Міністерство охорони здоров΄я україни одеський національний медичний університет

Кафедра соціальної допомоги, загальної та медичної психології

Методичні вказівки

з самостійної роботи студентів (СРС)

Навчальна дисципліна «Гендерна психологія»

Спеціальність: 6.030103 «Практична психологія»

Курс: 3 факультет: 3-й медичний

Затверджено

на методичній нараді кафедри

«28» серпня 2015р.

Протокол №1

Зав. кафедри Аймедов К.В.

Одеса - 2015

Тема 2. Підходи, методи дослідження гендерних характеристик особистості. - 4 год.

2. Актуальність теми: Основні етапи розвитку гендерних досліджень в психології можна коротко охарактеризувати наступним чином (Іванова, 2001). Спочатку вони проводилися в рамках вивчення індивідуальних відмінностей, при цьому маскулінність і фемінінність намагалися виміряти, як і будь-які інші індивідуальні відмінності. Потім їх намагалися зрозуміти як найважливіші риси особистості, причому сім'я розглядалася як те середовище, усередині якої відбувається соціалізація хлопчиків і дівчаток і придбання ними соціальних ролей, заснованих на сформованих культурних стереотипах.

Методологічною підставою для гендерних досліджень у галузі психології, так само як для гендерно-орієнтованих досліджень в інших сферах науки, є гендерна теорія. Згідно фундаментального положення гендерної теорії майже всі традиційно вважалися «природними» відмінності між статями мають під собою не біологічну, а соціальну основу. Ці відмінності конструюються в суспільстві під впливом соціальних інститутів, які репрезентують традиційні уявлення про ролі чоловіків і жінок у суспільстві, про маскулінність і фемінінністі, які і є базовими категоріями гендерних досліджень.

3. Конкретні цілі:

- знати кількісні та якісні підходи в дослідженні гендеру; аналіз візуальних репрезентацій гендера; наративний аналіз; аналіз текстів;

- формулювати створення гендерного портрету особистості; аналіз невербальних комунікацій; дискурс-аналіз; аналіз особистих спогадів і повсякденних уявлень);

- характеризувати порівняльний аналіз даних, отриманих по опитувальнику С.Бем і гендерних шкал в опитувальниках MMPI и 16 PF;

- розкривати методику дослідження гендерних стереотипів у ЗМІ; малюнковий тест «Людина» в гендерній перспективі аналізу; опитувальник гендерних ролей С.Бем;

- виховати інтерес до гендерноі психології, предмет та завдання;

- вміти робити контент-аналіз різних видів історичних джерел;

- вміти аналізувати, систематизувати та узагальнювати матеріал про гендерну психологію.

4. Міждисциплінарна інтеграція (базові знання, вміння, навички, необхідні для вивчення теми):

4.1. Назви попередніх дисциплін:

1. Історія психології.

2. Вступ до спеціальності.

3. Деонтологія.

4. Вікова психологія.

5. Диференційна психологія.

6. Загальна психологія.