Российская Федерация в 1991-1999 гг.

Внутренняя политика. Становление российской государственности. Противостояние испол­нительной и законодательной властей. События конца сентября-начала октября 1993 года. Реформа представительных органов власти и местного самоуправления. Конституция РФ 1993 г. Выборы 1993 г. в Федеральное собрание РФ, 1995, 1999 гг. в Госдуму. Выборы президента РФ 1996 г. Сепаратистское движение и военные действия в Чечне. Курс экономических реформ. Приватизация. Конверсия. Падение промышленного производства. Новые формы хозяйствования в аграрном секторе. Дефолт 1998 г. Углубление социальной дифференциации.

Культура. Идеологический плюрализм. Изменения в структуре образования. Особенности развития российской науки. Российский постмодернизм. «Новая проза». Авангардные течения в музыке, театре, скульптуре.

Внешняя политика. Внешнеполитическая концепция России. Заключение договора ОСНВ-2. Соглашения о партнерстве и сотрудничестве между государствами ЕС и РФ. Вступление РФ в Совет Европы. Решение вопроса о выплате долгов бывшего СССР. Планы расширения НАТО на Восток и позиция России. Экономические контакты со странами бывшего СЭВ, Ближнего Востока и Латинской Америки. Территори­альные и пограничные проблемы. Отношения со странами СНГ.

Темы семинарских занятий Памятка для подготовки к семинарскими занятиям

Приступая к подготовке к семинарам, ознакомьтесь с темой семинарского занятия и внимательно изучите и осмыслите ее основные вопросы. Затем приступите к поиску литературы по тематике семинарского занятия и их отдельным вопросам. Составьте краткий план выступления по каждому вопросу предстоящего занятия.

Чтобы наиболее эффективно усвоить прочитанное, ведите записи. При ведении записей придерживайтесь следующих советов:

1) изучение произведения следует начинать с предварительного ознаком­ления с его структурой. При первом чтении необходимо ознакомиться с произведением в целом, отметить са­мые существенные места, сделать заметки, составить план конспекта;

2) приступать к конспектированию можно лишь тогда, когда достигнута полная ясность о прочитанном, осознана смысловая связь идей, фактов, понятна логика рассуждений автора. Конспектировать лучше при повторном чтении ис­точника;

3) при конспектировании необходимо придерживаться следующих правил:

а) обязательным условием является фиксирование на­звания изучаемого произведения (документа), даты и места издания;

в) в конспекте излагайте только главное, записывая своими словами, под­крепляйте цитатами с указанием источника;

в) записывая, связывайте воедино главы, разделы, параграфы, основные во­просы;

г) на полях записывайте собственные мысли, замечания, допол­нения.

Общие замечания по тематике семинарских занятий

Тематика семинарских занятий предполагает обращение к развитию идеи усовершенствования общественно-политического строя, получившей распространение в отечественной общественно-политической мысли XIX – первой половины XX вв.

Сформировавшаяся в условиях самодержавной крепостнической России и подпитанная идеологией Просвещения, эта идея имела приверженцев в различных социальных слоях, по-разному ими интерпретировалась и пыталась внедриться в жизнь. Основой ее является мысль о том, что абсолютизм и рабское состояние, в котором находилось подавляющее большинство населения страны в первой половине XIX в., необходимо уничтожить и ввести демократические основы политического и общественного развития. Эта идея, впервые высказанная вслух перед российским обществом представителями декабристского движения, была затем подхвачена и развита либеральными и радикальными течениями общественного движения второй четверти – середины XIX в.

Отмена в стране крепостного права и проведение реформ второй половины XIX в. при всей их значимости для дальнейшего развития страны не решили двух важнейших вопросов: недемократичности существующего государственного строя и бедственного положения основной части населения страны. При всем желании встать на одну ступень с западными державами русское самодержавие не желало поступиться собственным политическим всевластием и продолжало игнорировать требования народных масс. И это нежелание больше даже, чем недальновидность русского правительства, способствовало активному развитию радикальных оппозиционных настроений и, в конечном счете, привело к падению самодержавия.

«Движение несогласных» с существующим в стране положением, которое начиналось с тайных организаций и заговора декабристов, в конце 1830-х – 1840х гг. выплеснулось на страницы либеральной печати из-под пера представителей западничества и славянофильства, а затем сформировалось в либеральную оппозицию режиму, окончательно оформившуюся в период Первой русской революции. Радикальная оппозиция, истоки которой следует искать все в той же идеологии и практике декабристов, развивалась на базе полного отторжения существующего строя и была подпитана западноевропейскими социалистическими идеями, которые дали и второе идеологическое дыхание, и возможность опереться на мощную социальную базу и, в конечном счете, ту перспективу развития, которая долгое время служила путеводной звездой для народа и разменной монетой для его вождей – установление справедливого общественного строя.

В конечном счете, именно социалистическая идеология оказалась наиболее действенной в российских условиях недо-перехода к капиталистическим отношениям, когда объективная реальность экономического и социального развития сдерживалась таким субъективным фактором как нежелание российских самодержцев понимать тот факт, что отрицание ими необходимости введения в стране демократических основ не только тормозит социально-экономическое развитие в стране, но и приведет, в конечном счете, к социальному взрыву. Это фактор способствовал развитию социалистического направления в стране практически, а идеологической подоплёкой его развертывания служила философия диалектического материализма, основные положения которой очень хорошо помогали радикалам как объяснить существующее в стране положение, так и красочно расписать перспективы грядущего, в котором русскому народу обещались и демократическое общественное устройство, и экономическое благополучие.

Наперекор мерам правительства и в соответствии с законами диалектики развитие общественного движения достигало своего пика, а самодержавие – своего краха, – в революциях 1905-1907 и 1917 гг. В результате Первой русской революции в России рухнул абсолютизм, начали формироваться политические партии, наметился прогресс в решении социально-экономических проблем трудящегося населения страны. В результате Февральской революции окончательно прекратила своё существование монархия, и вопрос о дальнейшей судьбе российского государства был впервые поставлен непосредствено перед его гражданами. Однако недолговечность функционирования демократических институтов и общий низкий уровень политического просвещения в стране являлись одними из главных причин того, что лево-радикальные большевистские лозунги, наиболее популярные и наиболее понятные в массах, привлекли на их сторону значительную часть населения и обеспечили необходимую для захвата власти поддержку. Октябрьский переворот 1917 г. ознаменовал новый этап в истории нашей страны, который храктеризовался установлением однопартийной диктатуры и формированием авторитарного режима; идеологической базой этих процессов служила теория построения коммунистического общества, которая стала средством политической спекуляции, и, в конечном счете, способствовало формированию в стране тоталитарного режима.

В рамках семинарских занятий планируется рассмотреть программы переустройства страны, предлагавшиеся в XIX – первой половине XX вв. различными политическими силами, их адекватность и возможность воплощения в жизнь, а также способность их идеологов выработать соответствующую стратегию и тактику по приведению основных положений их теорий в жизнь и нести ответственность за свои действия по переустройству общественного, социального и политического строя российского государства перед своими согражданами и будущими поколениями.

ТЕМА 1. Движение декабристов

План занятия

1. Формирование идеологии декабристов: общественно-политические и социально-экономические предпосылки, влияние идей Просвещения.

2. Первые тайные организации декабристов – «Союз спасения» и «Союз благоденствия».

3. Северное и Южное общества декабристов: история создания, программные документы, разработка плана вооруженного восстания.

4. Восстание 14 декабря 1825 г.: планы, ход, итоги восстания.

Зарождение движения дворянских революционеров обуславливалось как внутренними процессами, происходившими в России, так и международными событиями первой четверти XIX в. Главной причиной его становления было созревшее в среде прогрессивного дворянства понимание необходимости ликвидации самодержавия и крепостничества; идеологической базой движения декабристов являлись произведения французских просветителей, а также отечественная либеральная и радикальная мысль конца XVIII – начала XIX в. Развитию движения декабристов способствовало разочарование в либеральной политике Александра I, и его поворот к реакционному внутри- и внешнеполитическому курсу.

Движение декабристов положило начало новому явлению в общественной жизни русского общества – формированию оппозиции существующему режиму со своей идеологией, стратегией и тактикой. Особенностью рассматриваемого вида оппозиции была его социальная база – родовитое дворянство и привилегированное офицерство, которые объективно выступали против интересов своего сословия и отстаивали буржуазно-демократический путь развития страны. Идеология декабристского движения формировалась в течение нескольких лет и претерпела ряд изменений; единой революционной программы и единого плана переустройства страны членами декабристских организаций так и не было разработано.

При подготовке к семинару необходимо особое внимание обратить на разногласия среде декабристов по вопросам планируемого политического и административного устройства страны, разрешения крестьянского вопроса, а также на идеологическое обоснование предлагаемых решений. Какая программа кажется вам наиболее приемлема для политических, общественных и экономических реалий первой четверти XIX в.? Важными моментами в идеологии декабристов является выработка тактики достижения поставленных целей и разработка плана восстания; какие противоречия существовали в среде декабристов по этим вопросам? Обратите внимание на факты, характеризующие личности декабристов, их приверженность выбранной стезе, готовность выполнить гражданский долг (как они сами его для себя определили) и принять, в случае неудачи, вытекающие из этого последствия. Определите причины поражения декабристов; существовала ли альтернатива их неудаче? Охарактеризуйте вклад декабристов в развитие российского общественного движения.

Источники и литература

1. Андреева, Т.В. Русское общество и 14 декабря 1825 г. [Текст] / Т.В. Андреева // Отечественная история. – 1993. – № 2. – С. 153-165.

2. Беляев, А.П. Воспоминания декабристов о пережитом и перечувстованном [Текст] / А.П. Беляев. – Красноярск: Кн. изд-во, 1990. – 379 с.

3. Гордин, Я.А. Мятеж реформаторов. 14 декабря 1825 г. [Текст] / А.Я. Гордин. – Л.: Лениздат, 1989. – 395 с.

4. Декабристы [Текст]: биограф. справ. / АН СССР, Ин-т истории СССР и др.; под ред. Нечкиной М.В. – М.: Наука, 1988. – 446 с.

5. Декабристы [Текст]: избр. соч.; в 2 т. / сост. Немзера А.С., Проскурина О.А. – М.: Правда, 1987.

6. Декабристы в воспоминаниях современников [Текст]: сб. ст. / В.А. Федорова. – М.: Изд-во МГУ, 1988. – 597 с.

7. Декабристы рассказывают [Текст]: сб. / сост. Павлюченко Э. – М.: Мол. гвардия, 1975. – 335 с.

8. Загорулько, В.И. Этюды о декабристах [Текст] / В.И. Загорулько. – СПб.: Наука, 2002. – 198 с.

9. Мемуары декабристов [Текст] / сост. Немзера А. – М.: Правда, 1988. – 572 с.

10. Нечкина, М.В. День 14 декабря 1825 г. [Текст] / М.В. Нечкина. – М.: Мысль, 1985. – 256 с.

11. Плискевич, Н. Экономическая программа декабристов [Текст] / Н. Плискевич // Вопросы экономики. – 1975. – № 12. – С. 73-84.

12. Федоров, В.А. Декабристы и их время [Текст] / В.А. Федоров. – М.: Изд-во МГУ, 1992. – 296 с.

13. Эйдельман, Н.Я. «Революция сверху» в России [Текст] / Н.Я. Эйдельман. – М.: Книга, 1989. – 171 с.