- •Внимательно прочитайте задание.
- •1. Чью точку зрения поддержали бы вы, присутствуя на этом семинаре? Обоснуйте свою позицию.
- •2.Почему разные педагоги придерживаются порой противоположных воззрений на один и тот же вопрос?
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •1. Чью точку зрения поддержали бы вы, присутствуя на этом семинаре? Обоснуйте свою позицию.
- •2.Почему разные педагоги придерживаются порой противоположных воззрений на один и тот же вопрос?
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •1. Чью точку зрения поддержали бы вы, присутствуя на этом семинаре? Обоснуйте свою позицию.
- •2.Почему разные педагоги придерживаются порой противоположных воззрений на один и тот же вопрос?
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •1. Чью точку зрения поддержали бы вы, присутствуя на этом семинаре? Обоснуйте свою позицию.
- •2.Почему разные педагоги придерживаются порой противоположных воззрений на один и тот же вопрос?
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
- •Внимательно прочитайте задание.
- •Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
- •После выполнения части а, выполните задание части б.
1. Чью точку зрения поддержали бы вы, присутствуя на этом семинаре? Обоснуйте свою позицию.
2.Почему разные педагоги придерживаются порой противоположных воззрений на один и тот же вопрос?
Часть Б.
Составьте план - конспект проведения прогулки в осенний период времени с детьми подготовительной группы, включив элементы здоровьесберегающих технологий. 1.Обоснуйте соответствие составленного плана-конспекта прогулки структуре, содержанию и возрасту детей.
Раздаточные и дополнительные материалы - образовательная программа
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Вариант № 8
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
После выполнения части а, выполните задание части б.
Последовательность и условия выполнения частей задания
Вы можете воспользоваться - образовательная программа
Максимальное время выполнения задания – 1 час. 30 мин.
Текст задания: На одном из семинаров воспитателями обсуждался вопрос, следует ли заранее планировать виды деятельности детей на прогулке. Одни придерживались точки зрения, что на прогулке дети должны отдохнуть от коллектива и заняться своими делами. Другие отстаивали мнение, что нельзя пускать на самотек такой длительный и важный для здоровья детей режимный процесс. Они предлагали заранее спланировать такие виды деятельности, как подвижные игры, спортивные развлечения, индивидуальную работу с детьми и по мере необходимости трудовую деятельность. Заведующий и методист настаивали на том, что каждая прогулка должна содержать жестко определенные виды деятельности детей.
Часть А.
1. Чью точку зрения поддержали бы вы, присутствуя на этом семинаре? Обоснуйте свою позицию.
2.Почему разные педагоги придерживаются порой противоположных воззрений на один и тот же вопрос?
Часть Б.
Составьте план - конспект проведения прогулки в весенний период времени с детьми подготовительной группы, включив элементы здоровьесберегающих технологий. 1.Обоснуйте соответствие составленного плана-конспекта прогулки структуре, содержанию и возрасту детей.
Раздаточные и дополнительные материалы - образовательная программа
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Вариант № 9
Инструкция
Внимательно прочитайте задание.
Выполните задание части а. Вы можете воспользоваться методической литературой, имеющейся на специальном столе и выходом в интернет.
После выполнения части а, выполните задание части б.
Последовательность и условия выполнения частей задания
Вы можете воспользоваться - образовательная программа
Максимальное время выполнения задания – 1 час. 30 мин
Текст задания: Согласно режиму дня пора начинать занятие, а дети старшей группы увлеченно продолжают строить дворец. В процессе строительства один мальчик ударил кубиком другого ребенка, от удара у него пошла из носа кровь.
Часть А.
1.Как должен поступить воспитатель:
- задержать начало занятия
- прервать строительство
2.Как поступили бы вы в данной ситуации?
3.Можно ли избежать подобных ситуаций?
Часть Б.
1. Продумайте план действий воспитателя по выходу из сложившейся ситуации и спроектируйте задачи и основную часть непосредственно образовательной деятельности (физкультурного занятия).
2. Покажите первый этап обучения детей физическим упражнениям (на примере фрагмента основной части занятия).
Раздаточные и дополнительные материалы - образовательная программа
ЗАДАНИЕ ДЛЯ ЭКЗАМЕНУЮЩЕГОСЯ
Вариант № 10
Инструкция