2. Исследовательская работа студентов: особенности, задачи и виды

Научно-исследовательская работа студентов включает в себя следующие элементы: – обучение студентов основам исследовательского труда и выполнение научных исследований под руководством преподавателей [Чупрова, 2012]. Эта работа, по сравнению с исследовательской работой ученого, имеет ряд особенностей:

1. не является профессиональной научной деятельностью, но является необходимым этапом подготовки к самостоятельной научной работе либо использованию научных методов в профессиональной деятельности;

2. в значительной мере воспроизводит достижения и требования современной науки, не случайно за рубежом широко распространена репликационная тематика исследовательских работ студентов;

3. по сути является учебно-исследовательской деятельностью, так как, с одной стороны, включает в себя элементы исследования, с другой — носит учебный характер и преследует учебные цели;

4. выполняется студентом под руководством преподавателя, имеющего опыт научных исследований, т.е. субъектами учебно-исследовательской деятельности являются студенты и преподаватели вузов;

5. оценивается в ходе государственной итоговой аттестации студента высшего учебного заведения.

Задачи научно-исследовательской работы студента ориентированы на формирование навыков научно­-исследовательской деятельности и развитие умений [Положение о НИР студентов …, 2011]:

• вести библиографическую работу с привлечением современных информационных технологий;

• формулировать и решать задачи, возникающие в ходе выполнения научно-исследовательской работы;

• выбирать необходимые методы исследования (модифицировать существующие, разрабатывать новые методы) исходя из задач конкретного исследования (по теме магистерской диссертации или при выполнении заданий руководителя в рамках (авторской) магистерской программы);

• применять современные информационные технологии при проведении научных исследований;

• обрабатывать полученные результаты, анализировать и представлять их в виде законченных научно-исследовательских разработок (отчета по научно-исследовательской работе, тезисов докладов, научной статьи, курсовой работы, магистерской диссертации);

• оформлять результаты проделанной работы в соответствии с действующими требованиями ГОСТ и других нормативных документов с привлечением современных средств редактирования и печати;

• формировать другие навыки и умения, необходимые студенту.

Профессиональные задачи в сфере научно-исследовательской деятельности, сформулированные в ФГОС ВПО по направлениям подготовки 37.04.01. «Психология» и 44.04.02 «Психолого-педагогическое образование» (уровень магистратуры) достаточно конкретны:

• постановка проблем исследования, обработка, анализ и систематизация научно-психологической информации по теме исследования;

• определение задач исследования, разработка концептуальных моделей, рабочих планов, программ проведения, подбор методик, построение математических моделей; организация проведения исследования, анализ и интерпретация полученных результатов;

• подготовка научных отчетов, обзоров и публикаций по результатам выполненных исследований, планирование, организация и психологическое сопровождение внедрения полученных разработок;

• организация научных симпозиумов, конференций и участие в их работе;

• анализ и обобщение результатов исследовательских, развивающих, педагогических и иных социальных проектов в психолого-педагогической области;

• экспертиза образовательных программ, проектов, психолого-педагогических технологий с точки зрения их соответствия возрастным возможностям обучающихся и соответствия современным научным психологическим подходам в возрастной, педагогической и социальной психологии;

• создание методов и средств психологической диагностики нарушений развития;

В целом задачи научно-исследовательской работы студентов характеризуют этот вид деятельности как эффективное средство формирования и развития у студентов мотивации к творче­ству, ответственности и самостоятельности, а также как способ наиболее полно реализовать инди­видуальный подход в обучении и воспитании студентов.

Виды исследовательской работы студентов разнообразны и представлены как в учебной, так и во внеучебной деятельности. Это научно-исследовательские семинары, научно-исследовательская практика, участие в студенческих научных конференциях, научных объединениях и др.

Основным видом, безусловно, является подготовка курсовых и выпускных квалификационных работ различного уровня. Этот вид исследовательской работы студентов является обязательным для всех основных образовательных программ ВПО различного уровня (федеральный государственный стандарт, 2010−2014). Именно этому виду деятельности студентов посвящено данное пособие.