БЕРДЯНСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ПЕДАГОГІЧНИЙ УНІВЕРСИТЕТ

МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ

щодо забезпечення самостійної роботи студентів з дисципліни

«ФІЗИЧНА РЕАБІЛІТАЦІЯ ПРИ ЗАХВОРЮВАННЯХ

ВНУТРІШНІХ ОРГАНІВ»

Галузь знань: 0102 «Фізичне виховання, спорт і здоров’я людини»

напрям підготовки: 6.010203«Здоров’я людини»

(шифр і назва напряму підготовки)

факультет: фізичного виховання .

(назва факультету)

Б ердянськ

Підготовлено викладачем кафедри  основ здоров’я, фізичної реабілітації та екології В.В Орловською

Затверджено на засіданні кафедри  основ здоров’я, фізичної реабілітації та екології (протокол № 1 від 01.09. 2016 р.)

Орловська В. В. Методичні  рекомендації  щодо  організації  самостійної роботи  студентів  з  дисципліни  «Фізичної реабілітації при захворюваннях внутрішніх органів» (для  бакалаврів спеціальності 6.010203 – здоров’я людини).  —  Б.: БДПУ, 2016. — 14 с.

Методичні  рекомендації  містять  пояснювальну  записку,  загальні  положення,  організацію  та  форми  самостійної  роботи  студентів,  контроль  самостійної  роботи  студентів,  завдання  для  самостійної  роботи,  а  також  список  літератури.

©  Бердянський державний 

п едагогічний університет (БДПУ), 2016

1. Пояснювальна записка

Останнім часом в медицині все більш стверджується реабілітаційний напрям, ствердженням якого є етапне, відновне комплексне лікування захворювань і ушкоджень. У цьому процесі провідну роль відіграє фізична реабілітація. Вона по­ліпшує якість лікування, запобігає можливим ускладненням при різних захворю­ваннях і травмах, прискорює відновлення функцій органів і систем, тренує і загар­товує організм, повертає працездатність, зменшує ймовірність інвалідизації. У випадках інвалідності фізична реабілітація допомагає хворому розвинути навич­ки самообслуговування, професійно перекваліфікуватися, виробити постійні ком­пенсації при незворотних змінах, пристосуватися до життя у нових умовах, що створилися внаслідок хвороби або травми.

Захворювання і пошкодження внутрішніх органів лікують комплексно, вико­ристовуючи консервативні і оперативні методи. Серед них засоби фізичної реабілітації, що цілеспрямовано діють на різноманітні прояви патологічного процесу, мають надзвичайно велике значення.

Мета викладання навчальної дисципліни «Фізичної реабілітації при захворюваннях внутрішніх органів» сформульована відповідно до освітньо-професійної програми (ОПП) та освітньо-кваліфікаційної характеристики (ОКХ) бакалавра зі спеціальності 6.010203 «здоров’я людини» і є слідуючою:

• формування професійно необхідних фахівцеві з фізичної реабілітації, в умовах практичної діяльності, знань, умінь і навичок, необхідних для здійснення реабілітаційно-профілактичних заходів, спрямованих на відновлення або компенсацію порушених функцій організму людини і працездатності у хворих осіб та інвалідів.

Основні завдання:

– поглибити та розширити загальнобіологічну і загальнометодичну підготовку майбутніх фахівців з фізичної реабілітації;

– сфоормувати основні професійні вміння та навички в організації професійної діяльності в сфері фізичної реабілітації;

– вивчити організацію планування реабілітаційної роботи в умовах лікувально-профілактичного закладу;

• навчити студентів проведенню реабілітаційних заходів серед різних груп населення, які перенесли соматичне захворювання;

• навчити студентів використовувати засоби лікувальної фізкультури, фізіотерапії, нетрадиційних методів терапії (рефлексотерапії, фітотерапії, мануальної терапії) та основних курортних факторів у різних груп населення, які потребують фізичної реабілітації;

• на підставі знань механізмів відновлення та компенсації порушених функцій при різних захворюваннях навчити студентів використанню засобів фізичної реабілітації на стаціонарному, санаторному та поліклінічному етапі відновлювального лікування;

– вироблення творчого, дослідницького підходу до реабілітаційної діяльності

Місце навчальної дисципліни в системі професійної підготовки фахівця. ««Фізичної реабілітації при захворюваннях внутрішніх органів» займає важливе місце в професійно-педагогічній підготовці фахівця зі здоров’я людини. Вивчення предмету тісно пов'язане з рядом дисциплін медико-біологічного та реабілітаційного циклу підготовки вчителя основ здоров'я. Для виконання даної програми в процесі навчання студентів передбачені такі види занять: лекції, практичні заняття, самостійна робота.

