- •Учебно-методический комплекс дисциплины «философия»
- •1. Цели освоения дисциплины
- •2. Место дисциплины в структуре ооп во
- •Компетенции студента, формируемые в результате освоения дисциплины
- •4. Структура дисциплины
- •4.1. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
- •4.3. Содержание дисциплины
- •Тема 1. Предмет, особенности и значение философии
- •Тема 2. Философские системы и закономерности в развитии философии
- •Тема 3. Античная философия
- •Тема 4. Философия средневековья
- •Тема 5. Философия Возрождения и Нового времени
- •Тема 6. Классическая немецкая философия
- •Тема 7. Марксистская философия
- •Тема 8. Постклассическая западноевропейская философия
- •Тема 9. Русская философия XIX–XX веков
- •Тема 10. Мир как единство многообразного, абсолютного и относительного
- •Тема 11. Универсальная сущность человека как культурно-исторического существа
- •Тема 12. Идеальное и материальное. Сущность сознания
- •Тема 13. Целостность субъективности человека. Человек как субъект жизнедеятельности
- •Тема 14. Научно-теоретическое освоение действительности
- •Тема 15. Ценностное и практическое освоение действительности
- •Тема 16. Общество, его целостность и методология понимания. Развитие человека и общества
- •Образовательные технологии
- •. Планы практических занятий для очной формы обучения Темы 1 – 2. Предмет, особенности и значение философии. Философские системы и закономерности в развитии философии
- •Темы сообщений:
- •Тема 3. Античная философия
- •Темы сообщений:
- •Тема 4. Средневековая философия
- •Тема 5. Философия Возрождения и Нового времени
- •Тема 6. Немецкая классическая философия
- •Тема 7. Марксистская философия
- •Тема 8. Постклассическая западноевропейская философия
- •Темы сообщений:
- •Тема 9. Русская философия XIX-XX веков
- •Темы сообщений:
- •Тема 10. Мир как единство многообразного, абсолютного и относительного
- •Тема 11. Универсальная сущность человека как культурно-исторического существа
- •Темы сообщений:
- •Тема 12. Идеальное и материальное. Сущность сознания
- •Темы сообщений:
- •Тема 13. Целостность субъективности человека. Человек как субъект жизнедеятельности
- •Темы сообщений:
- •Тема 14. Научно-теоретическое освоение действительности
- •Темы сообщений:
- •Тема 15. Ценностное и практическое освоение действительности
- •Дискуссия: Какие ценности спасительны для современной России?
- •Тема 16. Общество, его целостность и методология понимания. Развитие человека и общества
- •Темы сообщений:
- •3. Ценностные установки культуры и технической цивилизации.
- •. Планы практических занятий для заочной формы обучения Темы 1 – 2. Предмет, особенности и значение философии. Философские системы и закономерности в развитии философии
- •Тема 3. История западноевропейской философии
- •Тема 4. Русская философия XIX-XX веков
- •6.3. Методические указания по написанию рефератов для очной формы обучения и контрольных работ для заочной формы обучения
- •6.4. Темы рефератов для очной формы обучения и контрольных работ для заочной формы обучения:
- •Образ человека в западной философии
- •Особенности русской философии
- •Философское содержание творчества а.С. Пушкина
- •Дух русского народа
- •Русская философия о смысле жизни
- •Критика революционной идеологии в русской философии
- •Православие в русской культуре и истории России
- •Философия русского религиозного искусства
- •Русская идея и современность
- •Ильин и.А. О духовно-ценностной основе правосознания
- •Обретение духовности
- •Особенности эстетического освоения мира человеком
- •Особенности нравственного освоения мира человеком
- •Особенности религиозного освоения мира человеком
- •Культура и техническая цивилизация
- •Отношение к злу: сопротивление силой или непротивление?
- •Человек, техника, общество
- •7. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •8. Материально-техническое обеспечение Дисциплины
- •Контрольная работа
- •Тема: «духовность в философии и.А. Ильина»
4.2. Содержание и тематическое планирование дисциплины
Образовательные программы профилей: «Энергетика», «Сервис», «Экономика и управление», «Правоведение и правоохранительная деятельность», «Информатика и вычислительная техника»:
Таблица 7
№ п/п |
Разделы учебной дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной деятельности и трудоемкость
(в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|||
Лекции |
Практические занятия |
СРС |
Консультации |
|||||
|
|
Предмет, особенности и значение философии. |
1
|
1 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 1; участие в практ. занятии – 1. |
|
|
Философские системы и закономерности в развитии философии |
1 |
1,2 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Терминологический диктант – 2; Собесед. – 1; участие в практ. занятии – 2.
|
|
|
Античная философия |
1 |
3 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 3; участие в практ. занятии – 3.
|
|
|
Философия средневековья |
1 |
3,4 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 3; участие в практ. занятии – 4.
