- •Внимательно прочитайте задание.
- •1. Чью точку зрения поддержали бы вы, присутствуя на этом семинаре? Обоснуйте свою позицию.
- •2.Почему разные педагоги придерживаются порой противоположных воззрений на один и тот же вопрос?
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •1. Чью точку зрения поддержали бы вы, присутствуя на этом семинаре? Обоснуйте свою позицию.
- •2.Почему разные педагоги придерживаются порой противоположных воззрений на один и тот же вопрос?
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •1. Чью точку зрения поддержали бы вы, присутствуя на этом семинаре? Обоснуйте свою позицию.
- •2.Почему разные педагоги придерживаются порой противоположных воззрений на один и тот же вопрос?
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •1. Чью точку зрения поддержали бы вы, присутствуя на этом семинаре? Обоснуйте свою позицию.
- •2.Почему разные педагоги придерживаются порой противоположных воззрений на один и тот же вопрос?
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
Внимательно прочитайте задание.
Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
После выполнения части а, выполните задание части б.
Последовательность и условия выполнения частей задания
Вы можете воспользоваться – образовательная программа
Максимальное время выполнения задания – 1 час 30 мин.
Текст задания: два воспитателя поссорились. Причиной конфликта явилось расхождение мнений по поводу проведения режимных процессов. Один говорит: «Детей я отправляю в туалет после еды постепенно. Потом они раздеваются и ложатся спать. Зачем им ждать других, терять время?» Мнение другого педагога: «Детей нужно всех вместе поднимать из-за стола, организованно вести в спальню и туалет. Тогда они не балуются, и воспитателю легче: всех видит, может каждому помочь, проследить за качеством формирования навыков».
Часть А.
1. Как вы считаете, кто прав из педагогов? Обоснуйте свою позицию.
2. Как прийти к единому мнению, ведь подобное разногласие не может пройти бесследно для детей?
Часть Б.
Составьте план-схему (цель и последовательность) и продемонстрируйте проведение умывания детей младшего дошкольного возраста с использованием элементов здоровьесберегающих технологий.
Раздаточные и дополнительные материалы - образовательная программа