8

Магістерська робота Педагогічні умови розвитку творчої уяви в процесі ігрової діяльності дітей старшого дошкільного віку

ЗМІСТ

Вступ……………………………………………………………………………….3 РОЗДІЛ 1. Аналіз теоретичних досліджень з проблеми розвитку творчої уяви в дітей дошкільного віку………………………………………………..………..9

1. Аналіз психолого-педагогічних досліджень з проблеми розвитку уяви в дітей дошкільного віку…………………………..……………………………9

2. Механізм розвитку уяви та його особливості в дітей дошкільного віку...15

3. Гра як засіб розвитку творчої уяви у дітей дошкільного віку…………….27

Висновки до першого розділу…………………………………………………..40

РОЗДІЛ 2. Експериментально-дослідницька робота з розвитку творчої уяви дітей старшого дошкільного віку в процесі ігрової діяльності………………42

2.1. Визначення рівня розвитку творчої уяви дітей старшого дошкільного віку…………………………………...……………………………………….42

2.2. Педагогічні умови використання ігрової діяльності як засобу розвитку творчої уяви………………………….………………………………………53

2.3. Аналіз результатів дослідження……………………………………….......74

Висновки до другого розділу ………………………………………………......78

Висновки…………………………………………………………………………80

Список використаних джерел…………………………………………………..83

Додатки………………………………………………………………………….102

ВСТУП

Актуальність та проблема дослідження. Соціально-економічні перетворення в суспільстві диктують необхідність формування творчо активної особистості, що володіє здатністю ефективно і нестандартно вирішувати нові життєві проблеми. У зв'язку з цим перед дошкільними закладами постає важливе завдання розвитку творчого потенціалу підростаючого покоління, що в свою чергу вимагає вдосконалення навчально-виховного процесу з урахуванням психологічних закономірностей всієї системи пізнавальних процесів.

Державна програма «Освіта» (Україна XXI століття), Національна стратегія розвитку освіти в Україні на період до 2021 року, Закон України «Про дошкільну освіту», Базовий компонент дошкільної освіти в Україні підкреслюють, що основні завдання дошкільної освіти полягають у її спрямованості на гармонійний та різнобічний розвиток особистості, формування у неї цілісної картини світу. У цьому контексті актуальним стає забезпечення умов для творчої самореалізації особистості кожної дитини у навчально-виховному процесі. Саме від творчих людей, які можуть досягти успіхів у діяльності завдяки певним індивідуальним та типологічним рисам, залежить розвиток суспільства.

Об’єкт дослідження – розвиток творчої уяви дітей дошкільного віку.

Предмет дослідження – педагогічні умови розвитку творчої уяви в процесі ігрової діяльності дітей старшого дошкільного віку.

Мета дослідження: теоретично обґрунтувати й експериментально апробувати педагогічні умови розвитку творчої уяви в процесі ігрової діяльності дітей старшого дошкільного віку.

Структура роботи. Магістерська робота складається зі вступу, трьох розділів, висновків до кожного розділу, загальних висновків, списку використаних джерел (91 найменування), 7 додатків. Робота містить 14 таблиць, 2 рисунка, 1 гістограму.

Загальний обсяг роботи становить 151 сторінка, з яких основного тексту – 102 сторінки.