1.Генетическая детерминация(идет экспрессия специфических генов и их продукты,в свою очередь,являются индукционными сигнальными молекулами на ранних стадиях формирования мозга)

2.Активность у головного мозга появляется только на ранних стадиях формирования синапсов(даже не смотря на отсутствие раздражения рецепторов)

3.Постнатальное развитие головного мозга-чтение,общение,моторика и т.Д.

И я хотел бы установить состояние, говоря в самых общих чертах о том, что я считаю три основные силы, которые формируют развивающийся мозг, и я мог бы даже утверждать, что эти силы имеют решающее значение для формирования эволюции мозга млекопитающих, но это другая тема для другой день. В контексте развития, я хочу, чтобы вы рассмотреть вопрос о том, как эти силы взаимодействуют между собой, и мы вернемся к этой теме, как мы продвигаемся дальше через наше отделение на изменяющемся мозга. Итак, позвольте мне представить эти идеи и дать вам ощущение того, что я имею в виду. Так что, когда мы думаем о факторах, которые формируют развивающийся мозг, я думаю, что многие из нас может прийти довольно быстро к понятию, ну, ладно, есть природа и есть воспитание. Но, что же мы на самом деле подразумеваем под этими терминами? Ну, по своей природе, что я имею в виду являются клональные полученные сигналы, которые отражают экспрессию определенных генов. поэтому, эти генетические инструкции, или то, что я хотел бы назвать генетической спецификации. Итак, природа отражает геном, что клетка унаследовала от своей родительской клетки и существуют специфические паттерны экспрессии генов, которые ответственны за большую часть раннего формирования нервной системы. Мы проводим много времени в этом учебнике подчеркнуть эту особую силу в развитии мозга. Ну, как развивается нервная система приобретает функциональную способность, чем другие виды сил развития принимают форму. Что ж, мы часто думаем о том, как что-то воспитанием, что может прийти немного позже в развитии мозга, как развивается нервная система приобретает способность к чувственному опыту и моторного поведения. лелеять можно рассматривать как экологических взаимодействий, то есть опыт зависимой модуляции активности мозга. Существует активность мозга происходит на более поздних стадиях развития, как только синапсы начинают формироваться и что активность эндогенной то есть, она не обязательно будет отражать взаимосвязь сенсорных рецепторов с раздражителями в окружающей среде. Но все больше и больше, как это делает мозг развиваться, и, конечно, в постнатальной жизни, тема, мы приедем в более позднем учебнике, опыт ребенка становится важным формирователь продолжающегося развития мозга. Таким образом, мы можем думать воспитания тогда, как экологических взаимодействий развивающегося мозга, и, очевидно, когда мы рассматриваем генетику спецификация в чувственном опыте двигателя, мы признаем, что эти факторы взаимодействуют между собой.

3 фактор:самоорганизация.мозг является динамической системой,любое действие,мысль,творческий процесс опосредуется нейронными сетями .Контакт нейронов осуществляется синапсами.И чем больше этих синаптических связей, тем более развита память человека.

Ну, до недавнего времени, я, вероятно, не был бы готов двигаться дальше в этой точке, но благодаря некоторым замечательным сотрудникам, что я работал в течение последних нескольких лет, которые приходят с совершенно иной дисциплины, моих сотрудников, моих друзей они 'повторно на самом деле физиков-теоретиков, и они помогли мне понять, что есть на самом деле третий основной движущей силой в развитии мозга, что биологи должны противостоять. И так, я был рад быть образованным и действительно принять это, эту идею, и на самом деле сделать его частью моей исследовательской программы. И стоит признать, что самоорганизация является очень важной силой, которая формирует, что развитие и созревание схем в центральной нервной системе. Так что же я имею в виду самоорганизации? Ну, самоорганизации, отражает взаимодействие одной ячейки в другую, или много клеток по отношению к их окрестности среды, и эти взаимодействия опосредуются через механизмы, основанные деятельности. Таким образом, самоорганизация отражает динамические системы свойство развивающегося мозга. Так что, как системы образуют синаптические связи, и они приобретают способность генерировать электрические сигналы и активность теперь становится возможным. Самоорганизация начинает формировать распределение синаптических связей и, и аксонов беседок, а также структура, которую мы называем функциональную архитектуру нейронных сетей. И я, и я, я медленно пришел, чтобы оценить эту концепцию, потому что, до недавнего времени, это не на самом деле не было возможности применять количественные инструменты для характеристики организации схемы в головном мозге. Но теперь, когда мы можем сделать так, это становится, действительно весьма убедительным, я думаю, что структура и форма и точность синаптических связей, которые мы видим в нейронных сетях, есть намного больше, чем то, что может быть объяснено из геном, от генетической спецификации, и мы сделали некоторые эксперименты. А другие, я думаю, сходятся во мнении, что бы степень детализации, схемотехники в головном мозге, никак не могло быть проинструктированы опыт сенсомоторной. Поэтому должна быть дополнительная сила, дополнительным фактором в игре и что является дополнительным фактором самоорганизации. И так, самоорганизация взаимодействует с опытом сенсомоторной, он взаимодействует с, генетически кодируемых механизмы, и вместе, эти разработки 3 силы форма мозга.

При эмбриогенезе могут произойти следующие нарушения: