7. План самостоятельной работы на занятии

№ п/п	Название этапа	Описание этапа	Педагогическая цель этапа	Время этапа мин.
1.	Организационный этап.	Преподаватель проверяет наличие студентов на занятии, внешний вид, подчеркивает важность изучаемой темы. После чего преподаватель отвечает на вопросы, вызвавшие затруднение у студентов при изучении материала.	Организовать студентов, настроить на работу, ввести проблематику темы занятия, подчеркнуть ее значение.	5
2.	Контроль исходного уровня знаний.	Обсуждение вопросов, воз-никших у студентов при подготовке к занятию. Проведение исходного конт-роля обучаемых путем письменного тестирования.	Проверить уровень подготовки студентов к занятию, коррекция их знаний.	15
3.	Обучающий этап.	Инструктаж, проводимый преподавателем по алгоритму решения ситуационных задач.	Раскрыть цель пред-стоящей работы.	25
4.	Самостоятельная работа студентов на занятии.	Решение ситуационных задач.	Добиться достижение целей занятия: умение использовать получен-ные знания для решения практических задач, рациональное использование приоб-ретенных практичес-ких умений.	180
5.	Контроль конечного уровня усвоения знаний.	Преподаватель проводит индивидуальное собеседо-вание с каждым студентом, контролирует выполнение ситуационной задачи, оценивает ее выполнение. Критерии оценивания приведены в разделе ниже. При необходимости задает контрольные вопросы.	Проверить уровень полученных умений студентов в соответ-ствии с целями занятия путем проверки решен-ных ситуационных задач.	45
4.	Заключительный этап.	В заключении преподаватель подводит итоги, указывает на ошибки, допущенные студентами в ходе практического занятия, отвечает на возникшие в ходе занятия вопросы, дает оценку работы группы, дает домашнее задание на следующее занятие (само-подготовку).	Четкое выделение фор-мулировок выводов по теме.	5
ИТОГО				270

8. ПРИЛОЖЕНИЯ:

Приложение №1 Материалы для контроля исходного уровня знаний студентов

Приложение №1

Тема № 1.3.3: «Методика оценки медицинской обстановки при возникновении очагов поражения при чрезвычайных ситуациях» Вариант № 1

1. Укажите одну из особенностей химической катастрофы (очага).

а) объемность поражающего действия аварийно опасных химических веществ (АОХВ);

б) отсутствие субъективных ощущений и объективных изменений в момент контакта с излучением;

в) неспособность АОХВ проникать в организм человека через кожу и слизистые.

2. Укажите одну из причин, от которых зависят возможные потери населения в химическом очаге.

а) наличие или отсутствие на территории очага токсикологического центра;

б) возможность осуществления террористического акта на химическом предприятии;

в) плотность населения на территории очага.

3. Укажите одно из мероприятий первой медицинской помощи пораженным в химическом очаге.

а) введение радиопротектора;

б) ведение антидота;

в) гемодиализ.

4. Перечислите средства оценки химической обстановки.

а) карты, расчетные таблицы (справочники), приборы химического контроля внешней среды;

б) противогазы, антидоты, радиопротекторы;

в) калькуляторы, мини-ЭВМ, детекторы.

5. Как подразделяются химические аварии с организационной точки зрения с учетом масштабов последствий?

а) местные, районные, поселковые;

б) городские, областные, региональные и трансграничные;

в) локальные и крупномасштабные.

6. Зона химического загрязнения является безопасной, если:

а) концентрация токсического вещества равна 2 ПДК;

б) концентрация токсического вещества равна 1 ПДК и менее;

в) концентрация токсического вещества равна 3 ПДК.

7. Укажите дозы ионизирующего излучения, не приводящие к острым радиационным поражениям, к снижению работоспособности

а) однократная (разовая) – 50 рад, многократная месячная - 100 рад, многократная квартальная – 200 рад, многократная годовая – 300 рад;

б) однократная (разовая) – 100 рад, многократная месячная - 200 рад, многократная квартальная – 300 рад, многократная годовая – 400 рад;

в) однократная (разовая) – 10 рад, многократная месячная - 50 рад, многократная квартальная – 100 рад, многократная годовая – 200 рад.

8. Укажите одно из мероприятий медико-санитарного обеспечения населения при химической аварии.

а) переселение населения;

б) рациональное размещение химически опасных объектов (ХОО) с учетом возможных последствий аварии;

в) квалифицированное и специализированное лечение пораженных в специализированных лечебных учреждениях.

9. Укажите одну их возможных целей химического терроризма.

а) организация взрывов и поджогов в городах;

б) дестабилизация деятельности государственной власти;

в) диверсии по всей территории страны.

10. Какой показатель указывается первым в выводах из оценки химической обстановки для принятия решения на организацию медицинского обеспечения?

а) число пораженных;

б) число погибших;

в) число пропавших безвести.