§ 3. Преподаватели

Основу любого учебного заведения составляет его учительский либо преподавательский коллектив, от качества которого зависит качество обучения. Не менее значимую роль играет коллектив учащихся, создающий своеобразную атмосферу каждого учебного заведения. Карельский педагогический институт не стал здесь исключением: его уровень построен на достижениях, как преподавателей, так и студентов. Однако не стоит забывать и заслуги прочих служащих, включая руководство, которые приложили силы для развития института.

Персональный список профессорско-преподавательского состава карельского Пединститута на 1933 год выглядел следующим образом:

«Педагогика – Викхо; педология – Савельев; математика – Райкерус, Деман; химия – Лупанов; физика – Педдер; обществоведческие дисциплины – Лиметти, Лехтисаари; основы промышленного и сельскохозяйственного производства – Касалайнен; иностранные языки – английский и немецкий – Туманова (английский язык); физкультура – СФК; военное дело – теруправление; социально-экономический характер Карелии и очередные задачи социалистического строительства – Гюллинг, Поттоев; финская литература – Богданов, Сало; русская литература – Кучепатов»⁷⁵.

Первыми преподавателями Педагогического института в Карелии были А. А. Райкерус, А. В. Мельников и А. Ю Педдер, а первым директором и фактическим организатором работы карельского Пединститута стал Иван Андреевич Викхо. В первые годы к работе в институте «привлекались опытные учителя школ и техникумов Петрозаводска, а также руководители государственных учреждений: П. А. Лупанов, Н. Г. Кучепатов, В. И. Машезерский, В. М. Парфёнов, Э. А. Гюллинг, Ф. Е. Поттоев и др. Одновременно при поддержке партийных организаций Карелии и Ленинграда на работу в институт приглашались молодые преподаватели, аспиранты и выпускники ленинградских ВУЗов. Специалисты на многие годы составили ядро преподавательского коллектива: А. С. Лутта, А. А. Райкерус, Б. А. Тяхти, М. Я. Марвин, М. А, Тойкка, М. Г. Никулин, В. В. Сало и многие другие»⁷⁶. Проанализируем биографии некоторых из них.

Первый директор Пединститута - Иван Андреевич Викхо - родился в 1890 в деревне Малый Узингонт (ныне Пригородный р-н) С.-Петербургской губернии в семье бедного крестьянина. Учился в сельской школе, затем в двенадцатилетнем возрасте по рекомендации учительницы за успехи в учебе был переведен в двухклассное училище, где обучался за государственный счет. В 1905 поступил в Краснославянскую садоводческую школу, учась на стипендию уездного правления. Но из-за начавшихся революционных волнений школа была закрыта. В 1908 был принят стипендиатом в Колпинскую учительскую семинарию, которую окончил в 1912 году. Сразу был призван на военную службу в армию, служил рядовым, затем писарем. С 1918 по 1920 работал учителем в Тургозинской школе Петергофского УОНО.  По направлению Петергофского УОНО с 1920 по 1923 учился в Ленинградском Институте Народного образования. В 1923-1924 работал инспектором Троицкого УОНО, затем инспектором Ленинградского ГубОНО. В 1924-1925 годах он заведовал культотделом Ленинградского Упрофбюро. По запросу Карельского обкома партии постановлением Сев.-Зап. бюро ЦК ВКП(б) был направлен в КФССР, где с 1925 по 1926 работал заместителем заведующего Соцвосом Наркомпроса КФССР, в 1926-1927 заведующим Соцвосом Наркомпроса КФССР, с 1927 по 1929 заместителем Наркома просвещения КФССР. 

По мобилизации ЦК ВКП (б) с 1929 по 1931 учился в аспирантуре Московского Института Научной педагогики. По окончании ему присвоили степень научного работника I класса с правом работать в педагогических научно-исследовательских учреждениях в качестве преподавателя. педагогики, политэкономии и теории советского строительства.  В 1931 году Иван Андреевич был назначен директором-организатором создаваемого в республике Карельского педагогического института⁷⁷. Знакомый с И. А. Викхо заместитель наркома просвещения АКССР И. П. Гришкин говорил о нём: «Он способный организатор, могущий руководить организационной работой в области просвещения в больших масштабах. Решая трудные вопросы народного образования, т. Викхо показал себя достаточно подготовленным в вопросах педагогики, он рассматривал их глубоко и по-деловому»⁷⁸.

«Трудностей в его деятельности было крайне много: не хватало преподавателей, аудиторий, учебно-наглядных пособий, общежития. Но И. А. Вихко организовал работу так, что уже в первый год в Институт было принято 48 студентов. 