Під час навчання на кафедрі студенти у відповідності з навчальною програмою підвищують рівень теоретичної підготовки та оволодівають практичними навичками. Теоретична підготовка передбачає обов'язкове відвідування лекцій, активну участь на практичних заняттях, науково-практичних конференціях тощо. З найбільш актуальних тем програми студенти готують реферати, які обговорюються на семінарах та практичних заняттях.

Інтегровані вимоги до знань і вмінь з навчальної дисципліни. У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен знати:

• основи профілактичної медицини , організацію профілактичних заходів, спрямованих на зміцнення здоров'я різних груп населення;

• організацію і проведення реабілітаційних заходів серед різних груп населення, механізм лікувально-реабілітаційного впливу фізіотерапії лікувальної фізкультури, рефлексотерапії, фітотерапії, масажу та інших немедикаментозних методів реабілітації, показання та протипоказання до їх призначення;

• основні принципи діагностики, лікування та реабілітації соматичних захворювань у різних груп населення;

уміти:

• брати участь в організації та наданні профілактичної та реабілітаційної допомоги населенню з урахуванням соціально-професійної та віково- статевої структури;

• розробити для хворої людини план фізичної реабілітації з урахуванням перебігу захворювання, підібрати і призначити відновлювальну терапію, використовуючи методи й засоби фізичної реабілітації, провести реабілітаційні заходи;

• проводити з населенням профілактичні заходи з підвищення опірності організму до несприятливих факторів зовнішнього середовища з використанням засобів фізичної культури, пропагувати здоровий спосіб життя;

володіти:

• методами ведення обліково-звітної документації;

• методами оцінки стану здоров'я населення різних вікових груп;

• методиками фізичної реабілітації при різних захворюваннях органів і систем організму людей різних вікових, статевих і нозологічних категорій.

Міждисциплінарні зв’язки навчальної дисципліни. Дисципліна «Фізичної реабілітації при захворюваннях внутрішніх органів» тісно пов’язана з попередніми дисциплінами: анатомія, фізіологія, спортивна медицина, спортивна фізіологія, фізичне виховання, фізична реабілітація; інтегрує з наступними дисциплінами за навчальним планом: біологія, основи медичних знань, гігієна, лікувальна фізична культура, масаж, психологія здоров'я.

Кредитно-трансферній система організації навчального процесу спонукає студентів системно вчитися, готуватися до кожного заняття.

Видами навчальних занять згідно з навчальним планом є:

а) лекції,

б) практичні заняття,

в) самостійна робота студентів.

Кафедри, які здійснюють викладання дисципліни мають право вносити зміни до навчальної програми у межах до 15%, проте повинні виконувати в цілому обсяг вимог з дисципліни згідно з кінцевими цілями ОКХ і ОПП за фахом підготовки та навчальним планом.

Самостійна робота студентів передбачає підготовку до практичних занять та підсумкового модульного контролю, роботу з науково-методичною літературою, заповнення відповідної документації, написання рефератів, участь у науково-дослідницькій роботі, підготовку наукових доповідей на студентські наукові конференції або виконання інших індивідуальних завдань.

Поточна навчальна діяльність студентів контролюється на практичних заняттях у відповідності з конкретними цілями та під час індивідуальної роботи викладача зі студентами.

Рекомендується застосовувати такі засоби визначення рівня підготовки студентів: тести, розв’язування ситуаційних задач, проведення індивідуального та фронтального усного опитування, реферування літератури, актуальних публікацій у періодиці.

Підсумковий контроль засвоєння змістових модулів здійснюється після їх завершення.

Оцінка успішності студента з дисципліни є рейтинговою і виставляється за шкалою як середня арифметична оцінка засвоєння відповідних змістових модулів і має визначення за системою ECTS та традиційною шкалою, прийнятою в Україні.