Вопрос 5 Проспектированное профессиографирование

Проспектированное профессиографирование от­ражает динамику профессионального развития специ­алиста и профессионала.

Система профессионального образования в России основывается на образовательных стандартах. Международная организация труда рекомендует строить об­разование на основе профессиональных стандартов, которые отвечали бы потребностям молодежи и взрос­лых в получении профессиональной подготовки в те­чение всей жизни и на всех уровнях квалификации и компетенции. Реализация этого положения обусловли­вает необходимость проспектированного профессиографирования.

Основываясь на концепции профессионального становления личности, мы разработали модель проспектированной профессиограммы. Ее назначение - проектирование профессионального роста специали­ста, область применения - аттестация персонала, профконсультирование, оказание помощи службам занятости.

Рассмотрим основные положения этого типа профессиографии. Существенная особенность данного подхода заключается в проектировании профессио­граммы, отражающей динамику изменения ведущей деятельности и личности на разных стадиях профес­сионального становления: оптации, профессиональ­ного образования (подготовки), профадаптации, пер­вичной и вторичной профессионализации и мастер­ства.

На каждой стадии приводятся следующие струк­турные составляющие деятельности:

• конкретные виды деятельности, направляемые стратегическими целями и мотивами;

• профессиональные действия, направляемые тактическими целями;

• способы осуществления действий в конкретных условиях и оценка их результативности.

Эти структурные компоненты деятельности яв­ляются основой для выделения профессиональных функций специалиста: мотивирующей, целевых и операционных. Реализация профессиональных фун­кций приводит к развитию основных подструктур личности специалиста: профессиональной направ­ленности, профессиональной компетентности, про­фессионально важных качеств и психофизиологических свойств. Приведем схему проспектированной профессио­граммы.

1 Паспорт профессии:

■ тип профессии и ее отраслевая принадлежность;

• уровень образования и ступени {категории} квалификации;

• смежные специальности и профессии;

• социально-профессиональные ограничения.

2. Подготовка кадров:

• форма и уровни профессионального образования и подготовки кадров;

• уровень получаемой квалификации;

• перспективы профессионального роста и карьеры.

3. Характеристика ведущей деятельности на каждой стадии профессионального становления:

• функции;

• конкретные виды деятельности;

• типовые профессиональные задачи;

• профессиональные умения.

4. Проспектированная психограмма на каждой ста­дии профессионального становления:

• ведущая деятельность;

• основные подструктуры субъекта деятельности:

• профессиональная направленность;

• профессиональная компетентность;

• профессионально важные качества (ключевые квалификации);

• профессионально значимые психофизиологические свойства;

■ психологическая характеристика каждой подструктуры личности.

5. Санитарно-гигиенические условия труда: • режим труда;

• нервно-психическая напряженность;

• сенсомоторная и перцептивная сферы;

• медицинские противопоказания.

В заключение обзора различных типов профессиографии отметим, что при проектировании профессиограмм важно придерживаться одной методо­логии. Теоретические основы профессиографии по­зволяют определить структуру профессиональной деятельности и субъекта труда. Области применения профессиограмм: профконсультация и профориентация, профотбор и профподбор, аттестация и проек­тирование карьеры, образование и повышение ква­лификации.

1. Профессия является важной сферой жизнедеятельности человека, позволяющей ему удовлетворить свои потребности: естественные, в уважении, общении, самоутверждении, самоосуществлении и самоактуали­зации.

2. Имеющиеся классификации профессий подчи­нены решению конкретных практических задач. Уни­версальной классификации быть не может. И вместе с тем следует отметить необходимость поиска новых принципов и методов классификации профессий.

3. Профессиография является действенным средством обобщения исследований деятельности и субъек­та труда для решения широкого крута практикоориентированных задач психологии профессий.

Контрольные вопросы

1. Для какой цели предназначено информационное профессиографирование?

2. Основная цель диагностического профессиографирования.

3. Характеристика методической профессиограммы.