Но в роли директора КГПИ Иван Андреевич был всего до апреля 1932 года. Учитывая высокие организаторские способности Ивана Андреевича, Обком партии поручил ему создание Карельского Комвуза, работа которого была успешно начата. И уже в конце 1932 Иван Андреевич назначается Наркомом просвещения АКССР В этой должности он успешно и плодотворно работает до 1936 года. Одной из главных задач народного комиссара просвещения в эти годы было преобразование школ в семилетние и организация десятилетнего обучения. В 1932/33 учебном году в республике работало 93 семилетние школы с охватом 12 814 учащихся и 6 средних школ с числом учащихся 349 человек.  Развитие народного образования требовало все больше учителей с высшим образованием. Наркомпрос совместно с Правительством республики добились того, что в 1933 в Ленинградских лесотехнических и сельскохозяйственных вузах были созданы карельские отделения. В вузах республики обучались уже 421 чел. При них было создано 6 рабфаков с охватом 670 человек. Наряду с подготовкой учительских кадров в задачу И.А. Вихко входила работа по ликвидации неграмотности среди взрослого населения. За три года, начиная с 1931, прошли обучение 22 093 человека, в результате грамотность населения в республике повысилась до 87 %. Напряженная работа, постоянные перегрузки отрицательно сказались на здоровье И.А. Вихко и по рекомендации врачей в 1936 году он переезжает с семьей в Воронеж, где работает директором педагогического училища. В 1938 году И.А. Вихко неожиданно арестовывают по ложному обвинению. В период следствия 15.04.1938 он умер. И только Постановлением Прокуратуры КАССР от 09.04.1957 уголовное дело по обвинению И.А. Вихко было прекращено за отсутствием состава преступления»⁷⁹.

Вторым директором института стал Петр Ефимович Савельев (1902-1969). Фактически, именно он заложил фундамент и определил основные направления развития Пединститута в 1930-е годы⁸⁰.

П. Е Савельев родился в 1902 г. в д. Салменицы Пряжинского района в карельской семье крестьян-бедняков. В 1917 г. окончил 2-класса сельской школы в с. Угмойле, в 1922 г. - русский педагогический техникум в г. Петрозаводске, в 1928 г. - Академию коммунистического воспитания им. Н. К. Крупской в Москве. В 1922–1924 годах. работал учителем сельской школы в Пряжинском районе. После возвращения в 1928 г. в Карелию трудился в аппарате Наркомпроса КАССР. В 1930 г. в возрасте 28 лет был назначен заместителем Наркома просвещения Карелии и руководителем учебно-методического сектора, а также инспектором по образованию. В апреле 1932 г. Савельев назначен директором создаваемого КГПИ. Эту должность он занимал до сентября 1935 года⁸¹. 

Созданное в короткий срок высшее учебное заведение, с непрерывно в 1930-е годы расширяемым штатом сотрудников и студентов, требовало от молодого директора «значительных усилий по обеспечению полноценного учебного процесса. А проблемы в эти первые годы существования института возникали на каждом шагу. К числу наиболее острых проблем относились нехватка учебных площадей, недостаток квалифицированных преподавателей, отсутствие жилья для студентов и преподавателей и много другое»⁸².

В сентябре 1935 года П. Е. Савельев был переведен на работу в аппарат Наркомата просвещения КАССР на должность начальника школьного управления и одновременного заместителем наркома просвещения, а уже в июне 1936 г. его назначают помощником первого секретаря и инструктором отдела школ Карельского обкома ВКП (б). С января 1938 г. Савельев ответственный редактор газеты “Советская Карелия”. В октябре 1938 г. был арестован по обвинению в “национальном уклоне” и “финизации” пединститута. Освобожден и восстановлен в правах в марте 1940 г. С сентября 1940 г. по июнь 1941 г. Савельев работает директором 18-й средней школы г. Петрозаводска. В ВОВ с июня 1941 г. по август 1944 г. служил в 7-й армии Карельского фронта на партийно-политической должности. В декабре 1945 г. демобилизован в звании майора. В январе 1946 г. его назначают директором Учительского институт, а в марте 1946 г. переводят на должность зам. министра просвещения КФССР. На этом посту он активно и плодотворно работает до 1951 г... В связи с ухудшением здоровья по личному заявлению в 1952 г. Савельева переводится в ИУУ КФССР, сначала директором, а затем зав. кабинетом педагогики. В феврале 1954 г. его приглашают работать в аппарат СМ КФССР, но здоровье ухудшается и уже в марте 1955 г. Савельев вынужден выйти на пенсию⁸³.

За годы, проведённые на посту директора Пединститута, по свидетельствам, П. Е. Савельев «сумел за несколько лет создать жизнеспособное, развивающееся учебное заведение»⁸⁴. Руководители, назначенные в 1930-е годы на место П. Е. Савельева – Эло Моисеевич Сювянен (в 1936 – 1937 годах), Петр Григорьевич Грибков (в 1937 – 1938 годах), Константин Дмитриевич Митропольский (в 1938 – 1940 годах), - приходили уже в сформировавшееся, взрослое и работающее учебное заведение, для деятельности которого уже не надо было вносить серьёзные коррективы.

