептің мақсаты - геометриялық пішіндер түрлерін өзгерту:

Үшбұрыштың бір таяқшасын алып тастасақ не қалады

Таяқшалардың көмегімен бұрыш жасалынды. Үшбұрыш шығу үшін қанша таяқша қосу керек

Бөлек жатқан үш кесіндіні қоссақ,қандай пішін шығады

Берілген есептердің мақсаты - геометриялық пішіндерді сызу және құрастыру:

Үш нүкте сал. Оларды сызықпен қос. Қандай пішін болды

Ұзындығы берілген кесіндінің ұзындығынан 30 см кем кесінді сыз

Суреттегідей бұрыштар сыз

Берілген есептің мақсаты - геометриялық пішіндерді жіктеу:

Берілген пішіндердің арасынан дөңгелекті тап

Суреттен тек үшбұрышты көрсет

Мына пішіндердің ішінен шаршыларды теріп ал

Тапсырма мақсаты - көлем түсініктерін қалыптастыру:

Көлемі үлкен текшені көрсет

Суреттен ұзын көйлекті қызды көрсет

Сыныптағы ең ұзын бойлы баланы ата

Берілген тапсырманың мақсаты -100 саны көлемінде разрядтан аттамай толық ондықтармен біртаңбалы сандарды қосу:

Екі бума таяқшаларға 1таяқшаны қос

Берілген әр санды 3 бірлікке арттыр: 80,60,50

Екі буму текшеге 1 текшені қос

Ұзындық өлшемдерін қалыптастыруға берілген тапсырмалар:

4м- ге тең жіпті өлшеп ал да, кес

Дәптеріңе үлгідегі кесіндіні сыз

Тапсырма мақсаты - көлем түсініктерін қалыптастыру:

Үлкен және кішкентай қуыршақты көрсет

Суреттен етегі тар және етегі кең көйлекті көрсет

Күрделі арифметикалық есепті көрсет:

Балалар 1- қатарға 8 шырша ағашын, ал 2- қатарға 1- қатардағы шырша санынан 4- еуін кем отырғызды. Балалар барлығы неше шырша отырғызды

Бір себетте 15 алма бар. Екіншісінде одан 6 алма артық. Екі себетте барлығы неше алма бар

3 Нанға 60тг бөлінді. Осындай 5 нан алуға қанша тг қажет

Көмекші мектеп математика пәні бойынша білімді тексеру сабағының кезеңдері:

Ұйымдастыру кезеңі

Бақылау жұмысының мазмұнымен және орындалу тәртібімен таныстыру

Толық ондықтарды қосу және азайтуға берілген тапсырмалар:

Бір дорбада 10 кампит, екіншісінде 20 кампит бар. Барлығы қанша кампит

7 Бума(ондық) таяқшаларға 5 таяқшаны қос

Азайғышты тап: ...-20= 40

Тапсырма мақсаты - көлем түсініктерін қалыптастыру:

Оң қолыңа сөмкеңді, ал сол қолыңа дорбаны ал. Қайсысы жеңіл

Суреттен етегі тар және етегі кең көйлекті көрсет

Өгіздің салмағы 1т, ал қойдың салмағы 55кг. Қайсысы ауыр

Берілген тапсырманың мақсаты - жұп және тақ сандар түсінігін қалыптастыру:

Мына сандардың ішінен тек жұп сандарды теріп жаз: 234, 345, 453, 666, 762, 842, 902, 801, 711

Алдыңғы немесе келесі тақ сандарды жаз

Жұп және тақ сандарды атап, жаз

Берілген есептердің мақсаты - геометриялық пішіндерді салыстыру:

Берілген төртбұрыштардың қандай айырмашылықтары бар

Үшбұрыштың төртбұрыштан айырмашылықтары неде

Кез келген үшбұрыш пен теңбүйірлі үшбұрыштың айырмашылығы қандай, ал ұқсастығы шe

Берілген есептің мақсаты - геометриялық суреттерді сызу және құрастыру:

Кесіндінің ұзындығын өлшеп, дәптерге см, мм өлшемінде жаз

Үш нүкте сал. Оларды сызықпен қос. Қандай пішін болды

Тапсырма мақсаты - көлем түсініктерін қалыптастыру:

Ұзын шашты және қысқа шашты қуыршақтарды көрсет

Үстел үстіне көп және аз дөңгелектерді қой

Берілген таяқшалардың арасынан ең ұзынын тап

Берілген есептердің мақсаты - геометриялық пішіндерді сызу және құрастыру:

Кесіндінің ұзындығын өлшеп, дәптерге см, мм өлшемінде жаз

Ұзындығы берілген кесіндінің ұзындығынан 30мм кем кесінді сыз

Сызғыш арқылы суреттегі пішіндердің бұрыштарының түрін анықта

Берілген есептердің мақсаты - геометриялық пішіндерді жіктеу:

Суреттен тек үшбұрыштарды көрсет

Мына пішіндердің ішінен шаршыларды теріп ал

Уақыт өлшемдерін түрлендіруге берілген тапсырмалар:

Жазылмай қалған сандарды жаз: 90мин=...сағ...мин». «10см жолақты өлше

Дұрыс өлшем бірлікті қой: 1...=60с

Ұсақ өлшемдерді ірі өлшемдерге ауыстыр: 120мин=...

Мың сан көлемінде қосуға берілген есептер:

Амангелді ауылында 790 тұрғын бар, ал Кішітауда 450 адам тұрады. Екі ауылдың тұрғындарын қосқанда қанша адам болады

500 санын екі санға айырбаста: 3+500 = 503; 3 + 200+300 = 503

Берілген сандарды 2 бірлікке арттыр

Қарапайым есептерді шығаруға дайындық тапсырмалары:

Айнұрдың қолында бірнеше таяқша бар. Ол екі таяқшаны Әсетке берді. Айнұрда таяқша азайды ма, көбейді ме

Сыныпта көп бала бар еді. Сырттан бірнеше бала кірді. Бала саны көбейді ме, азайды ма

Себетте бірнеше алмұрт бар. Мен 1 алмұртты алдым. Себетте алмұрт азайды ма, көбейді ме

Тапсырма мақсаты - геометриялық пішіндер туралы түсініктерді қалыптастыру:

Сипап сезу арқылы тек дөңгелек заттарды анықта

Кітаптың пішіні қандай

Суреттен пішіні төртбұрышты заттарды көрсет

Берілген тапсырманың мақсаты – 100 саны көлемінде разрядтан аттамай екі таңбалы сандарды қосу және азайту:

Берілген әр санда 3 бірлікке арттыр: 82, 66, 52

Берілген сандарды 7-ге азайт: 13, 11, 22

Кері санауды бекітуге берілген тапсырма:

220- дан 200-ге дейін кері сана

Төрт жүз оннан төрт жүзге дейін кері санап шық

Берілген есептердің мақсаты – геометриялық пішіндер түрлерін өзгерту:

Үшбұрыштың бір таяқшасын алып тастасақ, не қалады

Таяқшалардың көмегімен бұрыш жасалынды. Үшбұрыш шығу үшін қанша таяқша қосу керек

Бөлек жатқан үш кесіндіні қоссақ, қандай пішін шығады

Берілген есептердің мақсаты – геометриялық пішін мен оның элементтерін тану, жекелеу:

Бұрыштың ұщы мен қабырғаларын көрсет

Тіктөртбұрыштың қанша бұрышы бар

Берілген пішіннің элементтерін ата

Тапсырма мақсаты – көлем түсініктерін қалыптастыру:

Партаның ұзындығын өлше

Берілген таяқшалардың арасынан ең ұзынын тап

Ұзын шашты және қысқа шашты қуыршақтарды көрсет

Берілген тапсырмалардың мақсаты – сандар қатарында санның алатын орнын анықтауға үйрету:

8 санының көршілерін ата

10 санынан кейін тұратын санды ата

12 санының алдындағы санды ата

Балаларға берілетін жазбаша бақылау жұмысы қай кезеңде өткізіліп отырады:

жылдың соңында

жаңа тақырыпты өткеннен кейін

тоқсанның аяғында

Берілген тапсырмалардың мақсаты – сандарды көлемі бойынша салыстыра білуге үйрету:

1 және 3 санын салыстыр

8 алма көппе

қай сан үлкен: 5 пе, 6 ма

Көмекші мектептің математика сабақтарында қолданылатын бақылау әдістері:

тәжірибелік жұмыстар

жазбаша жұмыстар

ауызша сұрақтар қою

Көлем түсініктерін қалыптастыруға берілетін тапсырмалар:

үлкен және кішкентай қуыршақты көрсет

кішкентай алманы ал

ең үлкен шарды көрсет

Қазіргі таңдағы сабақ жүргізудегі үш дидактикалық мақсат:

білімді игерту

коррекциялық дамытушы

тәрбиелік

Қосу амалдары онша күрделі емес, жауабында толық ондық болуы тиіс өрнекті табыңыз:

2+8

12+8

10+10

Ресейде ақыл-есі кем балаларды түзету мектептерінде математикаға оқыту әдістемесінің негізін салушылар:

А.Н.Граборов

Н.В.Чехов

Е.В.Герье

Бөлшектерді қосу мен азайтуды зерттеу барысында қандай нәтижелер шығады:

мөлшер

белгілі сан

өлшем

Өлшем бірліктерді ата:

ұзындық

масса

уақыт

Ұзындық өлшемдерін қалыптастыруға берілетін тапсырмалар:

4 м-ге тең жіпті өлшеп ал да, кес

Дәптеріңе үлгідегі кесіндіні сыз

Өз денеңнің салмағын өлше

Зияты зақымдалған арнайы мектеп оқушылары 10 шамасындағы сандарды нөмірлеумен қай уақытта танысады?

1- ші сынып және 2-ші сыныптың басы

1- ші және 2-ші сыныптың бірінші тоқсаны

1-ші сынып 2-ші сыныптың басы

Т.В.Варенованың еңбектерінде коррекциялық мектеп оқушыларының қандай ерекшеліктері анық көрсетілген:

Есептеу дағдысы

Сөйлеу дағдысы

Өлшеу дағдысы

Алғашқы білімді бекітуге, есте сақтауға бағытталған сабақ түрі:

Түзету сабақтары

Жүйелеу сабақтары

Жаңа білімді бекіту және түзету сабақтары

Тапсырманың мақсаты - кеңістік туралы түсінікті қалыптастыру:

Әуелі оң жаққа, сосын сол жаққа бұрылып қара

Айнұрдың артына, алдына, жанына тұр

Допты үстелдің астына, үстіне және үстел арасына қой

Берілген тапсырманың мақсаты - санның құрамын анықтауға үйрету:

8 кәмпитті 2балаға тең бөл

5 алманы 2 табаққа қалай бөлуге болады

8 алма көп пе, 10 алма көппе

Көмекші мектепте математика бағдарламасы бойынша бесінші концентрдің материалы қай сыныпта оқытылады?

8

6

7

Тапсырманың мақсаты - заттың ауырлығы жайында түсініктерді қалыптастыру:

Мына қуыршақтардың - салмақтарын өлше

1 кг алмасы бар дорба ауыр ма, әлде 2 кг алмасы бар дорба ауыр ма

Мақтасы бар қапшық пен құм салынған қапшықты салыстыр

Уақыт өлшемдері туралы түсінікті қалыптастыруға берілген тапсырмалар:

360 минут неше сағатты құрайды

6 тәулікте неше сағат бар

Сабақ неше минутқа созылатынын айт. Секундқа айналдырып жаз

Есептің құрам компоненттері:

Шарты

Шешіма

Сұрағы

Көмекші мектептің математика сабақтарында қолданылатын бақылау әдістері.

Ауызша сұрақтар

Жазбаша жұмыстар

Тәжірбиелік жұмыстар

Психикалық дамуы тежелген балалардың математикалық білім, іскерлік, дағдыны қабылдаудың ерекшеліктері:

Сандар ретінде шатасу, оны механикалық түрде жаттау

Сандарды жазу қателіктері

Геометриялық фигуралардың атауларын білмеу, танымау

Практикалық әдістерге кіреді:

Өлшеу. Жапсыру

Геомертиялық фигураларды сызу

Заттыің пішіні

Ақыл-ойы кемтар балаларға арналған математикалық бағдарламадағы көбейту мен бөлуді оқыту үрдісінің алғашқы 3 кезеңін атаңыз: