Кутшетш нэтиже:

нет бшедк курылыс материалдарыньщ TyciH, келемш, пшпнш ажырата алуды;

кандай тусшштерд1 игередк «кец», «тар» угымдарын жене оны ic-врекет барысында керсете алуды;

мецгерген дагдылары мен 1скерлштер1: курылыс мате- риалдарымен жумыс жасауда оны келемд., niHiiHiHe сэйкес кендстжте дурыс орналастыра б!луге дагдыланады.

№2 технологияльщ карта Тацырыбы: «Машина».

Мацсаты: балаларды к¥рылыс материалдарымен жумыс жасауга уйрету, олардын, тусш, тгшнш, келемш ажырата алуга дагдыландыру, педагогтщ усынган шарты бойынша курылыс материалдарын кендстште дурыс орналастыра отырып машина к¥Р^астыР^а бшуге уйрету.

Цажетт1 цурал-жабдыцтар: жещл машина жене авто- бустын, сурета, курылыс материалдары: турл1 туста Kip- ппнтер, текшелер.

вд1с-тэс1лдер: туспццру, керсету, ецпмелесу, сурак,- жауаптар.

Оду ic- ерекетшщ кезецдер1

Налилардмц 1с-ерекет1

Педагогтщ ic-epeiceTi

Педагог eKi TypJii машинаны: жендл машина мен автобустыд суреттер1н KepceTin, балалар- дан дандай машина екешн сурайды. Суреттерд1 тадтага i.nii айырмашылыгын айтуларын етшедь

Балалар жец1л машина, автобус екешн айтады. ♦Жец1л машина Kiini, автобус улкен», -деп жауап 6epefli. Автобусда кон адамдар отырады.

Цурылыс материалдарын керсет1п, тусш, келемш сурайды. Енд1 осыдан к;андай машина цурастыруга болаты- нын керсетедь Ол унпн 6ip квк Kipnimxi жене 6ip сары текшеш аламыз. Кек KipiiiiHTiH; уст1не сары TycTi текшей! орналасты- рамыз, суретке муцият царап альщдар, сонда машина дайын болады.

KipniiHTi жене текшей дурыс орналастыра бзлуге басым кенДл белшедь

«Мешн, машинам» ойыны. Текшеш квк шртштщ устше ауыстырып дою арцылы «алга» царай, «артка» карай машинаньщ журу багытын озгертуге тапсыр- ма бередд..

н

о

и

®

н; га

>4 Ч 3 3

S-j

о, 3 н о ев

Н §

«Багдаршам» ойыны: Педагог уш TycTi децгелектердк цызыл, жасыл, сары багдаршам тустерш кезек-кезек кетерш керсетедь

Kipiiim^rrep, текшелер. TycTepi кек, жасыл, сары.

Балалар вздер! тацдаган гартпштерден тустер1не сейкес маши- наны курастырады. Балалар ездер1 курастырган машина- ларын устел устшде текшеш KipniniTiH; «ал- дына» жене «артына» к;ою аркылы багытын взгерте отырып, журпзш ойнайды.

Балалар орындары- нан турып, к;ызыл жанганда цимылдамай турады, жасыл жанганда орында- рында журед!, сары жанганда цолдарын цозгалтып, дайындьщ жасайтындарын кимыл-цозгалыспен кврсетед1.

н

а> м

>н Н

J

ч я я

о

X «

ч ■е

а) Рн

Педагог балалардан цандай машиналармен танысканын сурайды, машиналар далай карай журд1, «алга», «артца» дарай журу ушш не ктедш? Курылыс материалдарымен жумыс жасаудагы жейстп.ктер1, тустерд1 ажырата алуына сейкес ic-эрекет барысында балаларга мадацтаулар жасалады.

Балалар машина­лар цалай багытын езгерткенш жене ой- ындар унаганын айтын беред].

Кутшетш нэтиже:

неш бшедк машинаны eKi турл1 курылыс материалдары- нан: Kipniiii жене текшеден курастыруды жене Tyci, келем1, nimiHiH ажырата алуды;

к;андай тусшштерд1 игередк «алга» жене «артца» деген угымдарды мецгерд1 жене оны ic-ерекет барысында корсете алуды;

мецгерген дагдылары мен кжерлштерк курылыс мате- риалдарымен жумыс жасауда оны келем1, пшпнше сейкес кендстжте дурыс орналастыра бшуге дагдыланады.

№3 технологияльщ карта

Тацырыбы: «Мунара».

Ма^саты: балаларды курылыс материалдарымен жумыс жасауга уйрету, олардыц тусш, niniiHiH, келемш ажырата алуга дагдыландыру, педагогтщ усынган шарты бойынша курылыс материалдарын кещстште дурыс орналастыра отырып мунараны курастыра 6Lnyre уйрету.

Кажети цурал-жабдьщтар: улг! суреттер жене курылыс материалд ары.

Од1с-тэсшдер: тусшд1ру, корсету, эцпмелесу, сурац- жауаптар.

Оду ic- эрекетшщ кезеддер]	Педагогтщ ic -эрекет!	Балалардыд ic-epeKeTi
Мотивациялыд- дозгаушылыд	Педагог балаларга суреттеп. мунараны керсетш тустерше, келемше жене далай орналасданына назар аударады. Осы текшелерден далай мунара жасауга болатынын керсетед1.	Балалар суретке мудият дарап, текшелердщ тустерш ажы- ратып айтып бередь Кок, дызыл, сары, жасыл.
О м М j' , S Э 0 в 3 и я & ч S «а « >« Е-1 .2	Педагог сурет бойынша теьсшелердщ тустер1н сурап, ед алдымен дандай туст1 текшеш доямыз, оныд устше дандай туст! текшею доямыз, дызыл	Кок, дызыл, сары, жасыл текшелерд1 б1ршщ устше

	туей текшенщ устше цандай туей орналастырамыз, ец устше цандай текше цойылады. Педагог сурай отырып, орналастырып, кереетедз, балалар 6ipre оныц тустерш атай отырып «мунара» цурастырады. Педагог балалардыц алдына б1рнеше усац ойыншьщтарды цояды, олар ездер1 тацдап алган ойыншьщтарын мунараныц устше орналастыра- ды. Педагог балалар ic-врекетше басшыльщ жасап, кемек кереетедь	6ipiH цойып, мунара цурастырады. Балалар мунараныц жогаргы белп-ше етешт1 не- месе тацдап алган усац ойыншыцтарын орналастырып ойнауга кошедь
Иья Я1 я ЁГ а ь о н	Цурастыру барысында балалардыц 1с-ерекет1не талдау жасап, мадацтайды. Жацсы жасалган жумыстарды ерекше атап етедз..	Балалар оздер1 не жасагандарын айтып беред1.