|
|
|
Философия Возрождения и Нового времени (XVII-XVIII вв.) |
1 |
5 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 5; участие в практ. занятии – 5.
|
|
|
Классическая немецкая философия |
1 |
5,6 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 5; участие в практ. занятии – 6.
|
|
|
Марксистская философия |
1 |
7 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 7; участие в практ. занятии – 7.
|
|
|
Постклассическая западно-европейская философия |
1 |
7,8 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 7; участие в практ. занятии – 8.
|
|
|
Русская философия XIX-XX веков |
1 |
9 |
1 |
2 |
4 |
Еженед. |
Собесед. – 9; участие в практ. занятии – 9; тест по истории философии – 9.
|
Продолжение таблицы 2
|
|
Мир как единство многообразного, абсолютного и относительного |
1 |
9,10 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 9; участие в практ. занятии – 10. |
|
|
Универсальная сущность человека как культурно-исторического существа |
1 |
11 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 11; участие в практ. занятии – 11. |
|
|
Идеальное и материальное. Сущность сознания |
1 |
11,12 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 11; участие в практ. занятии – 12. |
|
|
Целостность субъективности человека. Человек как субъект жизнедеятельности |
1 |
13 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 13; участие в практ. занятии – 13. |
|
|
Научно-теоретическое освоение действительности |
1 |
13,14 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 13; участие в практ. занятии – 14. |
|
|
Ценностное и практическое освоение действительности |
1 |
15 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 15; Участие в практ. занятии – 15. |
|
|
Общество, его целостность и методология понимания. Развитие человека и общества в истории |
1 |
15,16, 17 |
3 |
2 |
4 |
Еженед. |
Собесед. – 15,16; участие в практ. занятии – 17. |
|
|
Подготовка к экзамену |
1 |
|
|
|
36 |
|
|
Итого за 1 семестр |
18
|
32
|
58
|
|
Экзамен |
|||
108
|
||||||||
Образовательные программы профилей: «Металлургия», «Машиностроение и металлообработка», «Транспорт», «Декоративно-прикладное искусство и дизайн»:
Таблица 8
№ п/п |
Разделы учебной дисциплины |
Семестр |
Неделя семестра |
Виды учебной деятельности и трудоемкость
(в часах)
|
Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам) |
|||
Лекции |
Практические занятия |
СРС |
Консультации |
|||||
1. |
Предмет, особенности и значение философии. |
2
|
1 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 1; участие в практ. занятии – 1. |
2. |
Философские системы и закономерности в развитии философии |
2 |
1,2 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Терминологический диктант – 2; Собесед. – 1; участие в практ. занятии – 2.
|
3. |
Античная философия |
2 |
3 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 3; участие в практ. занятии – 3.
|
4. |
Философия средневековья |
2 |
3,4 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 3; участие в практ. занятии – 4.
|
5. |
Философия Возрождения и Нового времени (XVII-XVIII вв.) |
2 |
5 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 5; участие в практ. занятии – 5.
|
6. |
Классическая немецкая философия |
2 |
5,6 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 5; участие в практ. занятии – 6.
|
7. |
Марксистская философия |
2 |
7 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 7; участие в практ. занятии – 7.
|
8. |
Постклассическая западно-европейская философия |
2 |
7,8 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 7; участие в практ. занятии – 8.
|
9. |
Русская философия XIX-XX веков |
2 |
9 |
1 |
2 |
4 |
Еженед. |
Собесед. – 9; участие в практ. занятии – 9; тест по истории философии – 9.
|
Продолжение таблицы 2
10. |
Мир как единство многообразного, абсолютного и относительного |
2 |
9,10 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 9; участие в практ. занятии – 10. |
11. |
Универсальная сущность человека как культурно-исторического существа |
2 |
11 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 11; участие в практ. занятии – 11. |
12. |
Идеальное и материальное. Сущность сознания |
2 |
11,12 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 11; участие в практ. занятии – 12. |
13. |
Целостность субъективности человека. Человек как субъект жизнедеятельности |
2 |
13 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 13; участие в практ. занятии – 13. |
14. |
Научно-теоретическое освоение действительности |
2 |
13,14 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 13; участие в практ. занятии – 14. |
15. |
Ценностное и практическое освоение действительности |
2 |
15 |
1 |
2 |
1 |
Еженед. |
Собесед. – 15; Участие в практ. занятии – 15. |
16. |
Общество, его целостность и методология понимания. Развитие человека и общества в истории |
2 |
15,16, 17 |
3 |
4 |
2 |
Еженед. |
Собесед. – 15,16; участие в практ. занятии – 17. |
17 |
Подготовка к экзамену |
2 |
|
|
|
36 |
|
|
Итого за 2 семестр |
18
|
34
|
56
|
|
Экзамен |
|||
108 |
||||||||
