МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ І НАУКИ УКРАЇНИ
ДЕРЖАВНИЙ ВИЩИЙ НАВЧАЛЬНИЙ ЗАКЛАД
«КИЇВСЬКИЙ КОЛЕДЖ ЛЕГКОЇ ПРОМИСЛОВОСТІ»
ЗАТВЕРДЖУЮ
Заступник директора ДВНЗ «Київський коледж легкої промисловості»
_________Г.А. Михайловська
«___»_________20__ р.
МЕТОДИЧНІ РЕКОМЕНДАЦІЇ
щодо підготовки рефератів студентами
ДЕРЖАВНОГО ВИЩОГО НАВЧАЛЬНОГО ЗАКЛАДУ
«КИЇВСЬКИЙ КОЛЕДЖ ЛЕГКОЇ ПРОМИСЛОВОСТІ»
Київ, 2016
Зміст
Вступ
І. Загальні положення
Етапи наукової роботи студента (написання реферату)
Вибір теми реферату
Збір матеріалу для написання реферату
Викладення та оформлення результатів дослідження
ІІ. Оформлення реферату
ІІІ. Захист та критерії оцінювання реферату
Додатки
Зразок оформлення титульної сторінки реферату
Зразок оформлення плану реферату
Зразок бібліографічного опису книг і серійних видань.
Вступ
Важливою формою розвитку вміння розвивати творче мислення і, головне, навчитися здобувати знання самостійно, є самостійна наукова робота студентів, зокрема, підготовка рефератів. Тут проявляється міра опанування теоретичних положень різних за напрямами наук: математики, хімії, фізики, філософії, культурології, релігієзнавства, психології, навики опрацювання літературних джерел.
Реферат (лат. referre – доповідати, повідомляти) – це один із початкових елементів наукової підготовки студента, який дає можливість першої спроби самостійної розробки однієї із конкретних тем певного курсу різних за напрямами дисциплін. Реферат є формою закріплення і контролю знань та навичок, набутих студентами в процесі їх вивчення дисципліни.
Метою написання реферату є підтвердження рівня опанування студентами основних положень з обраної тематики, демонстрація знання відповідної літератури, вміння аналізувати матеріал, робити узагальнення та самостійні висновки.
Реферат підводить підсумок вивчення студентами як окремої теми, так і дисципліни в цілому.
Реферат вимагає від студента понятійно-аналітичного рівня сформованості знань, себто особа має чітке уявлення та поняття щодо навчального об’єкту, здатна здійснювати смислове виділення, пояснення, аналіз, перенесення раніш засвоєних знань на типові ситуації.
Результатом аналітичної роботи над рефератом є також і доповідь, що включає огляд наукових та інших джерел з обраної теми або виклад змісту наукової роботи. Важливо зазначити, що у рефераті необхідно не лише висвітлити відповідну наукову інформацію (скорочено переказати зміст первинного документа чи його частини), а й показати своє ставлення до неї – висновки. Тобто, реферат вимагає від студента також продуктивно-синтетичного рівня сформованості знань, коли особа здатна здійснювати синтез, генерувати власні уявлення, переносити раніш засвоєні знання на нетипові, нестандартні ситуації.
За допомогою рефератів студент глибше осягає найбільш складні проблеми курсів різних наук. Підготовка рефератів сприяє формуванню загальнокультурного рівня студентів, закріплює гуманітарні знання, розвиває вміння самостійно аналізувати різноманітні суспільні явища сучасності, навчає вести науково обґрунтовану полеміку.
Реферат демонструє ерудицію дослідника, його вміння самостійно аналізувати, систематизувати, класифікувати та узагальнювати суттєву наукову інформацію. Реферат може містити аналіз і критику відповідних наукових теорій.
Отже, завданнями написання реферату є:
закріплення та поглиблення теоретичних знань з дисципліни;
вивчення стану розробки обраної проблематики в наукових та популярних публікаціях;
розгляд у контексті обраної теми практики й підходів до розв’язання конкретних проблем;
вивчення відповідних інформаційних та статистичних даних, що стосується теми реферату та їх аналітична обробка;
логічний, аргументований виклад матеріалу;
розвиток навиків самостійної роботи з інформаційним матеріалом.