Одним из первых преподавателей в Пединституте стал Адам Адамович Райкерус, кандидат физико-математических наук, первый заместитель директора (1931–1932), доцент, декан факультета (1933–1938) Карельского государственного педагогического университета, декан факультета (1940–1960), заведующий кафедрой математического анализа (1940–1964) Петрозаводского государственного университета, родился в 1897 году, с 1931 года до конца своей жизни в 1964 году посвятил себя обучению молодых карельских математиков.

Также на заре существования Пединститута в его стенах работал Пётр Андреевич Лупанов (1891–1955). Пётр Андреевич ставший был первым заведующим кафедрой химии (1933–1940) Пединститута до её реформирования в Университет в 1940 году⁸⁵. Кроме него, на кафедре с 1933 года⁸⁶ трудился Матвей Александрович Тойкка, позже ставший «деканом геолого-гидро-географического, естественно-математического, биологического и сельскохозяйственного факультетов. С 1955 по 1984 годы Матвей Александрович возглавлял кафедру неорганической химии»⁸⁷.О Матвее Александровиче следует сказать особо.

«М. А. Тойкка прошел большой жизненный путь от простого крестьянского мальчика до крупного ученого, настоящего педагога. Сначала закончил Гатчинский педагогический техникум, затем продолжил учебу в Ленинградском сельскохозяйственном институте, после успешного окончания которого учился в аспирантуре по специальности агрохимия. После завершения аспирантуры молодой ученый приехал в Карелию, с которой связал свою научную и педагогическую деятельность. Научные интересы Матвея Александровича были связаны с крупными проблемами, которые имеют большое научное и хозяйственное значение и до настоящего времени: шунгиты и шунгитовые почвы, микроэлементы, охрана окружающей среды. Шунгитами он начал заниматься еще в 1939-м году, посвятил им более тридцати научных работ и монографию "Шунгиты и шунгитовые почвы". С 1957 года М. А. Тойкка и возглавляемый им коллектив сотрудников кафедры неорганической химии начали вести работу по изучению микроэлементов в растениях, почвах, водах, почвообразующих и горных породах Карелии»⁸⁸.

Значение, которое придавалось высшему образованию в Карелии, можно понять по тому факту, что с 1933 года одним из преподавателей карельского Пединститута числился Эдуард Александрович Гюллинг – с 1923 по 1935 годы председатель СНК АКССР, и, по совместительству, в 1931-1935 годах директор Карельского научно-исследовательского института.

«Эдуард Александрович Гюллинг (30.11.1881 г., г. Куопио, Финляндия — 14.06.1938 г., г. Москва), государственный деятель, участник финнского и международного рабочего движения. После защиты докторской диссертации с 1910 по 1918 гг. работал доцентом Гельсингфорсского университета по курсу экономической статистики. В 1905 г. вступил в социал-демократическую партию Финляндии (СДПФ). В 1913-17 гг. — член исполкома, в 1917-18 гг. — председатель СДПФ. Депутат финнского сейма (1908-18 гг.). Во время Финляндской революции 1918 г. — член революционного правительства, начальник главного штаба Красной гвардии. После поражения революции эмигрировал в Швецию, затем переехал в Россию. С 1918 г. — член компартии Финляндии, в 1920 г. принят в РКП(б).

По предложению В. И. Ленина Гюллинг как ученый-экономист и опытный политический деятель был привлечен к созданию карельской национальной автономии. С июня 1920 г. — председатель Карельского ревкома, активный участник подготовки постановлений ВЦИК и Совнаркома РСФСР, предоставивших Карелии, наряду с государственной автономией, значительную бюджетную и экономическую самостоятельность. На 1-м Всекарельском съезде Советов (11-18 февраля 1921 г.) избран председателем облисполкома Карельской Трудовой Коммуны (КТК), в 1923-35 гг. — председатель Совнаркома КАССР, в 1931-35 гг. директор Карельского научно-исследовательского института.

Э. А. Гюллинг сыграл видную роль в восстановлении народного хозяйства республики после Первой мировой и Гражданской войн, а также в дальнейшем развитии экономики и культуры края. Награжден орденом Трудового Красного Знамени. В 1935 г. отозван в Москву в Международный экономический институт. В июле 1937 г. Э. А. Гюллинг был арестован по сфабрикованному делу о якобы существовавшей в Карелии «контрреволюционной националистической организации Гюллинга — Ровио» и через год расстрелян»⁸⁹. 

Мы рассмотрели лишь небольшую часть преподавателей, оставивших неизгладимый след в истории карельского высшего образования в 1930-е годы. Однако на их основе их биографией уже можно сделать вывод о том качественном уровне, который был у молодого педагогического ВУЗа уже в первые годы его существования. Этот преподавательский коллектив своей станет основой для нового высшего учебного заведения – Карело-Финского Государственного университета, который будет создан в 1940 году на организационных началах Карельского Педагогического института. Об этом пойдет речь в следующей главе.