Вопрос №3 «Агенты и институты социализации».

Агенты социализации - конкретные люди, которые учат человека культурным нормам и помогают усваивать социальные роли.

Агенты первичной социализации - люди, которые составляют ближайшее окружение человека (родители, родственники, друзья) Они выполняют много функций (отец - воспитатель, друг, опекун, учитель и т.д.), их функции взаимозаменяемы (например, отец за определенных условиях может взять на себя выполнение функций матери в отношении ребенка) Вместе с тем, каждый агент дает индивиду в процессе социализации именно то, что он может дать Например, родители могут ребенку заменить друзей, но они не смогут научить ее тому, что она учится у своих друзей: драться, хитрить, нарушать определенные социальные нормы, быть лидером в группе, обращаться с ровесниками.

Агенты вторичной социализации - представители администрации школы, вуза, армии, предприятия, партий, средств массовой информации и др. Контакты с этими агентами являются короткими, а их влияние, как правило слабее чем у агентов первичной социализации Каждый из них выковывает не более одной-двух функций их функции специализированные, а потому не могут быть взаимозаменяемыми (например, функции милиционера и священника) Особенностью этих агентов является то, что они, как правило, получают денежное вознаграждение за выполнение своих функций.

Институты социализации - учреждения, которые влияют на процесс социализации, направляют его они развивают личность, расширяют его знания о мире, его понимание того, какова желаемая и нежелательное социальное поведение.

Институты первичной социализации - семья, компания друзей, может быть коллектив одноклассников, или одногруппников.

Семья формирует первые и прочные общественные связи В семье человек начинает владеть языком, усваивает основные элементы культуры Семья формирует идентичность человека в категориях пола, расы, нации, религии.

Психологи считают, что 20% будущего своего интеллекта человек приобретает к концу первого года жизни, 50% - до четырех лет, 80% - до 8 лет, а 92% - до и3 лет предполагают, что уже в этом возрасте можно на с достаточно высокой степенью вероятности предсказать как сферу, так и \"потолок\" будущих возможных достижений индивида.

Если вернуться к примеру, с \"девочкой-волчицей\", то очевидно, что превратить ее в человека не удалось именно потому, что в раннем детстве состоялась \"социализация\"

Компания друзей, в отличие от семьи, состоит из индивидов одинакового возраста и одинакового общественного статуса. Особенностью социализации в компании друзей является то, что процесс социализации здесь происходит без всякого плана, в отличие от семьи и школы, где социализация личности происходит по определенному планом Компания друзей выполняет функцию ослабления связей ребенка с семьей Она предлагает ребенку дополнительные модели поведения нормы и ценности, иногда альтернативные относительно тех, которые предлагает семя.

Институты вторичной социализации - армия, суд, церковь, средства массовой информации и др.

Школа - это социальный институт, который непосредственно отвечает за предоставление лицу определенной информации, формирования умений, навыков и привитие ценностей, которые общество считает необходимыми для жизни в нем м.

Школа показывает ребенку совершенно иное окружение, чем то, которое она узнала в семье В школе ребенок приобщается к миру \"чужих\": учитель трактует всех детей одинаково, оценивает детей за то, что они делают, а не е за то, кем они являются В школе дети знакомятся с формализованной системой оценки: баллами, табелями, знаками отличия, грамотами Это в корне другая система, чем практика неформального оценивания в семье В школе дети учатся также многих других навыков, которые являются важными в межличностных отношениях: делать что-либо очереди, делиться с другими, быть по сравнению с сверстникам з однолетками.

Средства массовой коммуникации (радио, телевидение, кино, книги, газеты и журналы, Интернет, кассеты и компакт-диски и т.д.) влияют на социализацию, предлагая дополнительные, часто альтернативные модели социальных ролей, общественных норм и ценности.