7. Личность и ее социализация.

Литература 3-9, 17, 21, 23, 25, 31, 38, 40, 49

Вопросы для подготовки к занятию

1. Понятие личности в социальной психологии. Структура личности.

2. Основные теории личности.

3. Самосознание личности. Формирование личности.

4. Социализация и ее основные характеристики.

5.Понятие социального поведения. Просоциальное поведение.

6. Гиперсоциализация. Асоциальное поведение. Агрессия.

7. Регуляция социального поведения.

Требования к компетентности:

- уметь определять понятия «индивид», «личность», «индивидуальность», «социализация», «агрессия»;

- знать сущность основных теорий личности в отечественной и зарубежной психологии;

- знать структуру личности, основные закономерности формирования личности;

- понимать сущность процесса социализации для успешной адаптации школьников в социуме;

- знать факторы социализации, детерминирующие эффективную и неэффективную социализацию личности.

Тестовый контроль:

1. Человека как индивида характеризуют...

а) рост;

б) цвет глаз и волос;

в) тип высшей нервной деятельности;

г) принадлежность к расе;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

2. Личность - это...

а) совокупность относительно устойчивых свойств и склонностей индивида, которые отличают его от других;

б) это комбинация всех относительно устойчивых индивидуальных различий, поддающихся измерению;

в) рефлексивный образ "Я";

г) индивидуально выраженное всеобщее;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

3.В отечественной психологии историко-эволюционный подход к изучению личности разрабатывается: 

а) И.С. Коном;

б) А.В. Петровским;

в) Ю.Б. Гиппенрейтер;

г) А.Г. Асмоловым.

4. Влияние интеллектуальных процессов на поведение человека подчеркивает теория личности: 

а) аналитическая;

б) гуманистическая;

в) когнитивная;

г) деятельностная.

5. Просоциальное поведение - …

а) поведение индивида, которое ориентировано на благо социальных групп;

б) поведение, устойчиво повторяющееся в нарушениях социальных норм;

в) совершение поступков, которые противоречат нормам социального поведения.

6. Гиперсоциализация – это …

а) повышенное, возможно болезненное желание быть принятым в какой либо социальной группе, адаптироваться к ней;

б) динамическая характеристика особенностей развития человека;

в) специфическая форма социальной адаптации;

г) все ответы верны.

7. Источниками социализации выступают...

а) передача культуры через семейный и другие социальные институты, прежде всего через систему образования, обучения и воспитания;

б) взаимное влияние людей в процессе общения и совместной деятельности;

в) первичный опыт, связанный с периодом раннего детства, с формированием основных психических функций и элементарных форм общественного поведения;

г) процессы саморегуляции, соотносимые с постепенной заменой внешнего контроля индивидуального поведения на внутренний самоконтроль;

д) все ответы верны;

е) все ответы неверны.

8. Агрессия – это…

а) мотивированное деструктивное поведение, противоречащее нормам;

б) целенаправленное отношение к социальной действительности;

в) способ влияния, основывающийся на общем переживании массы людей одних и тех же эмоций.

9. К основным видам агрессии относят:

а) фрустрационная;

б) имульсивная;

в) аффективная;

г) инструментальная;

д) все ответы верны.

10. Структура социального поведения включает в себя следующее:

а) поведенческий акт;

б) действие;

в) поступок;

г) деяние;

д) все ответы верны.

Задания для самостоятельной работы

1. Какие из перечисленных ниже особенностей характеризуют человека как личность и как индивида?

Целеустремленность, упрямство, вдумчивость, высокая эмоциональ­ность, старательность, цельность, приятный голос, общественная ак­тивность, критичность ума, хорошая дикция, средний рост, музы­кальность, вспыльчивость, моральная воспитанность, низкая адапта­ция к темноте, ригидность, трудолюбие, плохая пространственная ко­ординация, голубой цвет глаз, хороший слух, внимательность, подвижность.

2. Заполните пропущенные слова в следующих высказываниях:

а) «Личность – это человек в совокупности его социальных качеств, формирующихся в различных видах общественной … и отношений»;

б) «Личность – не только продукт, но и … общественных отношений»;

в) «Личность формируется и проявляет себя в …».

3.Установите соответствие: а) убеждения, б) мотивы, в) уровень притязаний.

а) Никогда не меняю свои решения.

б) Не хочу учить психологию – лучше посплю.

в) Мне достаточно «шести» баллов.

г) Учусь, потому что нужен диплом.

д) Обманывать иногда можно, если это во благо другого человека.

е) Хочу первый взрослый разряд по баскетболу.

ё) Учитель не должен оскорблять ребёнка.

ж) Учусь потому, что хочу быть учителем.

з) Хочу, чтобы меня уважали преподаватели и сокурсники.

и) Человек в жизни должен попробовать всё.

4. Заполните следующую таблицу:

Иерархическая структура личности (по К.К. Платонову)

Уровень (подструктура)	Содержание	Соотношение биологического и социального
Подструктура биологических, конституциональных форм
Подструктура форм отражения
Подструктура опыта
Подструктура направленности

5. С помощью анализа психологической литературы заполните таблицу «Механизмы социализации»:

Механизмы социализации	Характеристика механизмов социализации
1.
2.
3.
4.
5.

6. Прокомментируйте следующие высказывания. С какими из них вы согласны (не согласны) и почему? Какие из этих высказываний можно использовать в качестве определений сущности личности?

а) Человек в той мере субъект, в какой он - личность; организм - не субъект.

б) Личностью является лишь тот, кто обладает яркой индивидуальностью.

в) Личность - это человек, выделивший в процессе общественных отношений свое "Я" из "нe-Я"..., активно воздействующий на "не-Я" в процессе своей сознательной целенаправленной деятельности.

г) Человек становится личностью благодаря самосознанию, которое позволяет ему свободно подчинять свое "Я" нравственному закону.

д) Личность - субъект и объект общественных отношений.

е) Человек, взятый в его социальном качестве, есть личность.

7. Обоснуйте, что данные суждения являются основополагающими для научного понимания личности:

а) «… как само общество производит человека, как человека, так и он производит общество»;

б) «… Индивиды как физически, так и духовно творят друг друга»;

в) «Проблема личности может быть разрешена, если в каждом человеке видеть личность».

8. Опишите основные компоненты структуры самосознания (Я-концепции) личности.

9. Каким образом теории Эриксона модифицирует или расширяет психоаналитический подход З.Фрейда к личности?

10. Можете ли вы согласиться с тем, что «…всякий раз, видя, что кто-то ведет себя агрессивно, можно предположить, что этот человек ранее испытывал фрустрацию».

Анализ психологических текстов:

Проанализировать статью Ядова В.А. «О диспозиционной регуляции социального поведения» [49, с. 111] и ответьте на вопросы:

1. Каково представление о целостной структуре личности?

2. Что необходимо понимать в качестве системообразующего признака личностной структуры?

3. Как понимается в социологических исследованиях личности ее избирательное, целенаправленное отношение к социальной действительности?

Психологическая диагностика

Используя методику [см. Приложение 2, с. ] проведите самодиагностику эгоцентризма.

Тематика рефератов:

• Интеракционистские теории развития личности.

• Гуманистические теории развития личности.

• Теории социального научения.

• Психоаналитические теории личности.

• Когнитивистские теории.

• Развитие личности в зрелом возрасте.