4.2. Отримані навички:

Описувати кількісні підходи в дослідженні гендеру; аналіз візуальних репрезентацій гендера; аналіз невербальних комунікацій; наративний аналіз;

розкривати розвиток гендерної теорії; опитувальник гендерних ролей С.Бем; дискурс-аналіз; аналіз особистих спогадів і повсякденних уявлень;

визначати особливості вітчизняних досліджень гендеру; створення гендерного портрету особистості; аналіз текстів;

класифікувати якісні підходи в дослідженні гендеру;

ідентифікувати об'єкт, предмет, завдання гендерної психології;

порівняти дані, отримані по опитувальнику С.Бем і гендерних шкал в опитувальниках MMPI и 16 PF;

демонструвати малюнковий тест «Людина» в гендерній перспективі аналізу; методику дослідження гендерних стереотипів у ЗМІ.

5. Завдання для самостійної роботи під час підготовки до заняття:

Підготовка до семінарського заняття по темі, поглиблене вивчення питань семінарського заняття.

5.1. Перелік основних термінів:

Опитування, тестування, експериментальні та кореляційні дослідження; візуальні репрезентації, невербальні комунікації;, наративний аналіз, особистісні спогади і повсякденні уявлення, аналіз текстів, гендерний портрет особистості, опитувальник гендерних ролей, гендерні шкали, малюнковий тест «Людина», гендерна перспектива аналізу, гендерні стереотипи.

5.2. Теоретичні питання до заняття:

1. Кількісні підходи в дослідженні гендеру: опитування, тестування, експериментальні та кореляційні дослідження.

2. Якісні підходи в дослідженні гендеру.

3. Аналіз візуальних репрезентацій гендера.

4. Аналіз невербальних комунікацій.

5. Дискурс-аналіз.

6. Наративний аналіз.

7. Аналіз особистих спогадів і повсякденних уявлень).

8. Аналіз текстів.

9. Створення гендерного портрету особистості.

10. Опитувальник гендерних ролей С.Бем.

11. Порівняльний аналіз даних, отриманих по опитувальнику С.Бем і гендерних шкал в опитувальниках MMPI и 16 PF.

12. Малюнковий тест «Людина» в гендерній перспективі аналізу.

13. Методика дослідження гендерних стереотипів у ЗМІ.

5.3. Практичні роботи (завдання), які виконуватимуться на занятті:

5.3.1. Творчі завдання і реферати:

1.Зміст поняття «сексуальність» в соціальних науках.

2.Біолого-еволюційний та соціокультурний підходи до аналізу сексуальності людини.

3.Класична традиція соціально-психологічного дослідження пов'язаних зі статтю характеристик особистості в соціальній психології.

4.Біологічні відмінності як основа соціально-психологічних відмінностей чоловіків і жінок.

5.Полоролевая теорія Т. Парсонса і Р. Бейлз.

6.Феміністська критика полоролевої теорії.

7.Модерністський підхід до дослідження проблеми статі в соціальній психології (структуралізм і культурний символізм).

8.Виникнення поняття «гендер».

9.Пол як біологічний факт і гендер як соціальний конструкт статі.

10.Дискурс (спосіб викладу, опису) як основний предмет соціально-психологічного дослідження гендерних характеристик особистості.

11.Значення контексту міжособистісних відносин: соціальне конструювання гендеру через взаємодію людей.

12.Постмодерністський підхід в гендерних дослідженнях.

13.Відмова від двоїстої трактування проблеми статі: підлога як окремий випадок гендера.

14.Випадок Агнес (Г. Гарфінкель).

15.Гендерна стратифікація як наслідок нормативистского соціального порядку. 16.Зв'язок гендерних відмінностей з системою владних відносин в суспільстві. 17.Нормативні та ненормативні гендерні спільноти.

18.Концепція п'яти гендерів (Т. де Лауретіс).