Метою цих методичних рекомендацій є встановлення єдиних вимог для усіх ланок навчального процесу і надання допомоги студентам у написанні та оформленні реферату.
І. Загальні положення
Реферат не є дослівним переказом тексту підручника або навчального посібника, а являє собою одну з форм наукового дослідження на певну тему, творчо перероблену на основі знайомства зі станом сучасних наукових досліджень або виклад основних положень певних видань чи їх частин.
Реферат є видом самостійної роботи студента з окремої дисципліни. Це індивідуальна дослідницька робота у формі доповіді, написаної на основі критичного огляду літературних та інших джерел.
Етапи наукової роботи студента (написання реферату).
Наукова робота студента вміщує декілька взаємопов’язаних етапів:
вибір теми;
пошук та опрацювання матеріалу;
складання плану роботи;
викладення та оформлення результатів дослідження у тексті реферату;
усний виклад реферату.
Вибір теми реферату
Вибір теми реферату – це один із найбільш відповідальних етапів, який визначає успішність наступної наукової діяльності студента. Однією із бажаних вимог до вибраної теми – є збіжність її практичної чи теоретичної значимості й актуальності з особистою значимістю. Така вимога передбачає наявність у студента необхідних знань, щоб знайти та обґрунтувати свій підхід до розробки даної проблеми.
Тема реферату – це не просто повторення освоєного матеріалу лекції або практичного заняття. Вона повинна бути самостійним розробленням проблеми, достатньо чітко окресленої. Неприпустиме поєднання декількох проблем або, навпаки, штучне виокремлення певної частини єдиного питання.
Проблематика рефератів – це найбільш актуальні теми. У них на основі ретельного аналізу й узагальнення наукового матеріалу зіставляються різні погляди авторів і визначається власна позиція студента з викладом відповідних аргументів.
Прийняття рішення щодо вибору теми вимагає також попередньої роботи з викладачем. Разом із цим, студент має пам’ятати, що чим оперативніше буде здійснено вибір теми, тим більше часу він має для її дослідження, для текстуального оформлення реферату.
Вибір теми реферату студент здійснює з переліку орієнтовних тем рефератів до дисципліни чи пропонує свою та уточнює її з викладачем.
Збір матеріалу для написання реферату.
Роботу над рефератом варто починати:
з загального ознайомлення з темою шляхом прочитання відповідного розділу підручника, конспектів лекцій для отримання загального уявлення про тему;
вивчення літературних джерел як рекомендованих викладачем, так і підібраних самостійно;
вивчення обраної проблематики у фахових виданнях.
Після вибору теми складається попередній план роботи, який бажано узгодити з викладачем та визначити літературу (першоджерела та критичну літературу), яку необхідно вивчити.
Пошук та освоєння необхідних літературних джерел – це творчий процес. Уміння самостійно визначати напрямок пошуку наукових творів, документів, використовувати предметні й алфавітні каталоги наукових бібліотек, бібліографічні довідники – усе це сприяє формуванню професійних якостей спеціаліста. Кваліфіковану консультацію з питань вибору літератури студент може також отримати в бібліотеці коледжу чи будь-якій іншій науковій бібліотеці.
Оскільки до списку тем рефератів викладач завжди пропонує список рекомендованої літератури, то бажано, у першу чергу, проглянути цей список літератури, а вже потім звертатися до бібліотечного каталогу, орієнтуючись на власні уподобання. Спочатку необхідно попередньо проглянути відібрану літературу, щоб визначити яку статтю чи книжку залишити для більш детального вивчення.
Для розкриття теми необхідно користуватися мінімум трьома джерелами. Інформацію про публікації (прізвища й ініціали авторів, назви робіт, місце та рік видання) доцільно записати на окремі картки, дотримуючись стандарту оформлення посилань. Цей навик знадобиться у підготовці до написання курсової чи дипломної роботи. Відібрана література ґрунтовно вивчається. Необхідний матеріал слід виписувати окремо по кожному питанню плану, щоб його можна було легко перегрупувати в залежності від логіки побудови роботи. Обов’язково фіксується джерело, що полегшує оформлення роботи.